張洪

籃球，作為一項(xiàng)大眾體育項(xiàng)目，在社會生活中有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。它涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動形式，且運(yùn)動強(qiáng)度較大;能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體運(yùn)動機(jī)能的發(fā)展。作為日常體育活動開展項(xiàng)目重要內(nèi)容之一，小籃球玩耍的多樣性和創(chuàng)造性總能激發(fā)幼兒較高的興趣，玩得不亦說乎。

然而在日常開展過程中，面對幼兒年齡特點(diǎn)差異、過于要求數(shù)量、方法枯燥地進(jìn)行機(jī)械練習(xí)等問題;如何開展豐富、適宜的球類活動，讓每個巴蜀寶貝從籃球開始喜愛運(yùn)動，讓運(yùn)動與人生相伴呢？帶著這樣的思考，巴蜀“Happy Ball”項(xiàng)目課程應(yīng)運(yùn)而生。

在四年的“Happy Ball”項(xiàng)目課程實(shí)踐過程中，我們始終堅(jiān)持以兒童中心的原則;個別化、個性化的指導(dǎo)方法;透過“年齡目標(biāo)分層、活動內(nèi)容分類、組織形式分組”的教學(xué)實(shí)施策略多途徑的開展幼兒園籃球活動;深入有效地推進(jìn)了“happyball”課程實(shí)踐探索。

一、年齡目標(biāo)分層

由于幼兒園的小朋友存在很大的年齡差異，因此根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分別從情感態(tài)度、運(yùn)動技能、個性品質(zhì)3個方面我們制定了以下的分層目標(biāo)：

（一）小班年齡段目標(biāo)

1.情感態(tài)度——喜歡玩各種球，樂于接觸球類活動，對玩球初步產(chǎn)生興趣。

2.運(yùn)動技能——樂意嘗試參與各種球的活動，初步掌握滾球、拋球、拍球等基本動作。

3.個性品質(zhì)——樂意參加集體球類活動并持續(xù)20分鐘左右，有形成良好的取放球類器械、進(jìn)行球類活動的常規(guī)，在活動中活潑愉快。

（二）中班年齡段目標(biāo)

1.情感態(tài)度——初步了解球類的相關(guān)知識，對球類活動及信息有探究的興趣。

2.運(yùn)動技能——知道并掌握各種球的基本玩法，提升球性及手眼協(xié)調(diào)能力;有良好的玩球常規(guī)，并嘗試運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行球類游戲。

3.個性品質(zhì)——樂意參加集體球類活動并持續(xù)半小時(shí)左右，有與同伴相互配合協(xié)作的愿望。

（三）大班年齡段目標(biāo)

1.情感態(tài)度——能積極主動參與球類活動，主動探尋不同球類的特性，對球類活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.運(yùn)動技能——個人或同伴相互合作來積極拓展球類的創(chuàng)造性玩法，了解簡單的相關(guān)比賽規(guī)則。

3.個性品質(zhì)——樂意參加集體球類活動并持續(xù)半小時(shí)以上，能團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、敢于競爭，樹立正確的合作、竟?fàn)幰庾R。

二、活動內(nèi)容分類

籃球活動內(nèi)容多種多樣，如球性培養(yǎng)、游戲、拍球、運(yùn)球、投籃、合作、競爭等;大致可分為探索游戲類、技能學(xué)習(xí)類、創(chuàng)新與合作競爭類。

結(jié)合各年齡段分層目標(biāo)以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我們將小班幼兒的HAPPY BALL活動內(nèi)容定位在充分了解球性，以興趣培養(yǎng)的探索游戲類為主要活動，引導(dǎo)幼兒喜愛球類活動;中班在了解球性和產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，開展形式多樣內(nèi)容豐富的球類學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒掌握玩球的基本動作技能;大班在具有一定基本動作技能基礎(chǔ)之上，主要探索個人、集體創(chuàng)造性的玩球方法，了解相關(guān)比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作、競爭等優(yōu)秀意志品質(zhì)。

三、組織形式分組

幼兒園球類活動的開展必須以班級和幼兒園的活動為依托，為了全面推進(jìn)幼兒園的“Happy Ball”項(xiàng)目的開展，班級、年級組、幼兒園都開展相當(dāng)豐富的活動。

（一）班級活動

班級 “Happy Ball”活動時(shí)間分為固定時(shí)間和常規(guī)時(shí)間兩種。每周二上午戶外體育活動時(shí)間，全園統(tǒng)一開啟“Happy Ball”活動。常規(guī)時(shí)間：晨間鍛煉、游戲活動、戶外體育活動時(shí)間安排相關(guān)球類運(yùn)動。各班級圍繞不同年齡段，籃球運(yùn)動發(fā)展總目標(biāo)及內(nèi)容，細(xì)化擬定學(xué)期籃球活動目標(biāo)，并根據(jù)籃球運(yùn)動從易到難的內(nèi)容編排不同時(shí)間段的游戲?qū)W習(xí)活動，每兩個月擬定一次班級每月活動計(jì)劃表。班級有效利用固定時(shí)間、常規(guī)時(shí)間，有目的、有計(jì)劃的安排組織活動，展開基本動作的練習(xí)以及球類游戲活動，體驗(yàn)游戲和成功的快樂;每周建議至少2—3次，并在周工作計(jì)劃中體現(xiàn)“Happy Ball”活動的安排。

（二）早操鍛煉

主題情景早操是通過以幼兒的生活、游戲情景為主題，選用相應(yīng)的情景音樂，并將生活、游戲情景中的場景和動作串聯(lián)到早操中，促進(jìn)幼兒動作技能發(fā)展，提高幼兒的運(yùn)動能力。

在我園的早操創(chuàng)編中，針對幼兒的興趣愛好以及已有經(jīng)驗(yàn)水平，我們確定了以籃球?yàn)橹黝}的情景早操——我是籃球小明星。在早操環(huán)節(jié)中，我們首先通過主持人音樂及語言提示幼兒早操開始，幼兒進(jìn)入球場并扮演啦啦隊(duì)為中國隊(duì)加油熱身;其次是幼兒扮演小球員持球伴隨音樂進(jìn)行球操，鍛煉身體鞏固球性;第三是小球員持球進(jìn)行入場儀式，教師扮演教練員指導(dǎo)小球員服從指揮，有節(jié)奏的統(tǒng)一進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，提高幼兒的空間感、方位意識和集體榮譽(yù)感;接著教練指導(dǎo)小球員結(jié)合正前方、側(cè)方、后方的行進(jìn)路線，靈活運(yùn)用自然跑、后撤步、滑步進(jìn)行跑步練習(xí)，鍛煉幼兒體能及籃球?qū)ｍ?xiàng)步法;然后教練員運(yùn)用不同組織形式指導(dǎo)小球員運(yùn)用籃球進(jìn)行多種球類探索游戲和聯(lián)動競賽;最后籃球小明星在教練的指導(dǎo)下放松身心。

在主題情景早操——我是籃球小明星中，不僅體現(xiàn)了操節(jié)與專業(yè)技能的特點(diǎn)，還充分強(qiáng)調(diào)了幼兒與器械、老師、同伴間的小組、集體互動 ;同時(shí)，在各環(huán)節(jié)中我們配備了相應(yīng)的音樂，以更好的襯托快樂的運(yùn)動氛圍。

（三）家園活動

父母是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用;只有家庭和幼兒園二者相互協(xié)調(diào)、緊密配合，保持基本一致的教育目標(biāo)和要求，才能更好地形成教育合力。因此，我們在家園共育方面開展了“大家一起Happy Ball”的主題家長開放日活動;并開設(shè)了現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)活動、親子游戲與展示、專題講座三個部分內(nèi)容。

通過觀摩幼兒的體育學(xué)習(xí)活動《小球戴帽子》，親身體驗(yàn)球類親子游戲與展示，互動聆聽“讓運(yùn)動成為習(xí)慣，讓快樂伴隨成長”的專題講座;家長們進(jìn)一步了解了“Happy Ball”活動的開展意義與方式，并引導(dǎo)家長積極配合幼兒園進(jìn)行球類活動。

“大家一起Happy Ball”主題家長開放日更細(xì)致地向家長宣傳了Happy Ball活動的內(nèi)容、方式、意義，促進(jìn)了家長的積極參與和家庭親子運(yùn)動的更好開展，進(jìn)一步推進(jìn)了Happy Ball項(xiàng)目活動的開展。

（四）年級組活動

在年級活動中，我們以各年級組為單位，開展了以球類表演、個人技能展示、游戲、集體競賽等各種形式的球類活動。在活動中幼兒與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則;并安靜觀看同伴的表演，做文明小觀眾，體驗(yàn)到了玩球和成功的快樂，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

（五）訓(xùn)練營計(jì)劃

在班級常規(guī)開展之上，我們充分發(fā)揮體育室的示范引領(lǐng)作用，開展了以體育室專職教師為核心，班級教師參與的技能訓(xùn)練活動;同時(shí)成立了“巴蜀幼兒園happy ball” 籃球訓(xùn)練營。在幼兒志愿參與與園內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，甄選出各班能力較強(qiáng)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，通過以點(diǎn)帶面的方式帶動本班幼兒的球類技能提升。

（六）籃球嘉年華活動

以“六一”小星星藝術(shù)節(jié)活動為載體，特設(shè)“happy ball籃球嘉年華”活動。以集體欣賞球類節(jié)目表演、比賽視頻、現(xiàn)場問答以及分散場地的游戲和競賽體驗(yàn)來展示我園幼兒球類運(yùn)動能力水平。通過不同形式的球類活動開展，每個巴蜀寶貝在豐富的球類游戲中充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

（七）籃球表演賽

籃球的表現(xiàn)形式多種多樣，除了前述的游戲、花式玩法、節(jié)目表演、競賽外，還有比賽以及表演賽等。在幼兒初步了解籃球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，我們舉辦了巴蜀幼兒園happy ball 籃球訓(xùn)練營隊(duì)內(nèi)表演賽。在全園師幼、家長的共同參與與親身體驗(yàn)下，通過隊(duì)員的合作競爭、拉拉隊(duì)的吶喊助威、裁判的公正評判、比賽的輸贏結(jié)果，讓幼兒在緊張激烈的比賽氛圍中熟悉籃球比賽規(guī)則，樹立了正確的合作、竟?fàn)幰庾R。

四年來，正是在“年齡目標(biāo)分層、活動內(nèi)容分類、組織形式分組”的實(shí)施過程中，每個巴蜀寶貝都能自在、自主、自信、自由、自然地進(jìn)行游戲、合作、競賽和表演;運(yùn)動能力、籃球操控水平、意志品質(zhì)、運(yùn)動習(xí)慣等都得到了很好發(fā)展;每一名幼兒都找到了屬于自己的快樂。

如今，籃球運(yùn)動深受巴蜀幼兒的喜愛;籃球已經(jīng)成為每個巴蜀家庭的標(biāo)配器械;籃球也成為了巴蜀寶貝最重要的伙伴;籃球成為了他們的運(yùn)動首選。可以說，通過籃球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，我們每個巴蜀寶貝從籃球開始喜愛上了運(yùn)動，讓運(yùn)動與人生相伴。