晨間活動(dòng)

何姚杰

今天隔壁小學(xué)期末考試，通知我們不能放音樂，所以早操取消。小朋友們已經(jīng)習(xí)慣了做早操，所以時(shí)不時(shí)有小朋友跑來問：老師，什么時(shí)候做早操？聽到我說不做，就歡呼著轉(zhuǎn)身跑開，還不忘告訴身邊的伙伴說：今天不做操。那樣子像是得到了特赦令，繼續(xù)玩起來的時(shí)候明顯多了一份喜悅。平常都是按部就班的按照設(shè)計(jì)好的程序一項(xiàng)一項(xiàng)的實(shí)施。有時(shí)候我也好想讓他們解放一下，讓他們自由的安排一下自己的活動(dòng)。看看他們到底會(huì)怎樣打發(fā)時(shí)間，看看他們有多少我沒有發(fā)現(xiàn)的秘密。

沒有了被催促的壓力，我也跟著他們一起玩球。他們拍球拍得非常好了，我想讓他們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，更好的增加球感，運(yùn)用自如。我說“你們拍，我來搶”。男孩子個(gè)個(gè)興奮，女孩子卻躲到一邊去觀戰(zhàn)。浩源的球拍得很低，我無從下手;軒豪一邊拍一邊跑，一下子就跑到了好遠(yuǎn)。于是我舍遠(yuǎn)求近去搶然然和劉澤的球。他倆也很靈活，拍得很不錯(cuò)，我費(fèi)了好大勁才把然然的球搶到手。我叫他來搶回去，這下子好多小朋友都圍著我，女孩子也加入進(jìn)來。我左躲右閃，雖然他們?nèi)硕啵瑢?duì)付幾個(gè)小孩子我還是有余力的。我不想讓他們失望，就故意留下破綻讓他們搶回去了。接著，我又把劉澤的球搶到手了。他們又圍上來，我看見興智站在一旁觀望，想吸引他跟大家一起玩，就故意喊“興智，接住”。他還沒有反應(yīng)過來，球已經(jīng)被小朋友搶走了。我走過去給他說“下次何老師搶到球就扔給你哈”。果然，這次他有準(zhǔn)備就接住了。可他還沒抱穩(wěn)就被小朋友搶去了。我又過去對(duì)他說“下次接到球就趕緊扔給我”，他還挺會(huì)配合的。就這樣玩了一會(huì)，我想歇一下?？匆娦∨笥讶釉诘厣系南鹌そ睿覔炱饋?，突然想到教孩子們跳橡皮筋吧?！罢l想玩這個(gè)？”我問.幾個(gè)女孩子跑過來，拉著橡皮筋就往里面鉆，以為是要開火車。我把他們叫出來，留下兩個(gè)小朋友把橡皮筋拉開，我先示范.幾個(gè)女孩子跟著我一起跳，開始高了一點(diǎn)，她們完全跳不進(jìn)去，我再降到最低的位置，大家再跟著我一起跳。思琪最先學(xué)會(huì)，動(dòng)作也很利索。子涵，肖沂，張欣梓，跳了幾次也基本掌握了。琪如先站在一邊看，不敢跳，過了一會(huì)她也跟著小朋友一起跳起來。練了幾次，龍老師說“豆?jié){可以喝了”。我們就收拾回教室了。這個(gè)早晨小朋友們很開心很滿足。不像平時(shí)總覺得沒有玩夠，總是不想回教室。

等最后一個(gè)小朋友喝完豆?jié){，本來是要完成今天的教學(xué)內(nèi)容的。可是，不等我開口，大家已三三兩兩各自忙碌起來?？磿漠嫯嫷陌l(fā)呆的，總之完全不需要我的樣子。我想：好吧，且由著你們，計(jì)劃是可以變的。知道他們不會(huì)乖乖的堅(jiān)持幾分鐘的。呵呵，有事就找我來了。劉澤，浩源，然然，子瑞還有幾個(gè)小朋友都想看語澄帶來的神奇的書。幾個(gè)人圍在一起，擠來擠去，個(gè)個(gè)的手都在書上指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)起來了就跑到我面前告狀。我問："那么怎么解決這個(gè)問題？".“分成兩批看.”語澄說.他們就用手心手背的方式確定了先是子瑞跟浩源一起和語澄看，看完以后再由后面的小朋友看。劉澤跟然然兩個(gè)就乖乖的回到座位上一起看起另一本書來。這時(shí)候，沛沛可憐巴巴的走過來說“我想畫畫，可是我沒有筆”。我問她是不是需要小朋友的幫助，她點(diǎn)了點(diǎn)頭.我剛說完，只見妍妍迅速拿出一支筆來遞給她，果果也拿來了一盒筆。還有小朋友想給她，我說已經(jīng)有了，等下次有小朋友需要的時(shí)候再拿出來。海峰特別喜歡恐龍，每次拿著恐龍書都看得聚精會(huì)神的。他拿著書給我講，我故意考他，他居然能說出所有恐龍的名字。就“連瑞氏普爾塔龍”，“阿利奧拉龍”這樣奇奇怪怪的名字都能說出來。我真的很佩服他。智涵跟為為一起在涂一幅畫，很安靜也很默契。子涵和思琪一直在玩自己的文具盒，她倆的文具盒一模一樣，都特別喜歡，只要有空就會(huì)拿出來玩。今天不知道誰把誰的弄壞了，說了我也沒有明白，兩個(gè)都不高興得樣子。我叫她們自己解決.幾位畫畫的小朋友一直很專注。最近小朋友們畫畫都有了很大的進(jìn)步?？匆娬l誰誰畫了什么好看的喜歡的就會(huì)互相學(xué)習(xí)和模仿，所以越畫越好。小羅還說過她以后長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)教畫畫的老師。子瑞看了一會(huì)書就開始在語澄的背上敲敲打打的，我見語澄完全沉靜在書中，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，就沒去制止他。只問了子瑞一句，他回答“我在給他捶背”。怪不得語澄那么享受，一點(diǎn)沒有反抗。樂嘉開始坐在那里無所事事，過了一會(huì)也自己畫起畫了。浩瑞一直很安靜的坐著看旁邊的幾個(gè)小朋友畫畫，很認(rèn)真，我想肯定什么都不會(huì)逃出他的眼睛，說不定哪天他會(huì)把他看到的都畫出來。桐桐也是什么都沒有做，不知道他在想什么，偶爾他也會(huì)起來走走，看看別的小朋友。小朋友們都各自忙碌著……

我靜靜的坐在一邊，眼觀六路，耳聽八方.在某個(gè)時(shí)間某個(gè)空間里，我覺得我該隱身起來，閉上嘴巴，用眼睛看，耳朵聽。判斷他們是否需要我，是否該我出場(chǎng)。給他們更多的空間，讓他們自由交談，自由往來，亦或是讓他獨(dú)處。我想我要給他們的就是靈魂的自由，自由思考，自由選擇。