劉七 文琴

摘 要：現(xiàn)如今，全球都籠罩在信息化發(fā)展的背景之下，因此，實現(xiàn)中職教育的全方位的信息化管理已然成為了人們最為關(guān)注的領(lǐng)域，因此，為了完善中職教育管理在信息化背景下的改革之路，本文將針對信息化背景下中職教育管理實施中所存在的問題，搜集大量學(xué)者的理論研究，并且結(jié)合自身的觀點，提出具有合理性地改革措施，實現(xiàn)中職教育管理的穩(wěn)健發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化；中職教育管理；改革

0 前言

伴隨著信息化管理的不斷發(fā)展，使我國人民的生活、學(xué)習(xí)、工作都得到了一定地便捷，而作為幫助人們今后在社會立足的基礎(chǔ)階梯，教育領(lǐng)域同樣要重視起信息化的應(yīng)用，傳統(tǒng)地說教式教學(xué)方法以無法激起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有通過運用信息化技術(shù)，例如多媒體或計算機來輔助教學(xué)，才能夠真正地活躍中職課堂的學(xué)習(xí)氣氛，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使中職教育管理工作得到質(zhì)的飛躍。

1 中職學(xué)校實行信息化管理改革的重要性

中職教育要在教育信息化背景下能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展，就必須要實行信息化管理。其理由主要分為四個方面：首先，信息化管理可以將中職教育管理結(jié)構(gòu)進行全方位地優(yōu)化，使得教育管理變得更加有秩序、有條理；其次，信息化管理能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理模式的規(guī)范化，從而提高教育管理的效率以及有效性；再次，信息化管理可以將中職教育管理的資源配備充分地進行優(yōu)化；最后，信息化管理可以給予教師或者學(xué)校學(xué)科的引導(dǎo)，從而形成正確的決策。從這四點理由可以看出，教育信息化管理是實現(xiàn)教育傳統(tǒng)管理到現(xiàn)代化教育管理的最佳途徑，同樣也是解決傳統(tǒng)教育管理中存在的內(nèi)在矛盾以及問題的主要方式，因此，實現(xiàn)中職教育管理的改革是十分有必要的。

2 中職教育信息化管理存在的問題

2.1教育資源規(guī)劃不夠統(tǒng)一

如果中職學(xué)校的教育規(guī)劃不夠統(tǒng)一，那么便會出現(xiàn)投入不平衡的情況，造成信息化資源投入浪費的局面，中職學(xué)校若想要信息化管理得以實現(xiàn)，絕不是一蹴而就的事情，是需要經(jīng)歷一套完整地投入與規(guī)劃才可以實現(xiàn)的，并且以此來逐漸形成一個整體的系統(tǒng)，現(xiàn)如今，許多地中職學(xué)校都在搞激進主義，大量地資金盲目地投入到信息化資源建設(shè)當(dāng)中，但是由于教育缺乏規(guī)劃，導(dǎo)致大多數(shù)信息化技術(shù)無用武之地，造成信息化資源的浪費。

2.2教育管理手段發(fā)生兩極分化

在我國，中職學(xué)校大多數(shù)是由民辦成立的，在信息化資源、教育管理中缺乏政府的扶持，因此，每個中職學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平同樣也出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，導(dǎo)致中職學(xué)校的教育管理手段出現(xiàn)了兩極分化的情況，教育管理呈現(xiàn)出兩種極端。一些以教授網(wǎng)絡(luò)、計算機、廣播電視等專業(yè)的中職學(xué)校，其自身就與信息化資源有著緊密地聯(lián)系，因此在教育管理的問題上，這些中職學(xué)校的信息化管理手段要高于其他專業(yè)的中職學(xué)校。一些民辦中職學(xué)校由于先期資金投入較小，導(dǎo)致教學(xué)水平、辦學(xué)條件都相對較差，其教育信息化管理的手段也比較弱，兩種不同辦學(xué)條件下的中職學(xué)校，最終形成了教育管理手段發(fā)生兩極分化的現(xiàn)象。

3 信息化背景下中職教育管理的改革措施

3.1合理規(guī)劃教育資源

中職學(xué)校信息化的建設(shè)雖然需要投入大量的資金才能夠得以實現(xiàn)，但是，如果在建設(shè)當(dāng)中，教育資源缺乏合理地規(guī)劃，便會導(dǎo)致許多信息化資源無法應(yīng)用到教育之中，造成信息化資源的浪費，因此，在中職學(xué)校進行信息化建設(shè)投資之前，應(yīng)該合理地進行投資規(guī)劃，例如：計算好投入信息化資源的資金預(yù)算是多少；規(guī)劃好中職學(xué)校內(nèi)的哪些地方需要用到信息化資源；學(xué)校內(nèi)都需要哪種類型的信息化資源等。隨后，按照規(guī)劃方案進行信息化資源的建設(shè)投入，防止出現(xiàn)盲目投資，造成教育信息化資源浪費的局面。

3.2提高教育信息化管理意識

想要改善現(xiàn)如今我國教育信息化管理兩極分化的現(xiàn)狀，就必須要將各中職學(xué)校的教育信息化管理意識得以提升，對于以計算機、網(wǎng)絡(luò)為主要教育專業(yè)的中職學(xué)校，應(yīng)該充分重視起自身的信息化優(yōu)勢，將其合理地應(yīng)用到教育信息化管理之中；而對于辦學(xué)條件較差的中職學(xué)校來講，校園的管理者應(yīng)該提高其自身教育信息化管理的意識，為了中職學(xué)校的長遠發(fā)展，學(xué)校管理者可以通過銀行貸款、教師、學(xué)生、家長或是向社會各界進行籌款，利用籌集來的資金投入到教育信息化的建設(shè)當(dāng)中，提高中職學(xué)校的整體教育水平以及教學(xué)能力，實現(xiàn)中職學(xué)校信息資源共享以及信息資源共用的以及諧教育氛圍，形成中職學(xué)校整體信息化管理的美好場面。

4 結(jié)論

綜上所述，雖然目前信息化背景下，中職教育管理依然存在著一定的問題，阻礙了中職教育的發(fā)展，但是通過一系列的改革措施，將大大地幫助中職學(xué)校提升教學(xué)水平，中職學(xué)校的信息化教育管理改革絕不是一朝一夕就能夠得以實現(xiàn)的，只有在改革中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，才能夠真正地幫助中職教育管理得以長遠、穩(wěn)健地發(fā)展。

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