董宏印

摘 要：在我們的小學教學過程中，小學四年級品德與社會課程的教學是小學教育學過程中非常重要的一門課程，現(xiàn)在教育界對于品德與社會這么課程非常關注，陽光德育理念是根據(jù)陽光之心育陽光之人來建設進入到品德與社會中，是一個非常好的教學理念，可以跟著這個鮮明的時代特征的是是陽光，德育對于學生的學習有一個積極的作用。

關鍵詞：品德與社會；陽光德育

引言：在我國的教育體制，跟隨著時代和社會不斷的變化過程中傳統(tǒng)的教學理念，你就無法室友現(xiàn)在的社會的需求，而對于小學四年級品德與社會這個課程的教學來說，陽光足浴的教學理念是一個非常好的教育理念可以是學生你入到課堂中來。而他由不同的部分組成。把德育教育溶于，智慧教學中，還有德育教育與智慧相互互動，還有德育教育與社會容易提。這三個方式是在小學四年級品德與社會課程的教學中起著至關重要的作用的。

一、陽光德育活動的開展

在我國的教育體制主見的變化的過程中，陽光都有活動也在不斷地開展，而陽光活動可以根據(jù)這里陽光小組兒子在陽光小組的建立的過程中，又可以根據(jù)班級的具體情況來分析做你們小學生的性格是比較活潑好動的，尤其是在小學四年級的學生，他的心智還沒有完全成熟，還是一個小中了一個時代，所以要根據(jù)學生的不同的情況來進行分配組別，因為在學習的過程中，他會因為小學生的性格而產(chǎn)生收益些相互的摩擦和矛盾，而對于班級的情況應該有一個具體的分析才來制定一個規(guī)范的制度，這樣就可以使學生有一個良好的調(diào)節(jié)作用，而且可以使每一個學生都可以明確知道合作的重要性。而陽光小組這個項目就是一個，而是他們建立合作關系的一個過程而對于建立的過程中，他不是根據(jù)教師，或者是學生成立的。他應該向教務處進行申請。這種的計劃都是由教務處來跟定的一般會有策劃和小組和的舍友還有小組的組長，這樣也方便德育處對于陽光小組進行管理的作用，而對于陽光德育這個社會實踐的這種教學來說，在活動開展的過程中，一定要符合學生的整體的要求，還有五個學校的教學活動的安排和一些規(guī)劃而開展陽光活動的時間，一般都是每年或者是沒學期的開學，或者是結束，要學校來制定一個活動的主題，從而驅(qū)使各個小組可以進行不同的題目的選擇來開展陽光都有這個活動，例如在陽光德育活動的這個過程中就可以有誠信，唯有來開展這個活動，它可以同學去明白誠信的重要性，還有誠信，對于一個人的道德品質(zhì)是一個非常重要的品質(zhì)。同時，在陽光德育這個活動的進行過程中，可以通過平底的方式，去促進班級活動的開展的積極性，可以通過貧血陽光班機來去提高他們的積極性，而對陽光班機符合要求可以包括為綠色陽光，班級還有金色和銀色兩個陽光班級的評選還可以對于小組和個別的個人去平安健康之星。陽光之星等促進同學們的學習，同時讓他們?nèi)ダ斡涀鹬貛熼L嚴于律己這些優(yōu)秀的品質(zhì)，因為在陽光哺育，這個時間不用中，主要就是想讓學生去體會到這些品質(zhì)的重要性，所以這個在開展工作教學的過程中是非常重要的。

二、陽光德育教學方法

在陽光德育的教學過程中，首先在課堂中滲透的學習，也是非常重要的，可以塑造他們的誠心、孝心和愛心，而這三種塑造的理念，主要是可以面對社會上的不良風氣而保持本心，因為在現(xiàn)在這個大社會環(huán)境的影響下，有很多的學生都缺乏耐心，在面對人情世故的時候，通常比較冷漠，而這樣會導致一些極端的心理問題的出現(xiàn)，同時也會是學生以后的成長路程非常艱辛，所以要塑造他們的愛心，而愛心這方面，對于現(xiàn)在的社會就有一個現(xiàn)象叫碰瓷現(xiàn)象，有的老人假裝摔倒在馬路，而當人們?nèi)シ臅r候就會去說要金錢的賠償，但是原本不是這個人導致他發(fā)生這樣的事的，而他卻進行了勒索，這就導致了很多的年輕人和小學生，對于這種現(xiàn)象產(chǎn)生的冷漠看待，也導致了社會上這些不法分子對對于社會的消極的影響，但是要相信不法分子會被繩之以法還世界光明，世界上還是好人多的所以要塑造他們的愛心，第二個就是孝心，我們中華傳統(tǒng)的美德，而中華傳統(tǒng)美德也需要我們教育工作者去弘揚去使學生理解孝心的重要性。例如在進行孝心活動的過程中，可以找學生為媽媽和爸爸去洗腳或者去給養(yǎng)老院的老人送去溫暖，這些都是提前愛心和孝心的一個過程，讓他們尊重父母尊重師長，這都是一種孝，還有就是不是成心的體現(xiàn)誠信是我們做人的唯一標準，而在學習的過程中和實踐的過程中要誠信，對人誠信對是這樣可以做到問心無愧。

結語：小學品德與社會是一門綜合性的一門課程，他教授小學生做人做事，還有學習，他是一個思想上的一個重要的課程，他應該與教學和實踐活動緊密聯(lián)系在一起有陽光。德育，這個教育實踐活動就是品德與社會一個很好的綜合性的探索過程這樣可以使學生更能把握思想品德所教授的知識體會他其中的道理為以后成人成材，為祖國建設做貢獻。

參考文獻：

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