摘要：職業(yè)教育在我國(guó)的教育體系中占有非常重要的地位，每年為我國(guó)輸送大量具有一定技術(shù)技能的學(xué)生。培養(yǎng)既有過硬的職業(yè)技能又有高尚的人格品質(zhì)的學(xué)生是現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展對(duì)教師提出的新要求。愛國(guó)主義教育是一個(gè)永不過時(shí)的話題，論文將以《電氣工程概論》課程為例，探討將愛國(guó)主義教育融入到教學(xué)過程中，結(jié)合授課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;電氣工程;愛國(guó)教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系不斷成熟，社會(huì)發(fā)展越來越多樣化，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展也展現(xiàn)出強(qiáng)有力的生機(jī)和活力，職業(yè)教育得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，也為學(xué)生求學(xué)發(fā)展提供一個(gè)很好的備選項(xiàng)。尤其是《職業(yè)教育法》的頒布和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的施行，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展獲得了前所未有的關(guān)注和重視，整個(gè)職業(yè)教育的體系和規(guī)模不斷壯大。

一、我國(guó)職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的中堅(jiān)力量。職業(yè)教育主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)的技能型人才。我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)歷了多年的發(fā)展歷程，目前的職業(yè)教育主要以提升學(xué)生技能為目標(biāo)，在掌握技能的基礎(chǔ)上提升理論水平和個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能上崗，上崗就能創(chuàng)造價(jià)值的良性循環(huán)。職業(yè)教育是傳承技術(shù)技能的最佳環(huán)境。職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的模式是其他教育階段無法實(shí)現(xiàn)和替代的，不僅能在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，通過實(shí)踐和操作提升學(xué)生動(dòng)手能力;還能將理論和實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)和技能相互補(bǔ)充相互促進(jìn)。職業(yè)教育促進(jìn)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。職業(yè)教育能提供完整系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和齊全的實(shí)操訓(xùn)練環(huán)境，職業(yè)教育學(xué)校的老師也都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操技能。很多職業(yè)院校具有入口-培養(yǎng)-出口完整的配套，提供與學(xué)生水平相當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫还W(xué)生選擇，工作崗位的質(zhì)量有保障。職業(yè)教育為提升社會(huì)人口素質(zhì)做出巨大貢獻(xiàn)。職業(yè)教育每年為國(guó)家輸送大量學(xué)生，學(xué)生在經(jīng)歷職業(yè)教育的洗禮，無論個(gè)人認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能都得到大幅提升。在2015年重新修訂的高等職業(yè)教育專業(yè)目錄中，全部專業(yè)748個(gè)，已經(jīng)涵蓋了目前各行各業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所需的1000多種職業(yè)。職業(yè)教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不只是學(xué)生分?jǐn)?shù)，而是在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上更加關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》統(tǒng)計(jì)，在2014年畢業(yè)的高職學(xué)生中，來自農(nóng)民家庭或者農(nóng)民工家庭的學(xué)生所占比例約為52% ，在中職學(xué)生中，這個(gè)比例會(huì)高得多。在這個(gè)學(xué)生群體中，每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)農(nóng)民家庭，他們?cè)谡麄€(gè)職業(yè)教育階段所經(jīng)歷的訓(xùn)練和教育會(huì)開拓他們的眼界、提升他們的技能、影響他們的思想，甚至為他們的家庭帶來翻天覆地的變化。

二、構(gòu)建具有愛國(guó)主義特色的教學(xué)體系

我們分析各種育人機(jī)制和育人方法，絞盡腦汁思考各種教育技巧，把握各種教育機(jī)會(huì)實(shí)施教育，最終的目的是要培養(yǎng)出品德兼優(yōu)，技能優(yōu)秀的學(xué)生。愛國(guó)主義教育應(yīng)該是一個(gè)具有永久生命力的話題，時(shí)刻都有新鮮的題材和主題，作為面對(duì)學(xué)生的教師，更應(yīng)將愛國(guó)主義教育融入課程授課中，與書本知識(shí)相融合，做到傳播愛國(guó)思想與傳授書本知識(shí)兩不誤。論文將嘗試以電氣自動(dòng)化專業(yè)的“電氣工程概論”課程為例，加入“愛國(guó)主義教育”主線，構(gòu)建具有愛國(guó)主義特色的教學(xué)體系。

授課時(shí)采用的是李志民編寫的《電氣工程概論》教材，此處選取部分章節(jié)的課程設(shè)計(jì)為例，介紹如何將愛國(guó)教育融入到課程授課中。

《電氣工程概論》課程主要介紹電氣工程學(xué)科的基本知識(shí)體系。第一次授課時(shí)，我以“三次工業(yè)革命”為起點(diǎn)引入課程，全面分析“三次工業(yè)革命”的內(nèi)容，重點(diǎn)比對(duì)世界其他國(guó)家形勢(shì)和中國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀。鮮明的對(duì)比效果直擊學(xué)生的心靈，學(xué)生更能深刻理解中國(guó)經(jīng)歷幾十年戰(zhàn)火的原因是什么，我們現(xiàn)在的和平有多么珍貴。要讓學(xué)生更深刻體會(huì)到，全球化發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)與世界有著斬不斷的千絲萬縷的聯(lián)系，我們要學(xué)會(huì)用全球化的眼光看中國(guó)。

借助講解第三章現(xiàn)代發(fā)電技術(shù)，把中國(guó)水電地圖烙印在學(xué)生心里。通過分析火力發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)合我國(guó)空氣質(zhì)量，讓他們理解“青山綠水就是金山銀山”，順勢(shì)把中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略講解給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：中國(guó)以持之以恒的步伐，堅(jiān)定不移的腳步不斷前進(jìn)，克服萬難，不斷發(fā)展。中國(guó)以發(fā)展的眼光看世界，以全球性的目光看發(fā)展，中國(guó)有大智慧，厲害了，我的國(guó)！

在講解第三章第四小節(jié)供用電技術(shù)時(shí)，給學(xué)生細(xì)說中國(guó)高壓直流輸電技術(shù)的“開掛”歷史，我們是如何在崇山峻嶺之間搭建直流輸電系統(tǒng)，云南貴州廣東資源互換，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2016年，中國(guó)國(guó)家電網(wǎng)與中國(guó)南方電網(wǎng)分別在世界500強(qiáng)中名列第2和第95，分別建成“八交八直”和“八交九直”（特）高壓交直流輸電骨干網(wǎng)，妥善解決了我國(guó)“源荷割離”的難題。其次，要引導(dǎo)學(xué)生思考他們從未考慮過的“電力網(wǎng)絡(luò)安全”問題。電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全是最近幾年遇到的新型問題，電力系統(tǒng)的安全涉及到中國(guó)上億人口的生產(chǎn)生活，重要性毋庸置疑。在過去二十年中，雖然中國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)的大面積停電事故頻發(fā)，但無一起發(fā)生在中國(guó)電網(wǎng)，電網(wǎng)安全運(yùn)行水平已達(dá)世界領(lǐng)先水平。讓學(xué)生真正理解：生活之所以美好，是因?yàn)橛腥颂婺阖?fù)重前行。

愛國(guó)主義教育沒有我國(guó)的“黑科技”怎么行？華為的“5G折疊屏”技術(shù)就是很好的切入點(diǎn)。結(jié)合第四章集成電路把“5G”帶進(jìn)課堂，就能帶來很好的“混搭”效果，讓學(xué)生對(duì)電力電子技術(shù)的應(yīng)用有更深刻的印象。

三、教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)

1、教師要關(guān)注時(shí)事變化，把最新鮮的素材帶進(jìn)課堂。作為教師，眼里不光有書本，還要有當(dāng)下。在授課時(shí)，把和授課內(nèi)容相關(guān)的最新信息分享給學(xué)生，更容易引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生也更易于接受和理解。2、主線設(shè)計(jì)要依托授課內(nèi)容。在選擇主線內(nèi)容時(shí)，盡量選擇與授課內(nèi)容有關(guān)系的題材，這樣引入時(shí)更加流暢自然，不會(huì)顯得生硬和突兀。3、以授課為主旨，主線不能喧賓奪主。授課主要目的是根據(jù)教學(xué)安排傳授知識(shí)，主線的設(shè)計(jì)是為了對(duì)知識(shí)更好的講解或?qū)χR(shí)點(diǎn)的升華，無論是在時(shí)間安排還是內(nèi)容安排上，都不可喧賓奪主。4、教師要有互聯(lián)網(wǎng)思維，授課形式多樣化。隨著智能手機(jī)的普及，學(xué)生的視野也更加寬闊，也更易于接受新鮮事物。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，更新自己的授課形式，采用多樣化的教學(xué)手段，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，達(dá)到更好的授課效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志民.《電氣工程概論》[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.1

[2]顏會(huì)聰.《我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀淺探》[J].科技風(fēng)，2018：33

作者簡(jiǎn)介：李娜（1984 -），女，天津人，天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)講師，主要從事電氣自動(dòng)化的教學(xué)研究工作。