大道至簡 靜水流深

王仁忠

摘 要：育人之道，要有擔(dān)當(dāng)、有方法、有藝術(shù)、有情懷，班主任工作，亦是如此。班主任的治學(xué)精神和工作態(tài)度，影響著學(xué)生們的求學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。而一位優(yōu)秀的班主任所獨(dú)有的情懷素養(yǎng)，能潛移默化、深遠(yuǎn)持久地影響著學(xué)生們的一生，情懷的熏陶也是一種教育的過程。本文將就情懷之于班主任工作的運(yùn)用與重要性對一個(gè)班級的風(fēng)氣以及對學(xué)生的榜樣作用的影響進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：班主任 情懷 班干部 家訪

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0169-01

在兩千年多年前，孟子就以“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的博愛精神育化世人。這種“老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼”的情懷也始終伴隨著我，在我的教學(xué)生涯中留下了濃墨重彩。

1.幼吾幼，以及人之幼

作為班主任，關(guān)心學(xué)生應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們是否懂的學(xué)習(xí)的方法，還要關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是作為班主任的職責(zé)所在。

尤記初參加工作時(shí)帶的第一屆學(xué)生，是剛升入初一稚嫩未脫的孩子們。班上有一名女學(xué)生，剛開學(xué)的前幾周，表現(xiàn)很出色，積極配合班級管理工作，學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真刻苦。但是，有一段時(shí)間，卻突然變的眼神黯淡，神情恍惚。起初我還在課堂上點(diǎn)名批評她，提醒她要在學(xué)習(xí)上更加上進(jìn)用心，后來從班干部處了解到，這個(gè)學(xué)生的家庭遭遇了巨大的變故，她的母親因?yàn)榻煌ㄊ鹿拾c瘓?jiān)诖?，父親在她很小的時(shí)候就已經(jīng)去世了，家庭狀況極其困難，因?yàn)槟赣H癱瘓?jiān)诖?，生活無法自理，孩子每天吃飯都成了問題。聽到這樣的情況，我心里不禁暗自責(zé)怪自己對學(xué)生關(guān)心不夠。隨后我和另一位同事商議一起到這個(gè)學(xué)生的家里進(jìn)行家訪。這是我們教師生涯中第一次家訪，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家門的時(shí)候，我被家里的景象驚呆了，我從未見過如此簡陋的屋子，如此令人心酸的情境，一棟非常破舊的老式樓房里，陰暗潮濕，屋內(nèi)只有一間廚房，一間臥室，屋里一位年邁的老人在照顧孩子的母親，這是孩子的外婆。因?yàn)榧依餂]有多余的椅子，老人讓我們坐在床沿上，給我們慢慢的講述了很多關(guān)于這個(gè)家庭的不幸，我強(qiáng)忍著淚水聽完了老人的講述。家訪結(jié)束，我們帶著沉重的心情走出那棟破舊的樓房。

回到學(xué)校后我和同事決定每天中午都帶這個(gè)學(xué)生跟我們一起吃飯，就這樣，一直持續(xù)了一個(gè)多月，直到她的母親去世。事后，我再三向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)地反映這個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)校經(jīng)過了解后免去了她三年的學(xué)費(fèi)，我和幾位任課老師則用微薄的工資資助著學(xué)生的生活費(fèi)用。經(jīng)過這件事，我深刻地體會(huì)到，班主任工作不僅要有擔(dān)當(dāng)還要有幼吾幼，以及人之幼的情懷。每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多不為人知的故事，如果我們沒有用師生情去關(guān)懷學(xué)生，就沒有對學(xué)生地深刻了解，對一個(gè)學(xué)生地失察必將失職于整個(gè)班級的學(xué)生。那些在學(xué)習(xí)成績、學(xué)校紀(jì)律、生活作風(fēng)方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，很多時(shí)候都是因?yàn)榧彝ソ逃娜笔Р懦霈F(xiàn)各種各樣的問題，作為班主任，我們應(yīng)給予他們更多地關(guān)懷與包容，不能隨意地選擇過于簡單、直接的教育方式要清醒地認(rèn)識(shí)到“冬天里不能砍樹”，在學(xué)生最脆弱最需要溫暖和幫助的時(shí)候，要用班主任的情懷溫暖她們的“冬天”。

2.大道至簡，靜水流深

在多年的班主任執(zhí)教生涯中，有一屆學(xué)生永遠(yuǎn)印在我的腦海深處，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任高二班主任，正是高中學(xué)業(yè)最為關(guān)鍵的學(xué)期。班上有位家在農(nóng)村的學(xué)生，父親因意外身故，當(dāng)我接到電話后不知該如何開口告訴還是孩子的她家里的變故，只好先安排其親屬帶她回家，然后緊急召開了一次班委會(huì)，會(huì)上各班委積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最終我們決定跟班上的學(xué)生講：“等某某同學(xué)回到教室后，同學(xué)們不要追問她家里的事，不要用特殊的目光看她，不要讓她感受到與以往不同的特殊關(guān)懷，要讓她像往常一樣和大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)”。講完這番話，學(xué)生們一致表示同意。當(dāng)那位學(xué)生返校后，學(xué)生們皆像平常一樣安靜地學(xué)習(xí)，但大家都在心里悄悄地關(guān)心著她的學(xué)習(xí)和生活。有一天，幾位班干部找我商量，考慮到這位同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)比較困難，全班同學(xué)想做一次捐款，我深表欣慰地同意了學(xué)生們的建議并強(qiáng)調(diào)了一些細(xì)節(jié)，捐款活動(dòng)要悄悄地進(jìn)行，不能讓這個(gè)學(xué)生知道大家在為她捐款，我們盡一切辦法來保護(hù)她的自尊，不能讓她有些微的尷尬和不自然。捐款工作在悄無聲息中有條不紊地完成了，利用課余的時(shí)間我?guī)е喔刹吭谒恢榈那闆r下去她家里進(jìn)行慰問，當(dāng)我們結(jié)束慰問準(zhǔn)備離開她家的時(shí)候，孩子的爺爺用顫抖的雙手握著我的手，含著熱淚說：謝謝老師，謝謝孩子們......我緊緊握住老人的手，告訴他，孩子交到我的手里，您就放心吧！經(jīng)過此事我由衷地感到自豪并更加堅(jiān)信擁有情懷素養(yǎng)的班主任能熏陶出有情有義有胸懷的學(xué)生。

懂得關(guān)心、尊重學(xué)生是教育的情懷。也許平靜至簡的班主任工作不會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，但卻能如靜水一般滋潤學(xué)生的成長于無聲之中。

教書育人，大道至簡。如果班主任的情懷素養(yǎng)能幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，將會(huì)為我們的國家培養(yǎng)出知師恩、念師情、懷正氣的好青年。

師之情懷貴在至簡流深！

參考文獻(xiàn)

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