陸俊

摘要：我國(guó)有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，在五千年的歷史進(jìn)程中鑄就了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。在民族精神的傳承和愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好主陣地作用，教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育這一主線，特別是初中政治教學(xué)中要強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育因素的挖掘，實(shí)現(xiàn)思想教育與知識(shí)能力相互之間的有效作用，確保初中思想政治教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的有效性滲透。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育;初中政治教學(xué);滲透策略

一、以教材為基礎(chǔ)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透

愛(ài)國(guó)主義是非常偉大的情感，在初中政治教學(xué)中教師要強(qiáng)化那些能夠?qū)崿F(xiàn)愛(ài)國(guó)情感激發(fā)的因素，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地進(jìn)行滲透。教師應(yīng)當(dāng)以初中政治教材為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展和延伸。如，在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)基本國(guó)情》一章節(jié)教學(xué)中，在讓學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)”“世界舞臺(tái)的中國(guó)”等基本國(guó)情進(jìn)行料及和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生正確認(rèn)知“高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的責(zé)任與使命，樹(shù)立起長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

在進(jìn)行《中華文化與民族精神》一章節(jié)教學(xué)中，教師可以借助多媒體多祖國(guó)的錦繡山河、秀美山川、燦爛文明、悠久歷史等進(jìn)行展示，讓學(xué)生形成深刻認(rèn)知，從而激發(fā)出強(qiáng)大的民族自尊心和自豪感。在進(jìn)行《傳統(tǒng)美德薪火相傳》內(nèi)容教學(xué)中，教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“民族精神生生不息”的原因進(jìn)行分析，其中很多內(nèi)容都可以直接作為愛(ài)國(guó)主義教育素材，教師在講解闡釋中，要讓學(xué)生充分感悟愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代特點(diǎn)和基本內(nèi)涵，理解其背景意義和價(jià)值理念，從而將學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族的責(zé)任心充分聚焦起來(lái)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。

二、以課堂為平臺(tái)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透

在教育教學(xué)中，教師的第一位職責(zé)應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義滲透。由于愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展的主要目標(biāo)在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為自身的個(gè)性化品質(zhì)，且中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的判斷和認(rèn)知思維能力。因此，在初中政治教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)盡可能避免或減少枯燥單調(diào)的闡述和說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)借助趣味化、靈活化的手段和載體強(qiáng)化思想政治課堂氛圍的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)等，特別是要借助信息技術(shù)將學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情充分激發(fā)出來(lái)。

比如，在進(jìn)行“民族精神我傳承”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以先借助信息技術(shù)播放《歌唱祖國(guó)》《國(guó)歌》《我愛(ài)你中國(guó)》等歌曲，強(qiáng)化課堂氣氛的渲染，之后再讓學(xué)生以“民族精神我傳承”為主題輪流上臺(tái)演講。這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生總是處于激動(dòng)、興奮的狀態(tài)下，以課堂教師的教學(xué)設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想情感的蕩滌和浸潤(rùn)。教師還可以在課前準(zhǔn)備過(guò)程中努力尋找那些能夠?qū)W(xué)生情感激發(fā)出來(lái)的素材，讓學(xué)生在課堂中獲得更深的思考、領(lǐng)會(huì)和感悟。

三、以生活為支撐，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透

在初中政治教學(xué)中教師要注重以生活為支撐，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)行動(dòng)，要讓學(xué)生形成牢固、堅(jiān)定、矢志不渝的愛(ài)國(guó)信念。在課堂教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化生活與教學(xué)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想情感的持續(xù)深化。比如，在每周學(xué)生組織開(kāi)展的升國(guó)旗意識(shí)中，教師可以先讓學(xué)生對(duì)五星紅旗的意義、升國(guó)旗的內(nèi)涵和價(jià)值等進(jìn)行了解，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的偉大核心。要組織學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地參加升國(guó)旗活動(dòng)，要唱國(guó)歌，組織學(xué)生開(kāi)展國(guó)旗下的演講、國(guó)旗下的宣誓等活動(dòng)，讓學(xué)生在振臂高呼中、在體會(huì)感悟中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想情感。教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展“我站在國(guó)旗下”“當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候”等主題征文活動(dòng)，組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)國(guó)旗手，保持對(duì)國(guó)旗的極端尊重，并將其轉(zhuǎn)化為效力祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)的自覺(jué)行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就能夠理解國(guó)家利益高于一切的真諦。在此基礎(chǔ)上，初中政治教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義滲透還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展上，在清明節(jié)、國(guó)家公祭日組織學(xué)生深入紀(jì)念館、陵園等，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先輩先烈的英勇事跡，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉提升。

四、以愛(ài)國(guó)為準(zhǔn)則，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透

初中政治教學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育滲透中，教師應(yīng)當(dāng)努力做到知行合一，比如在汶川地震教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“一方有難、八方支援”的募捐活動(dòng)和演講活動(dòng)，日常教育教學(xué)中教師要堅(jiān)持小切口引入、大方向引領(lǐng)，讓學(xué)生從節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境、抵制不文明行為等一點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生認(rèn)知和理解個(gè)人的良好行為習(xí)慣給祖國(guó)發(fā)展帶來(lái)的積極意義和價(jià)值，還可以組織學(xué)生積極主動(dòng)參與“文明城市創(chuàng)建”“衛(wèi)生城市創(chuàng)建”“森林城市創(chuàng)建”等活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生就能夠充分調(diào)動(dòng)自身的愛(ài)國(guó)熱情，并將之轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。教師還要強(qiáng)化對(duì)有利教育時(shí)機(jī)的把握，以愛(ài)國(guó)為準(zhǔn)則，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)的指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從小在內(nèi)心深處埋下心系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的種子，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，形成積極正確的價(jià)值理念和行為規(guī)范，為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自身的智慧和力量。

五、結(jié)語(yǔ)

核心素養(yǎng)背景下，初中政治教學(xué)中教師要強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透，要堅(jiān)持以教材為基礎(chǔ)，以課堂為平臺(tái)，以生活為支撐，以愛(ài)國(guó)為準(zhǔn)則，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育滲透，努力將愛(ài)國(guó)主義相關(guān)素材充分挖掘出來(lái)，在一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中將愛(ài)國(guó)主義循序漸進(jìn)地滲透其中，實(shí)現(xiàn)初中生愛(ài)國(guó)主義思想情感的持續(xù)性發(fā)展和提升。

（責(zé)編：侯芳）