用色彩點(diǎn)燃生活的小火花

駱力言

萌芽的夢想

每一個孩子心中都有一片花圃，隨著成長，能開出不一樣的燦爛。而三歲的曾靜雯，正是在紙上畫出第一根線條的剎那，心中的那一簇火花隨之被引燃。

在鶴洞小學(xué)的第一堂美術(shù)課上，靜雯遇到了她的第一位美術(shù)導(dǎo)師，也是第一位引路人——李易老師。那一節(jié)課的主題內(nèi)容，靜雯依然記憶猶新。

“同學(xué)們，我們第一節(jié)課的主題是《我們是小畫家》。”李易老師站在講臺上笑著，如是說道。靜雯聽了，有些驚奇也有些疑惑，心想這么一說會不會夸大了，我們還只是一群小毛孩，畫畫只能說是學(xué)徒，哪能稱得上畫家呢？

剛開始正式接觸美術(shù)，靜雯抱著疑惑與期待去聽老師在課上講述繪圖的知識。老師講課生動有趣，時不時講一些幽默的小笑話將全班逗得捧腹大笑，課堂上輕松愉悅的氛圍化解了靜雯剛開始的疑惑，這個小女孩的心底漸漸萌生出對繪畫的喜愛。

她望著老師在紙上用畫筆比畫的各種顏色：斑斕的，像蝴蝶;明艷的，像彩虹;色彩在眼前像小孩子一樣頑皮地?fù)潋v著，她想要抓住它們，用筆抓住它們，把它們綺麗的影子留在紙上。

第一堂美術(shù)課后，靜雯明白這一節(jié)課的主題并沒有夸大，她已經(jīng)深深地愛上了繪畫，并暗下決心要成為一名小畫家。

李易老師得知靜雯喜愛畫畫，便不辭辛勞地指導(dǎo)她繪畫，爸爸媽媽也經(jīng)常鼓勵她。靜雯的繪畫水平很快就得到了提高，在李老師的幫助下，她的部分優(yōu)秀作品參加了一些比賽活動，甚至還在《羊城晚報》與《嶺南少年報》等網(wǎng)站媒體上刊登。在學(xué)校里，她也能夠看到自己的作品被貼在宣傳欄上，靜雯心里也是喜滋滋的。

可是完成一幅好的作品可沒有那么容易，創(chuàng)作需要靈感，靈感來源于素材，而素材的出現(xiàn)就需要作者潛下心來尋找。

李易老師說過的一段話讓靜雯印象深刻，“學(xué)會觀察，學(xué)會動腦，才會拓寬視野，動手能力才會變強(qiáng)！”

生活便成了靜雯作品創(chuàng)作的靈感源泉，觀察生活便成了她創(chuàng)作前要做的功課。

點(diǎn)亮廣府文化的小畫手

“靜雯，你想試一下畫環(huán)境地圖嗎？”李老師突然來找靜雯問道，“最近第四屆‘中圖杯’中國青少年環(huán)境地圖大賽開始了，你可以試一下?！?/p>

當(dāng)時在讀五年級的靜雯有些驚奇，她沒有畫過環(huán)境地圖這類型的畫，她沒想到老師會來找她。她深知這是一次挑戰(zhàn)，為了提高自己的畫畫水平，她還是接受了。

環(huán)境地圖？應(yīng)該怎么畫？應(yīng)該用什么題材？適合用什么色彩？創(chuàng)作一幅作品，這些準(zhǔn)備工作是必不可少的。然而最燒腦的就是題材了，靜雯絞盡腦汁，苦思冥想了許久，還是想不出來要畫什么。

“你要不試試畫爸爸之前工作的地方？”爸爸見靜雯愁眉苦臉了許久，便想了一個古舊卻難以使人忘懷的題材——廣鋼工業(yè)遺跡，那是他曾經(jīng)工作的地方——廣鋼集團(tuán)質(zhì)量管理部。

雖然常聽爸爸講關(guān)于廣鋼遺跡的故事，粵劇、騎樓等嶺南建筑也確實(shí)激發(fā)了靜雯對廣府文化的興趣。但是那些工業(yè)遺跡全是鋼筋水泥，有什么可畫的，曾靜雯搖搖頭跑開了。

李易老師非常熱愛廣府文化，對保護(hù)廣州建筑文化感觸很深，他也經(jīng)常在美術(shù)課上給孩子們傳播廣府文化。李易老師的爸爸李瑞然爺爺是拍攝廣州拆遷照片的“掃街元祖”，有一次，李易老師給同學(xué)們看了一組父親拍攝過的廣州老照片，這組照片深深感染了靜雯，她從未想到那些看似不起眼的古舊建筑居然這么有吸引力。

看著這些建筑她便想到了爸爸給她說的廣鋼工業(yè)遺跡，原本對工業(yè)遺址無感的靜雯，瞬間對此起了興趣。

或許可以用工業(yè)遺址的題材！這么想著，靜雯跑去問李易老師的意見，李易老師聽了靜雯的想法后覺得這個題材既新穎又獨(dú)具韻味，不禁對她贊許有加。

靜雯緊攥著這個萌發(fā)的靈感，回到家后讓爸爸帶她去實(shí)地考察。

當(dāng)她來到廣鋼工業(yè)遺址時，她看到那些古舊的生產(chǎn)車間，龐大得猶如猛獸一般的煉鐵機(jī)器，縱橫于半空的梯道，那樣的視覺沖擊所帶來的震撼已然高于照片所帶來的驚艷。

站在廣鋼工業(yè)遺跡前，爸爸指著3號高爐對靜雯說：“當(dāng)年，3號高爐曾是煉鐵分廠的一個下屬工段。工人們對3號高爐焦炭篩進(jìn)行了改造，更換上新型的梭子篩。篩眼不堵塞，提高了篩分效果;改善料柱的透氣性，堅(jiān)持小高壓操作。3號高爐全年生產(chǎn)合格生鐵數(shù)量龐大，質(zhì)量也有了顯著提高，創(chuàng)造了當(dāng)時廣鋼歷史的水平，首次實(shí)現(xiàn)了公司攻關(guān)目標(biāo)的要求?！?/p>

爸爸話題一轉(zhuǎn)，說：“廣州鋼鐵廠于1957年破土動工，這一年里，在廣鋼建設(shè)者和廣州人民的努力下，南粵大地的現(xiàn)代鋼鐵工業(yè)由夢想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，開啟了華南鋼鐵工業(yè)史的新篇章?！?/p>

在實(shí)地考察與資料整理的過程中，靜雯深深地體會到工業(yè)遺跡的保護(hù)與循環(huán)利用的重要性。工業(yè)遺跡不僅為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和就業(yè)提供了支持，還提高了文化影響力。靜雯知道，當(dāng)今社會要想不讓城市的“文脈”斷裂，就必須讓青少年看到先輩們用智慧鑄就的工業(yè)文明成果。

秉著這樣的創(chuàng)作理念，靜雯開始構(gòu)圖創(chuàng)作了。

開始構(gòu)圖時，李易老師給了她許多意見。通過思考后，她結(jié)合老師的建議，一起融入畫面里，將地點(diǎn)與色彩協(xié)調(diào)地搭配起來，效果很不錯。在老師的引導(dǎo)下，花了7天時間，靜雯就成功地完成了第一幅環(huán)境地圖完整作品——《廣鋼工業(yè)遺跡文化》。

汗水與努力的付出終有收獲，《廣鋼工業(yè)遺跡文化》獲得了第四屆“中圖杯”中國青少年環(huán)境地圖大賽小學(xué)組二等獎以及廣州市中小學(xué)環(huán)境地圖小學(xué)組的一等獎，甚至還為學(xué)校爭取到了“優(yōu)秀集體獎”。

《廣鋼工業(yè)遺跡文化》這幅作品扎根于廣府文化，取材于其中最為燦爛的一隅——南粵土地上的“鋼鐵歷史”。靜雯用自己的畫筆，點(diǎn)亮了廣鋼歷史中的一盞燈，揭開了歷史的一角帷帳，讓廣州年輕一輩重新品味曾經(jīng)的廣鋼。

當(dāng)問到哪一幅畫是目前最好的作品時，靜雯自豪地拿出這幅作品。

這次創(chuàng)作讓靜雯知道，作品創(chuàng)作路上自然有苦與累，但當(dāng)作品得到肯定，自己的進(jìn)步得到承認(rèn)時，這些苦不過是路上野花般的點(diǎn)綴。

美術(shù)是我的好伙伴

通過對生活的觀察，靜雯繪畫的畫面感變強(qiáng)了許多，紙上的花花草草在明麗的色彩搭配下，充滿著朝氣與生命力。每當(dāng)她感到不開心時，她都愿意拿起筆作畫，畫著畫著，煩惱就會一溜煙散開。繪畫不僅給她帶來了樂趣，在她情緒低落的時候還會像好朋友一樣溫柔地安慰她。

繪畫早已不再是靜雯單純的愛好，而是她的朋友，甚至是老師。

“在我六年的畫畫學(xué)習(xí)中，畫畫給了我無窮的啟迪和人生哲理以及道理感悟。”靜雯笑著，眼里撲閃著明亮的光。

“藝術(shù)源于生活，創(chuàng)作需要學(xué)會觀察?！边@是靜雯在李易老師的教導(dǎo)下所堅(jiān)持的創(chuàng)作理念。她在創(chuàng)作中按李易老師所說的，用心觀察身邊一切的美好，認(rèn)真地完成每一幅作品。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和熱愛生活中，不斷發(fā)現(xiàn)新事物，才能在美術(shù)作品上更好地體現(xiàn)出時代氣息和教育意義。

靜雯雖然是個小女孩，卻能夠熟稔地運(yùn)用色彩，將生活的點(diǎn)滴展于紙上。她許多的作品都能反映社會生活，她能夠敏銳地捕捉到一些當(dāng)下的社會問題并以畫作形式表現(xiàn)出來，比如《多功能綠化器》《“湯湯”奇遇記》《綠化種植器》等佳作都極具時代氣息。

六年級的小靜雯心里有一團(tuán)火花，一團(tuán)足以讓她將生活點(diǎn)燃的火花。她愿意一直執(zhí)起火炬，讓生活燃起七彩斑斕的焰火，照亮未來的世界。