張樂(lè)通

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);情感;態(tài)度;價(jià)值觀

情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育教育質(zhì)量指標(biāo)所作的基本規(guī)定，是描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性的基本要求，簡(jiǎn)稱三維目標(biāo)。

教師們對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法兩個(gè)目標(biāo)很容易理解，在教學(xué)中很重視。而情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則容易讓人覺得是虛無(wú)的，不易落實(shí)的東西。

知識(shí)與技能目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí);基本能力——獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的過(guò)程與方法。過(guò)程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn)。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重的是樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。其實(shí)這三維目標(biāo)又是一個(gè)有機(jī)的整體，數(shù)學(xué)知識(shí)技能目標(biāo)是在解決學(xué)什么，掌握什么技能的問(wèn)題;過(guò)程與方法目標(biāo)在解決用什么樣方法去做的問(wèn)題;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是解決為什么這樣想，為什么這樣做的問(wèn)題。所以情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是思想的目標(biāo)，是大是大非的目標(biāo)，非常重要的目標(biāo)，教師們必須要實(shí)實(shí)在在的去落實(shí)。我們一起來(lái)探索一下初中數(shù)學(xué)中如何達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。

一、為人師表，利用自身的情感態(tài)度價(jià)值觀影響學(xué)生

教師自身要提高修養(yǎng)，要有正確的人生觀價(jià)值觀世界觀，這樣就能夠用自身去正確地影響學(xué)生。教師影響學(xué)生主要有以下幾個(gè)方面：

以高尚的品質(zhì)去陶冶學(xué)生的情操。"近朱者赤，近墨者黑"，教師愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、大公無(wú)私、和藹謙遜、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，讓學(xué)生在與教師的交往接觸中，受到感染和啟示。"溫、良、恭、儉、讓"是孔子所提倡的，今天辯證地看也不失為傳統(tǒng)美德。教師的身上若具有這些品質(zhì)，對(duì)學(xué)生和諧地與人相處的影響極大。尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會(huì)，在一個(gè)班集體中，大多數(shù)學(xué)生個(gè)性都特別突出，而這種突出的個(gè)性，多是自我意識(shí)太強(qiáng)、專橫獨(dú)斷的表現(xiàn)，需要教師以成熟的道德品質(zhì)去平和、去中和、去協(xié)調(diào)、去感染。這種影響產(chǎn)生的效果是"任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不可能代替的"，它會(huì)讓學(xué)生心中形成自己的道德價(jià)值觀念和道德價(jià)值判斷。

以真摯的愛心去影響學(xué)生的情感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云、張玉仁等，在他們的成功經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿民主和人道的時(shí)代，教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到良好的教育效果。

以優(yōu)雅的行為去潛化學(xué)生的習(xí)慣。許多學(xué)生在日常行為方面做得很差，老師天天強(qiáng)調(diào)，但不見效果，究其原因是有些教師自己在這些方面不檢點(diǎn)，亂扔粉筆頭，隨地吐痰，寫字潦草，上課兩手叉腰、接打手機(jī)，言語(yǔ)不文明等不良習(xí)慣，對(duì)學(xué)生造成負(fù)面的消極影響。其實(shí)教師優(yōu)雅的行為之美也是其美好心靈的外化。一個(gè)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體的教師往往給學(xué)生"美"感受，使不少學(xué)生產(chǎn)生"偶像感"，不自覺地接受教師的影響和教育，改變自己不良的行為習(xí)慣。

以淵博的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。教師淵博的知識(shí)不僅是書本知識(shí)，還應(yīng)包含能引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地接受新知識(shí)，在學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下遨游知識(shí)的海洋時(shí)，他們會(huì)感到浩瀚無(wú)比、繽紛絢麗，定會(huì)激起他們刻苦奮進(jìn)、揚(yáng)帆前行的豪情壯志。

二、用故事來(lái)教育學(xué)生達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)

在數(shù)學(xué)課中，上課時(shí)間是寶貴的，但還是可以有時(shí)間去給學(xué)生講一些簡(jiǎn)短感人的故事的。特別是上課前用三五分鐘，講故事既可以進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的教育，又收到到組織教學(xué)的效果，讓這一節(jié)課學(xué)生更加的專心，課堂效果會(huì)更好。

利用特殊日子講故事達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。每年3月可以講一個(gè)雷鋒的故事，雷鋒對(duì)后世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神，雷鋒精神是指以雷鋒的無(wú)私奉獻(xiàn)精神為基本內(nèi)涵，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。它影響了后來(lái)一代一代的中國(guó)人。在網(wǎng)上或圖書館都可以找到很多雷鋒的小故事，可以根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇的講。每年10月可以講一些新中國(guó)成立的故事，我們經(jīng)過(guò)了許多苦難，才得到今天的解放，才有我們現(xiàn)在的幸福生活。而這些苦難故事或紅色小故事就很多，王二小的故事、劉胡蘭的故事、楊靖宇的故事、小蘿卜頭的故事、懂存瑞的故事、臺(tái)兒莊、上甘嶺……等等。母親節(jié)、父親節(jié)孝敬父母的故事，重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)尊重師長(zhǎng)的故事，元旦節(jié)春節(jié)熱愛生活的故事。另外，根據(jù)教學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充講一些故事。比如，講到勾股定理，就有中國(guó)古代的有關(guān)勾股定理的材料;講到圓周率，就有數(shù)學(xué)家祖沖芝的故事;

三、從實(shí)踐活動(dòng)中教育學(xué)生達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)

數(shù)學(xué)課一般在教室里通過(guò)書本、圖片、多媒體等教學(xué)，學(xué)生容易感到枯燥、乏味，常進(jìn)行一些室外的實(shí)踐活動(dòng)，不僅學(xué)生可以深刻地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握好一些技能，還能達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

比如測(cè)量旗桿高度的活動(dòng)課，主要是為了構(gòu)建相似三角形這種方法。學(xué)生在活動(dòng)中要準(zhǔn)備大三角板、直尺、卷尺等工具，還要分組。各組要進(jìn)行分工合作，才能做好這次活動(dòng)。學(xué)生能從活動(dòng)中獲得知識(shí)和技能，獲得思想方法和經(jīng)驗(yàn)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的態(tài)度。又如，梯形有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，測(cè)量溝渠的容水量，或堤壩的體積等。都能夠讓學(xué)生體會(huì)到自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣和態(tài)度。不但能發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力，還能養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。我進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)會(huì)潛移默化地達(dá)成情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)。

四、用突發(fā)事件教育學(xué)生達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)

課堂中常有些突發(fā)事件，本來(lái)要影響教學(xué)活動(dòng)，教師不好處理，但是如果利用好，反而是一個(gè)更好的教育切機(jī)。有位數(shù)學(xué)教師正在上課，突然教室“砰”的一聲被推開了，一個(gè)從頭到腳都被淋濕的婦女，撞進(jìn)了教室，仿佛沒有看見我們一樣，徑直走到一個(gè)男生課桌前大聲說(shuō)道：“明明，今天的雨好大，這把傘帶給你，放學(xué)早點(diǎn)回家?！彼倪@一舉動(dòng)讓全班的同學(xué)都愣住了，隨即教室就哄堂大笑起來(lái)。等這位家長(zhǎng)走后，這位老師在黑板上寫了“偉大的母愛”，借剛才送傘一事，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，讓他們知道父母對(duì)兒女的疼愛和期望，教育他們理解父母、尊重父母，從而要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。又一個(gè)例子，這位老師也處理很好。有一天他正在上課，突然教室飛進(jìn)一只小蜜蜂，一個(gè)女生驚叫“蜜蜂”。一下子吸引了所有學(xué)生的注意力，學(xué)生都在看蜜蜂，還有學(xué)生用書本去打它。這位教師把課停下來(lái)，打開門窗把蜜蜂放出去。接著給學(xué)生講，蜜蜂是益蟲，它采蜜給人類吃，它最值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的品質(zhì)是它的勤勞，它是勤勞的化身。然后這位老師又幽默地說(shuō)，連小蜜蜂都來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)了，可見我們的學(xué)習(xí)是多么的有趣，我么的有吸引力，多么的重要啊。同不們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！教師們可以預(yù)想一下有哪些課堂有哪些突發(fā)事件，再作每一類突發(fā)事件的預(yù)備處理和教育方案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在我們的教學(xué)中達(dá)成，對(duì)學(xué)生是否對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲，能否主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能否親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，建立信心，形成良好的品質(zhì)，以及對(duì)后面高中大學(xué)里的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很重的意義！