小學(xué)體育教育模型和器材的設(shè)計(jì)應(yīng)用

溫清源

摘 要：近年來我國(guó)在大力的推行新課改政策，提倡老師進(jìn)行創(chuàng)新性教育。在我國(guó)小學(xué)體育教育過程中，小學(xué)體育教育模型的制作對(duì)小學(xué)體育教育器材缺失的實(shí)際情況起到一定緩解作用，并且在體育教學(xué)的模式上有所創(chuàng)新，因此本文從制作小學(xué)體育教育模型的原則入手，對(duì)小學(xué)體育教育模型的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：新課改政策；創(chuàng)新性教育；學(xué)體育教育模型；教學(xué)的模式；分析和探討

引言

就目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展情況來看，仍有大部分地區(qū)存在的小學(xué)體育教學(xué)的體育器材短缺的現(xiàn)象，這個(gè)問題嚴(yán)重的影響著小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)體育教育模型和器材的自主設(shè)計(jì)制作有效的解決了體育器材短缺的問題，當(dāng)在體育教學(xué)器材難以做到及時(shí)的更新時(shí)，自制小學(xué)體育教育模型的應(yīng)用，有效的促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、小學(xué)體育教育模型和器材的設(shè)計(jì)原則與注意事項(xiàng)

小學(xué)體育教育模型和器材的設(shè)計(jì)是指老師和學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中，利用已有的材料進(jìn)行自己設(shè)計(jì)和制作體育教學(xué)過程中所需要的體育器材。在小學(xué)體育教育模型的實(shí)際制作過程中，我們要嚴(yán)格的遵守其設(shè)計(jì)原則。

在小學(xué)體育教育模型的設(shè)計(jì)制作過程中，體育老師首先要遵循科學(xué)性的原則，體育老師在制作體育模型時(shí)要考慮到小學(xué)生實(shí)際的身體發(fā)育問題，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)制作出符合小學(xué)生應(yīng)用的體育教學(xué)模型。比如在球類的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該把軟式球類應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，避免小學(xué)生受到不必要的傷害。其次體育老師嚴(yán)格的遵守體育教學(xué)模型的安全性原則，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，安全問題是影響體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。為此，體育老師應(yīng)該對(duì)制作體育教育模型的材料進(jìn)行改良，制作材料需要求材質(zhì)柔軟、表面光滑且無害，老師要對(duì)制作的體育教學(xué)模型的質(zhì)量進(jìn)行定時(shí)的檢查，防止出現(xiàn)安全問題。在體育教學(xué)器材的制作過程中，體育老師也要遵循環(huán)保的原則，體育教學(xué)器材的制作本來就是利用廢棄物品，實(shí)現(xiàn)對(duì)廢舊物二次利用，但是在器材制作中老師要注重處理好廢舊物品邊角剩余料的問題，在體育教學(xué)器材制作完成后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)廢舊物品進(jìn)行清掃工作，在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境意識(shí)的同時(shí)，也解決了校園的清潔問題。

在自制體育教學(xué)模型的應(yīng)用過程中，要著重把握小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的解決。在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，由于小學(xué)生身體發(fā)育各不相同，因此體育訓(xùn)練項(xiàng)目的特點(diǎn)與小學(xué)生身體素質(zhì)之間的差異，嚴(yán)重影響了小學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練過程中掌握訓(xùn)練項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，老師可以根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)制作不同標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)器材，以便學(xué)生更好地掌握體育訓(xùn)練中的重難點(diǎn)。

自制的小學(xué)體育教學(xué)器材應(yīng)該符合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，不僅要需要提升小學(xué)生的體育運(yùn)功技巧，也要提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。因此，在體育老師制作體育模型的過程中，應(yīng)該注重如何才能提升學(xué)生的興趣，只有提高了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，才能提高教學(xué)效果，以便達(dá)到我國(guó)素質(zhì)教育的要求。

二、小學(xué)體育教學(xué)中教育模型和器材起到的作用

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，通過對(duì)教育器材和模型的自我設(shè)計(jì)制作，可以增加體育教學(xué)器材的數(shù)量，可以保障小學(xué)生在體育課堂中得到真正的訓(xùn)練，提高了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量水平，增強(qiáng)了小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效果。比如在“跳山羊”的體育鍛煉中，現(xiàn)有的體育器材無法滿足這項(xiàng)體育鍛煉的實(shí)際需求，因此老師可以利用生活中的廢舊紙箱來制作所需的體育教育模型，增加體育鍛煉的可行性。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，往往老師自制的體育教學(xué)模型所體出的一些獨(dú)有的特點(diǎn)，可以提高小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練興趣，以便提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。以“壘球投擲”這項(xiàng)體育活動(dòng)為例子，老師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行自我的適宜調(diào)整，老師可以把學(xué)生自己制作的沙包、紙飛機(jī)等模型應(yīng)用到此類教學(xué)中，通過一定的比賽形式提高小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極參與度，在這投擲比賽的過程中，老師可以對(duì)一些投擲姿勢(shì)不規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行就糾正，讓小學(xué)生在玩耍的過程中，學(xué)到體育課堂需要掌握的知識(shí)。通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中自制模型和器材應(yīng)用，會(huì)對(duì)體育課堂的教學(xué)效果起到一定積極作用。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，自制體育教學(xué)器材的應(yīng)用，有利于提升小學(xué)生綜合能力。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)不僅僅要在體育課堂中提升體育技能，同時(shí)也要培養(yǎng)小學(xué)生的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。在這些標(biāo)準(zhǔn)下，在自制體育教學(xué)器材的過程中可以有效的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在設(shè)計(jì)制作小學(xué)教學(xué)器材的過程之中，老師要引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作課堂所需要的體育器材，這有助于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)體育教學(xué)器材制作完成之后，老師通過引導(dǎo)學(xué)生利用自制的體育器材自我的進(jìn)行編排體育游戲，這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與發(fā)散思維。以跨欄訓(xùn)練為例子，為了讓小學(xué)生通過相應(yīng)的體育鍛煉促進(jìn)小學(xué)生身體的健康發(fā)展，同時(shí)使小學(xué)生在體育訓(xùn)練中取得更好地跨欄成果，在體育器材相對(duì)缺乏的情況下，體育老師可以利用棍子、繩子等自我設(shè)計(jì)制作跨欄器材。木棍充當(dāng)與支撐作用，繩子起到欄桿的效果。同時(shí)在制作過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生自我鍛煉的成效自行制作符合自身情況的欄桿，這種自制的跨欄器材可以很大程度上保證學(xué)生的安全問題。

三、結(jié)束語

本文通過對(duì)小學(xué)體育教育模型和器材的設(shè)計(jì)應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解了體育教學(xué)器材的自我設(shè)計(jì)制作，不僅可以有效的解決我國(guó)小學(xué)體育器材短缺的狀況，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了體育教學(xué)的效果。在制作體育教學(xué)器材中，老師要秉持著安全、科學(xué)、環(huán)保的原則，并且要了解自制體育器材的注意事項(xiàng)。積極的帶領(lǐng)學(xué)生參與到自制體育器材的過程中，形成良好的教學(xué)氛圍。

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（作者單位：廣西南寧市上林縣城南小學(xué)）