呂巧丹

近幾年我國教育工作曾對全國好幾個(gè)城市小學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查，其中有一項(xiàng)是對學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣兒童的家庭比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)影響孩子學(xué)習(xí)成績最主要的原因不在于家長的職業(yè)特點(diǎn)、文化水平、經(jīng)濟(jì)地位，而在于家庭的環(huán)境、氣氛。研究表明學(xué)生家庭環(huán)境有顯著差異，盡管其他條件諸如文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況、居住條件都差不多，但孩子的學(xué)習(xí)成績卻大不一樣。作為家長應(yīng)了解有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境的特征并努力創(chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境。

在我們調(diào)查結(jié)果顯示，只有25%的家長認(rèn)為家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)有較大的影響，甚至有的家長對根本就不知道，由此可看出，家長對家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識是模糊的，對家庭教育對孩子的影響也不能正確予以認(rèn)識，我們的家庭教育指導(dǎo)工作迫在眉睫。

一、重視創(chuàng)設(shè)和睦愉快的精神環(huán)境

家庭是孩子的避風(fēng)港，父母的翅膀保護(hù)著涉世未深的孩子。作為家長，準(zhǔn)確把握社會對角色行為的期望，在家庭中注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這是教育好子女的先決條件。在家教指導(dǎo)工作中，讓家長明了家長既是孩子的導(dǎo)師，又是孩子的朋友。孩子年齡小，易受環(huán)境的影響，可塑性大，家長應(yīng)有目的、有意識地主動(dòng)和孩子交朋友，以平等的身份走如孩子的內(nèi)心世界。了解孩子的內(nèi)心需求，尊重孩子的合理要求。并且在家庭中進(jìn)行一些富有情趣的娛樂活動(dòng)，這樣既促進(jìn)了與孩子的情感交流，有能使彼此產(chǎn)生共同語言。在愉快的活動(dòng)中孩子易于家長的教育，也使孩子體驗(yàn)到安全感和信任感。這就有助于促進(jìn)朝氣蓬勃活潑開朗良好個(gè)性的形成。

盛**同學(xué)，由于父母感情不和，父子感情出現(xiàn)危機(jī)。這種消極的情緒嚴(yán)重影響孩子的身心健康。在我們上門訪談后，孩子父親意識到事態(tài)發(fā)展的嚴(yán)峻，于是主動(dòng)和孩子交起了朋友，每天下班回來，陪孩子下棋、打球。休息天帶孩子出去玩，并邀請班上幾位小伙伴共同外出。在父親真誠的愛心感染下，兩顆心逐漸靠近了，彼此的裂痕逐漸愈合，孩子活潑的身影又回到小伙伴的中間。家長既是孩子的引路人，又是孩子的知心朋友，這樣也就形成了和諧愉悅的家庭氛圍。

二、重視創(chuàng)設(shè)整潔有序又時(shí)有變化的物質(zhì)環(huán)境

隨著生活水平的提高，不少家庭的居住條件改善了。有的家庭遷入新居，裝潢考究。各種擺設(shè)美觀高級，電器產(chǎn)品應(yīng)有盡有，但卻忽視了孩子的存在。因?yàn)樗鼈兪`了孩子的手腳，孩子惟恐弄壞遭父母的責(zé)備。因此，通過座談，讓家長意識到作為明智的父母，環(huán)境布置的要求應(yīng)向兒童的角度出發(fā)。具體做法是整潔、有序并做到時(shí)有變化。家長也逐漸意識到環(huán)境布置要吸引孩子一起參與，這樣，孩子對家庭也就更加關(guān)心。

三、重視創(chuàng)設(shè)屬于兒童自己的小天地

現(xiàn)在的獨(dú)身子女大都主在獨(dú)門獨(dú)戶的房中，許多家庭的孩子并不相互往來。孩子在家不是大人陪著，就是一個(gè)人孤獨(dú)地玩，這樣不利于幼兒整體發(fā)展。給孩子設(shè)立一個(gè)屬于他們的小天地，給孩子更多的自由活動(dòng)時(shí)間和空間，讓孩子自由地表達(dá)自己的心愿和體會。孩子可以在自己的小天地里，憑自己興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行積極愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以邀請好伙伴共享愉快時(shí)光。

麻**同學(xué)，家中比較寬敞，父母就為他設(shè)計(jì)了孩子的小天地，小天地里應(yīng)有盡有：學(xué)習(xí)用具、玩具、許多半成品材料、飼養(yǎng)動(dòng)物等，并時(shí)常會邀請小伙伴一起玩?，F(xiàn)在不僅口語得到發(fā)展，知識豐富求知欲增強(qiáng)了，而且在拼拆玩具的過程中動(dòng)手能力得以提高，原先任性、暴躁的性格逐漸改變，對同伴也有了愛心。這些變化得益于自由、平等、寬松的環(huán)境。

那么，什么是好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該滿足這五個(gè)條件：第一個(gè)條件，光線充足，空氣流通。這很簡單，但是很重要，城市里很多家庭能達(dá)到，但是都不注意，不開窗戶，屋子黑糊糊的。第二個(gè)條件，安靜，沒有騷擾。你在外面看電視樂，那就是搔擾。有的爸爸從回家進(jìn)屋就在電腦上斗地主，不下線，玩得高興。孩子心里就想：你憑什么老坐那兒玩。所以這個(gè)就是騷擾，包括精神方面的，也包括物質(zhì)方面的。第三個(gè)條件，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳。這是最基礎(chǔ)的要求，保證了孩子身心的健康。第四個(gè)條件，備有足夠的文具用品。這個(gè)“備”不完全是家長備的，比如孩子坐那兒做作業(yè)，他就進(jìn)入一種狀態(tài)。孩子要對這種狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備，這對孩子影響特別大。第五個(gè)條件，有放置個(gè)人學(xué)習(xí)物品的地方。孩子自己可以很整齊地放自己的學(xué)習(xí)物品，自己收拾。

家庭環(huán)境對孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理以及性格習(xí)慣的養(yǎng)成都是至關(guān)重要的，作為家長應(yīng)該在給孩子好的自然環(huán)境的同時(shí)，更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)好的人文環(huán)境，提高自身素質(zhì)，正確對待孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題，引導(dǎo)孩子健康快樂的成長。