興趣是引領(lǐng)兒童走進書香樂園的金鑰匙

剡滿

【摘要】實施小學(xué)生大量閱讀的關(guān)鍵，我覺得是閱讀興趣的培養(yǎng)，只有將課堂進程與課外閱讀有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，引領(lǐng)他們走近書香樂園，才能開拓孩子們的知識視野，提高他們的思維能力和語言表達能力，整合他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧，只有激發(fā)學(xué)生閱讀興趣才能引領(lǐng)兒童走進書香樂園。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)閱讀興趣、孕育閱讀興趣、拓展閱讀興趣、栽培閱讀興趣、展示閱讀興趣

書籍是人類進步的階梯。古今中外的偉人，無不從小就酷愛讀書，從書中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己日益變得聰明起來。高爾基說過“我撲到書籍上，就像饑餓的人撲到面包上一樣”?！白x書破萬卷，下筆如有神”，足以可見廣泛獲取知識跟大量閱讀密不可分，而實施大量閱讀的關(guān)鍵我覺得是閱讀興趣的培養(yǎng)。在多年的教育教學(xué)實踐中，我主要是從以下幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，逐步引領(lǐng)孩子們走近書香樂園的。

一、激發(fā)兒童的閱讀興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀規(guī)定：“學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題”其核心是使孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，從而喜歡語文。只要學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)驅(qū)動力，才能開發(fā)他們的心智，使他們主動去了解。如：一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們對書充滿了好奇和幻想。學(xué)生對老師崇拜的五體投地，加之模仿力極強，對老師的言談舉止能惟妙惟肖地模仿。做為一名啟蒙年級的語文老師，我們不僅需要扎實的專業(yè)知識，還要有淵博的學(xué)識功底;不僅語言表達要流利、清晰、準(zhǔn)確，還要風(fēng)趣、幽默，生動;不僅要注重語言的遣詞造句，還要關(guān)注感情的抑揚頓挫。每堂精彩的語文課，對學(xué)生來說無疑是一種享受，是一種啟迪，是一種震撼，是一種升華。教師語言的魅力“潤物細(xì)無聲”地在課堂上震懾學(xué)生，不知不覺的在他們的心中播下了“語言”的種子，植入我要讀書的欲望。

二、孕育兒童的閱讀興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“對一切來說，只有熱愛才是最好的教師?！蔽颐刻炖谜n前五分鐘，聲情并茂地給孩子們講述童話故事，堅持不懈，循序漸進地讓學(xué)生從愿聽故事——想聽故事——愛聽故事——要看故事書——我要講故事。讓童話故事的魅力輻射學(xué)生：幫助學(xué)生認(rèn)識世界，分辨世間的美與丑，善與惡。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓其知識視野，孕育學(xué)生讀書的興趣。課前講故事時，當(dāng)每每講到精彩處我的講述戛然而止，設(shè)計懸念，順勢推薦刊載故事的書籍。誘導(dǎo)孩子們讀古今中外優(yōu)秀的注音書籍：《格林童話》、《安徒生童話》、《世界童話》、《神話故事》等。

三、拓展兒童的閱讀興趣

小學(xué)生興趣廣泛，求知欲旺強烈，對萬事萬物極富有幻想，參與意識強。我們必須使他們廣泛的興趣有效發(fā)展，正如魯迅先生說的：“必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出好蜜來，倘若盯在一處，所得就有限了”，為此，除了優(yōu)秀的童話、神話故事外，上課時我結(jié)合課文，有意識的拓展學(xué)生的閱讀面。學(xué)習(xí)《司馬光》一課后，誘導(dǎo)學(xué)生閱讀《名人的童年》，《上下五千年》，少兒版的《史記》，推薦電視節(jié)目卡酷動畫《明朝的那事兒》、《康熙皇帝》有能力的觀看《百家講壇》。學(xué)習(xí)《坐井觀天》后，推薦《寓言故事》、《成語故事》，這樣既拓展了學(xué)生的閱讀范圍，閱讀層面，也提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、栽培兒童的閱讀興趣

吉姆.崔麗斯說得好;“你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;你讀得越多，你知道的越多;你知道得越多，你就越聰明。”讀書是孩子終生學(xué)習(xí)的重要手段，是未來社會每一個人必備的能力。因此，我創(chuàng)設(shè)各種途徑，營造濃厚的氛圍，栽培學(xué)生讀書的興趣。把課堂教學(xué)和課外閱讀活動有效的結(jié)合起來，“得法于課內(nèi)，得益于課外”，除學(xué)校安排的課外快樂閱讀時間外，我還保證每周用兩節(jié)課作為課外閱讀時間，引領(lǐng)學(xué)生自己走近書海，要求學(xué)生校外每天至少閱讀半小時，由家長督促完成，并且積極響應(yīng)我校和“夢想行動國際”海外留學(xué)生，聯(lián)誼組織的“讓閱讀放飛夢想”的大型活動，來逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

五、展示兒童的閱讀興趣

興趣不是天生就有的，而是在實踐中逐漸形成的。讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成，所以，我們在讀書實踐中，想方設(shè)法把學(xué)生的心牽住，興趣也就被激發(fā)起來了。搭建學(xué)生展示自我的平臺，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。隨著學(xué)生語言積累的豐富，理解能力的提高，由課前教師講故事，變?yōu)閷W(xué)生輪流講故事，好故事我天天有，激勵學(xué)生爭著搶著展示。并且每周利用一節(jié)課：舉辦兒歌朗誦、講故事大賽、詞語接龍，時間、地點、人物、事件連句賽、講解自己讀書的訣竅，讀書經(jīng)驗交流等各種活動，讓孩子們在活動體驗中既能感受到閱讀的樂趣，又能增強“我閱讀，我快樂”的自信。充分展示自己的閱讀成果，讓孩子們在讀書活動中獲得一種成就感，在展示中取長補短，使自己的閱讀能力不斷提高。

總而言之，只有將課堂進程與課外閱讀有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，引領(lǐng)他們走近書香樂園，才能開拓孩子們的知識視野，提高他們的思維能力和語言表達能力，整合他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧。

參考文獻：

1.李雙寅.淺談低年級學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2012（24）：36-36.

2.李葉玲.淺談小學(xué)低年級學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)[J].課外語文，2016（8）：117-117.