老師， 我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)

虞大明

老師， 我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)

—— 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文

可為什么你總是教，而我們才在學(xué)習(xí)？

—— 提問(wèn)的是你，回答的是我

—— 指手畫(huà)腳的是你，埋頭讀書(shū)的是我

—— 你說(shuō)上課就上課，你難道聽(tīng)見(jiàn)了鈴聲？

—— 你說(shuō)下課才下課，你難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲？

老師， 我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)

—— 你們喜歡學(xué)哪段就學(xué)哪段

可為什么我明明只喜歡第一段

你卻說(shuō)第二段也很重要

當(dāng)學(xué)完第二段

你又說(shuō)第三段寫(xiě)得也很美

老師，這篇課文只有三段，你懂的

我終于明白 —— 你那是假客氣

我終于學(xué)會(huì) —— 該怎么讀你的心思

老師，我保證 —— 下次你再這么問(wèn)我

我會(huì)說(shuō) —— 老師，你希望我喜歡哪段？

老師， 我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)

—— 同學(xué)們，這節(jié)課，我們?nèi)ゾS也納看花

哇塞，我好激動(dòng)耶

誰(shuí)知

—— 你只是讓我們看了幾幅花的圖片

—— 至于那些花是不是維也納的，或許，你自己也不知道

你還說(shuō)

—— 好好讀讀，讀著讀著，你就看到維也納的花了

可為什么我讀得要命

影子也沒(méi)見(jiàn)著？

后來(lái)想想，是我們太幼稚

—— 維也納那么遠(yuǎn)，夠得著嗎？

老師，我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō) ……

唉，不說(shuō)了

說(shuō)了你也不懂

因?yàn)?，我還只是個(gè)孩子

哪個(gè)大人會(huì)在意孩子的一派胡言呢？

我啊 ，還是省點(diǎn)力氣

老老實(shí)實(shí)把三道題都認(rèn)認(rèn)真真做完吧

雖然，我明明聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)

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