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      鄉(xiāng)思、堅韌、隱憂:《背影》主題新探

      2019-09-10 04:19:02霍亮
      文學教育 2019年12期
      關鍵詞:鄉(xiāng)思背影

      內容摘要:《背影》是朱自清經典散文篇目中璀璨的明珠,那么其本身所釋放出的學習動力使得研究者自覺或不自覺地卷入其中。諸如之類的研究或是指涉父子情深,或是父子隔膜,再指誠摯等等。而本文將《背影》的分析引向內里,從鄉(xiāng)思、堅韌、隱憂三個維度孵化《背影》,以期為其教學聚合新思路,這才是此研究的根本旨歸。

      關鍵詞:《背影》 鄉(xiāng)思 堅韌 隱憂

      《背影》的文本分析不僅要對文字表層的含義保持敏感,還要對文字背后深藏的欲望抱有同情,這才是健全分析視角,并擺脫原有思維羈絆的訴求。而朱自清在《寫作雜談》中說:“似乎只有《背影》是情感的自然流露,但也不盡然,我不大信任自然流露”。但在教學的實踐場域中《背影》情感的自然流露儼然已成為焦點。概言之,這種情感的流露多半是父子深情、以及父子之間有隔膜的愛。正如部編版《背影》中預習部分展示:“聯(lián)系自己的生活體驗,感受文中的父子情深”?;诖耍疚拿嫦蛭谋?,背靠理論,將其分析引向回望內里,從離情別緒之鄉(xiāng)思、堅韌不拔之意志、漂泊跋涉之隱憂管窺《背影》。尋譯嵌合其中的教育教學生成源泉。

      一.千回百轉—離情別緒之鄉(xiāng)思

      辨識隱匿的鄉(xiāng)思。鄉(xiāng)思似乎是所有離鄉(xiāng)之人縈繞不絕的憂愁,或濃烈或淡然,而《背影》中的父子深情卻遠遠遮蓋著鄉(xiāng)思之情。其實不然,父親本身就是家鄉(xiāng)的符號,父親身上深深印有家的烙印。尤其構成了朱自清作為文人特殊的文化情結,恰恰這種情結使得朱自清的鄉(xiāng)思愈加濃烈。如《背影》第一段寫道:“我與父親不相見已兩年余了”,淡淡一句,卻意味深長,有父子深情,但也有鄉(xiāng)思。只不過深情之后是鄉(xiāng)思罷了。接著第一段:“我最不能忘記的是他的背影”,此時的背影寄托的是對父親的深情,最不能忘記的是背影,也是故鄉(xiāng)。不難看出背影背后卻是對整個鄉(xiāng)思的透識。《背影》第二段第三段中描寫家中殘敗的景象,變賣典質、還虧空、借錢辦喪事等等,幾乎陷入絕境,而家是連接朱自清與故鄉(xiāng)的鏈條。家越是破敗不堪,鄉(xiāng)情越是愈演愈烈?!侗秤啊分薪淮髡咧熳郧鍙谋本┑叫熘荼紗剩笥值侥暇?,繼而北上,沒有固定的寓所,這讓朱自清在漂泊路上對鄉(xiāng)思體會更加深刻。由是觀之,背影和鄉(xiāng)思形成了朱自清情感不可分割的一部分。

      審美距離重繪鄉(xiāng)思。事件發(fā)生的時間與文本寫作的時間構成了審美距離。據(jù)朱國華《朱自清與(背影)》中顯示:《背影》寫作時間與事件發(fā)生時間存在八年的時間差。由此構成時間距離和空間距離,同時也是心理距離產生的路徑?!侗秤啊分卸啻翁岬綍r間距離,如“我與父親不相見已兩年余了,近幾年來,但是最近兩年的不見”,在時間差后都會提到關于家和父親。而家和父親都是家鄉(xiāng)的符號,時間上的差距會引起鄉(xiāng)思情感上的波動,時間波動越大,思鄉(xiāng)情緒越濃。恰恰在空間上,作者朱自清也是位移不斷,在文中顯性的空間變化有:北京——徐州——南京——北京;但隱性時間也同樣值得關注,在這八年時間差中朱自清輾轉七個地方。隱性空間與顯性空間的交融同樣使思鄉(xiāng)情感濃厚。無論是在時間上,還是在空間上朱自清都大量描寫父親,尤其是對父親送“我”濃墨重彩的表現(xiàn),在父親送“我”中父親也到南京謀事,對于父親離開家鄉(xiāng),又勾起朱自清思鄉(xiāng)的心緒,進而頗不寧靜。

      鄉(xiāng)思是橫亙在朱自清心中的痛點,令人感喟的不僅有父子深情,更有回眸時難以縫合的鄉(xiāng)愁。從祖母到父親再到朱自清,甚至是朱自清的兒子,四代人無疑不是家鄉(xiāng)的符號。鑒往知來,共同描繪著朱自清鄉(xiāng)思的圖卷。

      二.澄明之境—堅韌不拔之意志

      見與不見,匠心獨造堅韌不拔之志。隨著父與子的別離,“堅韌”也成為《背影》中明晰的表達主題。正如朱自清在《背影》中寫道自己與父親不相見已二年,最不能忘記的是他的背影,在父親背影的深層之后是兩年不見父親的一無所知。之后《背影》在第二段和第三段交待,祖母去世、父親失業(yè)、變賣典質、還了虧空等等這一系列悲慘破敗的處境。而看不見的卻是面對如此困境,朱自清依然能夠回北京念書,父親在面對如此境況,毅然說:“事已如此,不必難過”。在一定程度上父親面對困境還能安慰兒子,因是之故,兒子朱自清受到父親堅韌性格的影響。文中還有大量描寫父親的段落,多是關于父親去南京謀事和父親在車站送“我”,仔細品味父親艱難的穿越月臺,面對月臺,舉步維艱。拋棄局囿于其中所標榜的父子深情,看到的是父親堅韌的性格,而這些堅韌的性格又是朱自清親身體會到的。在這種言傳身教中又形成自己的堅韌性格?!侗秤啊分杏謱懜赣H和“我”都是東奔西走,又想到父親年輕時外出謀生及支撐整個家庭的生活,如此艱難之下,帶給朱自清的是堅韌不拔之志的震撼。一言以蔽之,朱自清的堅韌不拔之志是與父親一起成長起來的。正是這看不見的堅韌傳承著家的堅韌文化。

      文化原型下“背影”意象昭示著“堅韌不拔之志”。如此一來,將“背影”作為意象來看,卻承載著朱自清堅韌不拔的志向。往往原型以象征的形式貯存著文化意蘊,“背影”正是以這樣的原型意象展現(xiàn)出來的,單就“背影”在文中出現(xiàn)的次數(shù)與位置來講,“背影”一詞并不凸出。但文中共有三次出現(xiàn)“背影”,分別位于第一段,第六段,其中第六段兩處,也是第一段中“背影”所展現(xiàn)的堅韌在讀者心中回響。之所以能夠展示其堅韌,是因為父親的背影是堅韌的,這些堅韌來自于父親面臨困境后能夠甄別,即使是祖母去世、丟了工作等禍不單行,也能夠擺脫困擾。而朱自清在父親的安慰下安心求學,在經南京時,朋友有約一筆帶過,但在接下來的“背影”描寫中卻是細之又細。尤其在父親送我坐車時,這種堅韌的性格達到頂峰,主要表現(xiàn)在朱自清對父親堅韌性格的描寫,從講定價格,撿定座位,鋪紫毛大衣,買橘子這些勾勒出父親背影堅韌的一面。但這些父親“背影”意象通過父子深情,將其堅韌映射到朱自清身上,在下文中“近幾年,父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日”表現(xiàn)出無法擺脫生活的駁雜后堅韌的妥協(xié)。

      不斷延宕又頗具堅韌的朱自清在最后發(fā)出:“我不知何時再能與他相見”的感嘆,反過來看這種感嘆是其堅韌在向現(xiàn)實的妥協(xié),越是妥協(xié)就顯得堅韌是這般如此珍貴。

      三.天涯倦客—漂泊跋涉之隱憂

      離去——歸來——再離去生成朱自清漂泊的隱憂?;仡櫋侗秤啊非逦目闯鲋熳郧迤吹能壽E。從朱自清離去開始談起,文中在第一段寫到我與父親分離兩年,而離去之后,最不能忘記的是父親的背影,即便是求學,這種求學所帶來的孤獨感難免會觸及朱自清的心靈;那么朱自清歸來之時,祖母已逝,父親失業(yè),加之父親入不敷出變賣典質,借錢辦喪事,再一次深深刺激了堅韌的朱自清;再離去時是父子同時離開,父親謀生,朱自清北上求學,而在北上時輾轉南京,也就是在南京父子離別時再此深化了漂泊之感。此時的漂泊跋涉想必定涉及父親離開家到南京謀事的漂泊之感,父子之間達成漂泊的隱憂默契。與此同時,朱自清在寫《背影》時,與父親送別朱自清的事實已有八年之久。也是在這八年之久,朱自清奔波七處謀生,在第一段中“近幾年來,父親和我都是東奔西走”,父親與朱自清同是奔走,接著又寫父親少年外出謀生,做了很多大事,而朱自清也是東奔西走,承擔著家庭重任。故而朱自清的漂泊隱憂在父親的跋涉謀生中一泄無余。兩者相襯共同囊括了朱自清與父親的隱憂。

      思有其序,挖掘漂泊跋涉的隱憂,盡顯朱自清擔己之憂。漂泊跋涉的隱憂加劇了朱自清對生活的思考,尤其是對祖母去世、父親老來頹唐的觀照。《背影》在開頭寫祖母去世,回家奔喪,又見滿園狼藉,不禁流淚。而父親卻安慰不必難過,加上父親失業(yè),家中甚是慘淡,由此催生了朱自清心中悲涼的種子。寫到這里朱自清不得不思考自己,這種觸目傷懷的情感自由噴發(fā)。繼而在父親送我坐車時,又表現(xiàn)出對父親深切的親情之感,這又不得不提及下文父親年輕外出謀生,做了許多大事,老境如此頹唐,不能自己。由父親的坎坷經歷,朱自清想得到自己會不會像父親一樣,在將來之日又走父親的老路,朱自清再次陷入困境。之后朱自清在文中提及父親漸漸忘卻自己的不好,只惦記著自己及兒子,那么這些也在鼓動著朱自清思索將來與兒子會是怎樣的。但在結尾朱自清又寫到父親來信說大去之日不遠矣,再次碰擊朱自清的心靈??傊?,從父親及家,朱自清想到自己,那種難以秉持的心思一次又一次觸動朱自清。

      觸目傷懷本來就是文人情感的源泉,那么朱自清在父親背影中看到的恰恰是破敗不堪的一面,也是這一面使朱自清對生活有清醒的認識,也有意無意的將父親與朱自清聯(lián)系,從而使父親與朱自清緊密結合,呈現(xiàn)出朱自清為己隱憂的繁雜的一面。

      四.余論

      從鄉(xiāng)思、堅韌、隱憂評析《背影》,為其教學了提供一定的參考思路,更新了傳統(tǒng)父子深情主題,吸納了新的探究思路。概莫能外,《背影》中的父子深情與鄉(xiāng)思、堅韌、隱憂同樣構成了朱自清《背影》的探析韌度。

      參考文獻

      [1]傅道彬.晚唐鐘聲:中國文學的原型批評[M].北京大學出版社,2007:5-20

      [2]朱自清.朱自清全集[M].江蘇教育出版社,1988:50-55

      [3]呂茂峰,王云.敘事散文教學重點突破路徑——以《背影》教學為例[J].語文建設,2017(36):24-26.

      [4]蔣金玉.尋幽探微讀文本,揆情度理解經典——以朱自清《背影》教學為例[J].語文月刊,2018(10):55-58.

      [5]徐舟.從《背影》審視穿“隱身衣”的朱自清[J].語文月刊,2017(10):72-73.

      (作者介紹:霍亮,河南大學文學院研究生,研究方向:學科教學語文)

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