初中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)

劉輝

摘要：作為基礎(chǔ)性學(xué)科的初中體育，是初中整體教育的組成部分。其目的為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及技巧，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自覺參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，使他們養(yǎng)成了樂觀勇敢、積極進(jìn)取的優(yōu)良品德。我國整體教育環(huán)境的實(shí)際情況，中學(xué)生課業(yè)壓力大，參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間被大量壓縮，因此，亟需轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)。文章對(duì)初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的策略進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：初中體育課堂教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;體育素養(yǎng)

一、研究目的

中國是一個(gè)高速發(fā)展的國家，國家對(duì)學(xué)生的教育非常重視，初中體育雖不是主要學(xué)科，但因其特殊性，可以幫助學(xué)生有一個(gè)良好的身體狀態(tài)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有其他學(xué)科不可被替代的作用[1]。學(xué)生擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)離不開體育教育的培養(yǎng)，良好的身體素質(zhì)也是學(xué)生成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)試教育下，體育教學(xué)教會(huì)學(xué)生體育技能，著重培養(yǎng)體育特長生，而忽略了體育的大眾性和對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生德、智、體全方位的培養(yǎng)放在首位。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)是中學(xué)體育教學(xué)未來發(fā)展的趨勢(shì)。

二、研究方法

（一）調(diào)查法

選擇初中學(xué)校師生作為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)教師于學(xué)生兩大主體制定調(diào)查問卷。其中針對(duì)學(xué)生主要了解體育課程中自身的收獲、對(duì)體能素質(zhì)的作用、對(duì)課程的滿意度等內(nèi)容，對(duì)教師的問卷主要了解課程設(shè)置是否合理、課時(shí)以及教學(xué)模式、教學(xué)指導(dǎo)綱要是否科學(xué)等內(nèi)容。通過這項(xiàng)調(diào)查了解當(dāng)前初中體育教師與學(xué)生對(duì)體育課程的看法以及教學(xué)的現(xiàn)狀。

（二）個(gè)案研究法

選擇其中具有代表性的學(xué)校作為個(gè)案研究對(duì)象，對(duì)其體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行具深入的分析，了解體育課堂教學(xué)中存在的問題，并分析原因，從而推導(dǎo)出初中體育教學(xué)普遍存在的問題，以便制定有效的解決策略。

三、結(jié)果與分析

從上述分析可以看出，利用體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的愿景十分美好，但是在實(shí)際教學(xué)中問題存在，需要通過有效的措施改變當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀：

（一）幫助學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念

學(xué)生對(duì)體育課程一直都存在輕視、不關(guān)心的表現(xiàn)。尤其是進(jìn)入初中階段，情況更為明顯，學(xué)生上體育課狀態(tài)更是應(yīng)付了事。很多學(xué)生覺得體育課不如自由活動(dòng)更讓他們快樂。學(xué)生只有在運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕或者體育考試前才會(huì)針對(duì)特定的體育科目進(jìn)行單一的機(jī)械性的體育訓(xùn)練。但他們的目的不是為了強(qiáng)健身體，而是為了在比賽中贏得名次或者是單純的為了考試過關(guān)。因此，學(xué)校和老師，與家長的共同配合，逐漸讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)體育學(xué)科的錯(cuò)誤觀念，要加強(qiáng)學(xué)生體育思想教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課程的重視，樹立學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)正確的價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育文化和體育精神培養(yǎng)

體育教材內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生體育相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)，是提高體育文化素養(yǎng)、自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉的首要條件。在初中體育課堂中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化知識(shí)的授課力度，使學(xué)生不但在體育學(xué)習(xí)中掌握必要的體育基本技能，還能夠掌握各項(xiàng)重大體育賽事的比賽規(guī)則，提高學(xué)生在體育方面的綜合能力。

體育教學(xué)的重點(diǎn)不光是要對(duì)學(xué)生訓(xùn)練身體機(jī)能，更要注重對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。體育教師要引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神的內(nèi)涵，學(xué)生主動(dòng)在每一節(jié)體育課上從授課內(nèi)容中找到體育精神，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的參與感以及合作精神，學(xué)生既能有集體榮譽(yù)感又可以在同學(xué)之間進(jìn)行良性競爭，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。體育課堂上，體育教師可以變革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育精神的創(chuàng)新意識(shí)，以此來完成體育教育的最終目標(biāo)。

（三）利用體育器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性

中學(xué)的體育課程上，授課老師要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的了解以及掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。體育器材的運(yùn)用，可以大大提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。利用空曠的場地、有趣的體育器材和新穎的教學(xué)方式，讓體育運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生更多的樂趣，使學(xué)生對(duì)體育課程充滿好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)和技能。

授課的內(nèi)容應(yīng)該符合現(xiàn)在中學(xué)生特點(diǎn)和偏好，選擇一些較有趣味的對(duì)中學(xué)生身心成長有幫助的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師要事先了解和研究學(xué)生的基本情況，因地制宜的針對(duì)學(xué)生身體情況不同，對(duì)體育內(nèi)容接受的差異，調(diào)整不同的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中找到自我價(jià)值體現(xiàn)和成就感。

（四）找到不同學(xué)生的體育特長

素質(zhì)教育的主要特質(zhì)就是著重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性以及創(chuàng)造性的發(fā)展[3]。依據(jù)素質(zhì)教育的指導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)的要求就是以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，保障學(xué)生體育活動(dòng)的開展。

以前的體育教學(xué)，以教師講授的內(nèi)容為主，學(xué)生沒有表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)。因每節(jié)體育課中，全部學(xué)生都只能對(duì)一兩種體育科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些擅長別的體育類別的學(xué)生特長得不到應(yīng)有的發(fā)揮。如今為了培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，中學(xué)的體育教育要不斷優(yōu)化，參考學(xué)生的主要意愿，在實(shí)際學(xué)習(xí)中找到不同學(xué)生的單項(xiàng)體育特長。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件和具體情況，體育活動(dòng)中不要局限于單一體育項(xiàng)目，讓學(xué)生可以自主的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。對(duì)于某一些體育項(xiàng)目較為擅長的學(xué)生，可以從專業(yè)體育學(xué)校聘請(qǐng)專項(xiàng)教練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為專業(yè)的指導(dǎo)。由此一來，既可以對(duì)學(xué)生體育特長的自由發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，從而建立良好的體育生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高[4]。

（五）建議體育教育改革，健全考試制度

體育學(xué)習(xí)與體育考試需要形成一個(gè)完整高效的閉環(huán)[5]。原有的體育教育一直處在比較寬松的考試制度下，因考核寬泛性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)知。因此，建議教育系統(tǒng)對(duì)初中體育學(xué)科的考核進(jìn)行改革，健全考試制度，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)體育課程的重視程度，保障學(xué)生各方面發(fā)展。

（六）提升體育教師的體育素養(yǎng)

教師是學(xué)生引領(lǐng)前路的榜樣，加強(qiáng)中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，不光要提高教師的教學(xué)能力，還要注重教師體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育學(xué)科有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，在課程中有可能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育知識(shí)技能不熟練而造成運(yùn)動(dòng)傷害，所以體育教師需要具備較高的耐心和責(zé)任心。作為一名合格的體育教師，首先就是要熱愛自己的工作——熱愛體育事業(yè)，要將這份熱愛傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生了解體育帶給我們的益處。其次，要有專業(yè)的體育技能和豐富的體育知識(shí)，讓學(xué)生不只是簡單的進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于不同的體育類別去講述體育歷史、體育規(guī)則，體育發(fā)展等。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)的水平。

四、結(jié)論與建議

初中生作為一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，未來的發(fā)展有無數(shù)的可能，需要擁有一個(gè)健康的身體狀態(tài)才能更好的學(xué)習(xí)和生活。初中體育教育要適時(shí)的改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)，增加對(duì)體育各類項(xiàng)目的愛好，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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