調(diào)查研究當(dāng)備好三面“鏡子”

陽(yáng)明

近日，一基層干部向筆者反映，不久前一個(gè)調(diào)查組到村里調(diào)研，既沒有事前通知，也沒有拍照留痕，直接深入現(xiàn)場(chǎng)“開方”“抓藥”，這樣的調(diào)查研究值得點(diǎn)贊。

調(diào)查研究是掌握實(shí)情、分析問題、解決問題的基本工作方法，是各級(jí)機(jī)關(guān)干部踐行群眾路線的重要形式，也是領(lǐng)導(dǎo)干部從事管理工作的必備素質(zhì)。然而，在過去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，一些地方、一些單位對(duì)調(diào)查研究重視不夠，停留在“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、坐坐、聊聊”，只愿“走捷徑”“抄近道”，患上了調(diào)研“虛浮癥”。

比如，事前發(fā)文件、下通知、打電話通氣的“預(yù)約式”調(diào)研;“客隨主便”跟著“劇本”走的“盆景式”調(diào)研;只談成績(jī)、不說(shuō)缺點(diǎn)，上下級(jí)皆大歡喜的“歌德式”調(diào)研;不分析問題，提不出解決辦法的“脫節(jié)式”調(diào)研;根據(jù)調(diào)研報(bào)告“量身訂制”問卷，再到基層找例證的“逆向式調(diào)研”……凡此種種“不走心”的調(diào)研，聽到的是“加工”過的“違心話”，看到的是“包裝”過的“盆景”，得到的是“過濾”的“注水?dāng)?shù)據(jù)”，讓調(diào)研淪為“打打卡”“走走秀”。

時(shí)下，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)正如火如荼進(jìn)行，下基層調(diào)研是必不可少的環(huán)節(jié)，要真正讓調(diào)研成為體察民情、洞悉民意、了解實(shí)情、引導(dǎo)決策、解決問題的“窗口”，就要備好“望遠(yuǎn)鏡”“放大鏡”“顯微鏡”三面“鏡子”，深入基層一線抓“活魚”。

用“望遠(yuǎn)鏡”選課題。欲治其病，先把其脈。要把問題導(dǎo)向作為調(diào)研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把準(zhǔn)“解決什么問題”，切不可眉毛胡子一把抓，沒有側(cè)重點(diǎn)，沒有輕重緩急，成為“沒頭亂飛的嗡嗡蒼蠅”。要在調(diào)研之前有針對(duì)性地收集資料、擬定提綱，備好“功課”，做到心里明、家底清，才不會(huì)亂射飛鏢、“依葫蘆畫瓢”。

用“放大鏡”找問題。調(diào)研不是“打卡”“走秀”，不是走馬觀花的“走走看看”，不是“聽聽匯報(bào)拍拍手”這么簡(jiǎn)單，切不可懷著“逛廟會(huì)”心態(tài)，當(dāng)看客、游客。要放下架子、撲下身子、擼起袖子，到困難多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的一線，傾聽群眾的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，既要“跳出麻雀看麻雀”，摸清其框架全貌和外延邊界，理清大致輪廓;又要匍匐身子“坐在麻雀里面細(xì)查”，辨明其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和肌理情況，通過全方位、多角度的調(diào)研，全面掌握第一手資料，挖到問題癥結(jié)。

用“顯微鏡”開處方。調(diào)研的根本目的是解決問題。在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí)，要用好“顯微鏡”，對(duì)獲取的原始資料認(rèn)真分析，合理研判，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步去粗存精、去偽存真，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為決策思路、工作措施，解決棘手的難題、拿下燙手的山芋、啃下難啃的硬骨頭。

（責(zé)編/陳暉）