初中英語聽力和閱讀任務型教學研究

段臻華

摘要：我國目前對于教育行業(yè)十分重視，這也使得教育行業(yè)的教學方式逐步開始改革。英語作為三大必修科目之一，在學生的學習過程中，有著至關重要的地位。英語教育還在不斷的改革，任務型教學方法已經(jīng)被廣泛應用。任務型教學可以讓整個課堂充滿生機，提高學生們的積極性。本文針對任務型教學展開了探討，并提出了一些應用的方法，希望能給予教師們幫助。

關鍵詞：初中英語聽力;閱讀任性型;應用與分析

引言：英語聽力做為學習英語的核心，在整個英語教學過程中，有著不可缺少的地位。學好英語聽力可以讓學生更了解和接受英語語言文化知識，在傳統(tǒng)的教學中，教師經(jīng)常忽視學生的語言學習能力，而且對于學生之間的學習能力差異也不重視。導致學生們之間的學習差距較大，作為教師在教學方面，缺少一定策略方法知道。學生在學習過程中只能學到片面的內(nèi)容，不能掌握學習的思維方法。任務型語言教學將教學內(nèi)容改為具體的任務，這樣能夠促進學生們學習的動力。

一、任務型教學開展作用

在初中英語中展開任務型教學，可以幫助學生們提高學習積極性。將教學內(nèi)容分成任務的形式分給同學們，同學們將教師發(fā)放的人物有效完成，在完成任務的過程中，學生可以學習到相應的內(nèi)容。同時給予學生們充足的時間展現(xiàn)自我，學生通過任務型教學可以提高對學習的積極性。這樣的教學模式更適合學生全面發(fā)展。教師應該運用相應的手段將任務型教學與英語中閱讀教學內(nèi)容互相結合，利于學生們接受，推動學生們積極地去學習。這樣更利于學生掌握學習的重點，提升學生效率[1]。

二、目前英語教學中的不足

（一）傳統(tǒng)的教學理念比較陳舊

傳統(tǒng)的教學當中，通常都是圍繞教師來展開教學，學生們只負責聽、寫、記，很少與教師互動。這種教師方式不利于現(xiàn)在的學生接受，教師和家長往往認為讓學生學會理念上的東西，就可以取得更好的學習成績。而且教師與家長過于重視學習成績，對于學生的學習效率并不關心，學生提升學習效率比提升成績更為重要，教師與家長應該重視到學習效率的重要性。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生主動去學習，產(chǎn)生積極性，才是正確的學習方式[2]。

（二）教學方式過于單一

目前還有眾多教師采用傳統(tǒng)的教學方式，傳統(tǒng)的教學方式過于單一，不易于現(xiàn)在的學生接受?？菰餆o聊的教學方式提不起學生的興趣，在教學中，學生容易出現(xiàn)犯困、走神等現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象降低學生的學習質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學方式無法提升學生們的教學質(zhì)量。

三、任務型教學在初中英語教學中的應用

（一）在閱讀中的應用

閱讀作為學習英語中的一部分，特別是在初中英語中，通過英語閱讀提高學生思維能力，在初中階段英語閱讀有較高的地位，在實際過程中，同學們往往因為對英語學科提不起興趣而不會去用心閱讀。這種情況下，我們可以運用任務型教學讓學生們更好去記住詞匯。合理的設置任務并平均分給同學們，再以游戲的模式跟學生們活動起來，可以讓學生們在最短的時間內(nèi)提升閱讀能力。例如：在教學中，教師可以布置學生們寫作文，然后列舉多個作文題目例如：《happy day》、《My Low-carbon Life》《Friends》里任選一篇，寫完作文后，同學們之間互相閱讀對方的作文，遇到寫作內(nèi)容出現(xiàn)錯誤及時修正。內(nèi)容寫的好的再拿出來讓大家欣賞，這樣既鍛煉了學生的寫作能力，又提升了學生閱讀能力，使得學生學習英語的綜合能力進一步提升。

（二）在聽力中的應用

英語聽力作為學習中最為重要的一部分，同時也是學習英語過程中的一個難點。英語聽力可以提高英語的交流能力，隨著我國對外發(fā)展，英語作為未來經(jīng)濟市場主要交流語言，我們更加重視英語聽力部分。英語聽力部分在考試的過程中也有較高的分數(shù)占比。而且傳統(tǒng)的英語聽力，通過錄音機放出來的讀音有待改善。我們可以通過任務型教學將聽力部分分配給學生，以任務的形式來展開教學。例如：教師講述課程《My world》過程中，可以將學生們分成若干個小組并作出標記號，然后在教師快速閱讀課文的過程中，分別給不同小組布置不同的任務。1組可以記錄交通工具：Motorcycle、Car、Bus等詞匯。2組記錄關于植物的內(nèi)容：Cactus、Lily、Clivia等詞匯。3組記錄與服裝相關的詞匯：shitr、trousers、shoes等。利用這種方式鍛煉學生們的英語聽力能力，最后再根據(jù)哪個小組記錄的詞匯較多給予一定的獎勵。既鍛煉了學生們的英語聽力，還幫助學生們更好的記住詞匯。

結束語：一個較好的教學方法可以促進學生們的學習能力，還可以培養(yǎng)學生們的學習興趣以及學習積極性。初中英語的學習關系到學生們的未來發(fā)展方向，對孩子們起到至關重要的作用，教師應該重視這一問題。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不利于現(xiàn)在教學，任務型教學作為近幾年來流行的教學方式。更易于學生們接受，提升學生們的學習效率。

參考文獻：

[1]王燕. 任務型教學法在中職校學前教育專業(yè)英語教學中的應用研究[D].四川師范大學，2016.

[2]馬宏宇. 試論任務型教學在初中英語教學中的應用[J]. 課程教育研究，2017（04）：78-79.