從語(yǔ)感談高中英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)策略

許安域

摘 要：從語(yǔ)言學(xué)科的角度來(lái)看，語(yǔ)感能力在語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中占據(jù)著重要地位，尤其是在新課標(biāo)改革后，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感能力也提出了新的要求。本文將以高中英語(yǔ)語(yǔ)感的發(fā)展為主要研究對(duì)象，探討在新課程改革后如何全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效率，培養(yǎng)出更適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的英語(yǔ)型人才。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)感 訓(xùn)練模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0179-01

英語(yǔ)語(yǔ)感是人們根據(jù)自身情感對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的整體感受，主要包含有語(yǔ)言感受、語(yǔ)義感受以及其所包含的情感體驗(yàn)等。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言的直接感知能力，是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的全面掌握和運(yùn)用，經(jīng)過(guò)反復(fù)的感性認(rèn)知進(jìn)而上升到理性認(rèn)知的一種經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)語(yǔ)感主要來(lái)自于英語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中，但又指導(dǎo)著英語(yǔ)實(shí)踐，因此，想要學(xué)好英語(yǔ)必需有很好的語(yǔ)感基礎(chǔ)。由于學(xué)生個(gè)體存在差異，這就對(duì)于語(yǔ)言感覺(jué)能力和實(shí)踐能力有所不同，良好的語(yǔ)感基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話(huà)時(shí)的表情動(dòng)作準(zhǔn)確的把握文字含義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)有效手段，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，加速學(xué)生語(yǔ)感能力的早日形成和優(yōu)化，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

1.加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練，首先體現(xiàn)在英語(yǔ)的課堂教學(xué)上，用英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué)符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，通過(guò)聽(tīng)的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的方式進(jìn)行思考問(wèn)題的能力，擺脫中文對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。在進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行聽(tīng)磁帶，把握好課文對(duì)話(huà)的大意。通過(guò)聽(tīng)力聯(lián)系，來(lái)提高自身的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確的理解并領(lǐng)會(huì)到材料中所要表達(dá)意思，進(jìn)行由外到內(nèi)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，積極主動(dòng)的理解英語(yǔ)語(yǔ)感能力。

2.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

英語(yǔ)教育主要是為促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自身的口語(yǔ)能力以及語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為學(xué)生在日常交流中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大聲對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行朗讀，不僅可以幫助學(xué)生對(duì)文章中的詞匯、句型以及語(yǔ)法進(jìn)行記憶，同時(shí)也有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的基本形成，起到鍛煉英語(yǔ)交流能力的功效。在對(duì)新課文進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以通過(guò)適當(dāng)調(diào)節(jié)語(yǔ)速來(lái)要求學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，同時(shí)也對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一種良好的激發(fā)。

在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中，老師可以通過(guò)控制朗讀節(jié)奏，用基本的手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣就很好的減少了學(xué)生坐不住的盲動(dòng)性，讓整個(gè)課堂有一種很好的緊湊感，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)力量，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)提高英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練。

3.書(shū)面語(yǔ)感的強(qiáng)化

在新型教育改革后，大綱中就明確要求：高中階段要側(cè)重于閱讀能力的培養(yǎng)，大量閱讀正是提升書(shū)面語(yǔ)感的最好方法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀來(lái)獲得更多規(guī)范性的語(yǔ)言材料，在閱讀過(guò)程中，通常會(huì)有大量的語(yǔ)言現(xiàn)象在文章中反復(fù)出現(xiàn)，在不同文章中同一詞匯往往會(huì)表達(dá)不同的意思，這就需要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析整理，學(xué)生在進(jìn)行單詞記憶時(shí)，需要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解，避免出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。同時(shí)在閱讀過(guò)程中，也可以獲得一些課外知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，有效的增加英語(yǔ)詞匯的積累。我們不僅僅要讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而提高書(shū)面語(yǔ)感能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章中的內(nèi)容及知識(shí)進(jìn)行消化理解，在開(kāi)展前期，老師要在這方面進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的理解思想作為基本目標(biāo)，讓學(xué)生將文章中的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，有效的提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力

在全國(guó)教育改革后，英語(yǔ)的課堂教學(xué)通常采用小班模式，根據(jù)不同學(xué)生的自身問(wèn)題設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)校在英語(yǔ)方面的師資力量嚴(yán)重匱乏。因此，學(xué)?？梢圆捎靡欢ǖ慕逃母锎胧?，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，讓計(jì)算機(jī)來(lái)代替老師上課，學(xué)生的課堂問(wèn)題也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)的方式進(jìn)行解答。對(duì)于英語(yǔ)閱讀、詞匯、語(yǔ)法等教學(xué)內(nèi)容，老師可以借助多媒體光盤(pán)或者課件進(jìn)行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門(mén)新產(chǎn)業(yè)，不僅僅有能力為英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟新領(lǐng)域，同時(shí)也可以創(chuàng)造一些真實(shí)的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。而在新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念中，學(xué)生則是以交流為基本目的進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)放到實(shí)際生活中。在網(wǎng)絡(luò)信息中，英語(yǔ)資源可謂是取之不盡，用之不竭，是學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活緊密連接的全新途徑。教師可以通過(guò)下載語(yǔ)言材料，進(jìn)行重新編排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。教學(xué)手段的全面革新，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)全面結(jié)合，是提高學(xué)生語(yǔ)感能力的有效途徑。

從以上方面來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練并不是一朝一夕所能夠決定的，需要老師引導(dǎo)學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)感能力。同時(shí)，老師要抓住教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，改善課堂教學(xué)的整體語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的高度敏感性，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理想場(chǎng)所，將語(yǔ)感的培養(yǎng)充分結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)感的掌握以及自學(xué)能力。

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