在校大學(xué)生若只是拿著一本書上課，可能要違反校規(guī)了。近日，廣西南寧學(xué)院開展“書包工程”，要求學(xué)生背書包進(jìn)課堂，引發(fā)熱議。校方回應(yīng)，此舉有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“拿一本書去上課有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的樣子”。

到底是拿著書本還是背著書包上課，與學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，其實(shí)并無必然聯(lián)系。至于校方認(rèn)為，“拿一本書去上課有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)”，恐怕更像是一種管理“強(qiáng)迫癥”下的偏見，經(jīng)不起推敲。這些年，不少奇葩校規(guī)屢遭爭(zhēng)議。一方面，我們總是在抱怨，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力不足，同時(shí)批評(píng)大學(xué)生的獨(dú)立性不夠；另一方面，從小學(xué)到大學(xué)，我們似乎又都在沿用同一套過度的管理理念，比如要求學(xué)生行為必須要有“某個(gè)樣子”，以至于讓人感嘆，一些大學(xué)仍然在把大學(xué)生當(dāng)小學(xué)生來管理。這顯然構(gòu)成了一種內(nèi)在的矛盾和沖突。