丁瑞生

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技創(chuàng)新的日新月異的迅速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，所以那些守舊而僵化的傳統(tǒng)教學(xué)思維已經(jīng)不符合當下的初中把年級階段學(xué)生發(fā)展需要。因此初中八年級階段的教師必須要轉(zhuǎn)變這些守舊而僵化的教育思維，尤其是初中八年級階段的道德與法治學(xué)科的教學(xué)，必須要進行教學(xué)方式的全面改革和創(chuàng)新，當前的初中八年級道德與法治課堂教學(xué)中，教師在平時的教學(xué)中要注重自己的教學(xué)方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中更加有效率，同時要在教學(xué)中不創(chuàng)新。初中階段的學(xué)生正處于青春期心理發(fā)育還不夠成熟，所以道德與法治教育在這一階段的學(xué)校教育中就有著非常重要的作用。要讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，這樣才能提高初中八年級道德與法治的教學(xué)的有效性，才能幫助他們樹立正確的三觀、提高他們的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中八年級; 道德與法治;教學(xué)策略

通過道德與法治教育可以幫助初中八年級學(xué)生提高自身修養(yǎng)以及加強自控能力。在核心素養(yǎng)和新課改的大背景下，初中八年級道德與法治教學(xué)取得了很不錯的教學(xué)效果， 但在教學(xué)過程中， 仍然存在著與教育教學(xué)觀念不符的問題， 教師要立足教學(xué)中存在的問題，通過自己的努力和改變，讓學(xué)生獲得進步與提升。

一、當前我國初中八年級品德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

新課程理念強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性， 在核心素養(yǎng)下讓學(xué)生通過相互的合作探討得出結(jié)論， 但是現(xiàn)在的教學(xué)中教師很多都是對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)不夠重視甚至流于形式。教師總是在表面上將學(xué)生的合作進行到教學(xué)中，對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也非常形式化和表面。雖然時代在不斷的進步，但我國的一些初中八年級教師在教學(xué)方式上還是比較傳統(tǒng)和保守，在初中八年級道德與法治知識的傳授時還只是一味的對學(xué)生進行強行的灌入教學(xué)，只注重在課上對知識點的講解，缺乏跟學(xué)生的互動溝通，這樣就使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時陷入沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境，長期的這樣的授課方式會讓學(xué)生逐漸失去對初中八年級道德與法治的學(xué)習(xí)興趣，還會產(chǎn)生抵觸情緒，降低學(xué)生對初中八年級道德與法治學(xué)習(xí)的主動性和重視程度，從而大大降低了初中八年級道德與法治教學(xué)中實施的有效性。雖然有些初中八年級道德與法治老師在意識到這個問題之后，對教學(xué)方式有所調(diào)整，但依然沒有意識到問題的核心是課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，讓學(xué)生具備一定的知識基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。

二、初中八年級道德與法治教學(xué)的策略

（一）在巧妙結(jié)合時事政治與熱點來活躍課堂

在新聞的耳濡目染之下，我們都或多或少的知道一些時事政治，如值得全國人民敬佩的河南最美教師李芳，老師為了保護學(xué)生們的安全，不顧自己的個人安危，丟失了自己的生命。教師通過讓學(xué)生了解這一時事政治，讓同學(xué)了們講解教師的工作并沒有想象中的那么簡單，而是要一直恪守“牢記使命，立德樹人”的原則。由此，老師們可以詢問同學(xué)們的所感所想，并進一步讓同學(xué)們上講臺年前演講，針對“是多么大的勇氣，可以讓教師在生死面前，犧牲一切，哪怕是自己的生命”以及“是多么偉大的師生情，能夠讓老師甘愿為了孩子而化作春泥更護花”等。通過熱點，同學(xué)們能夠更加理解道德的內(nèi)涵，課堂氣氛隨之活躍起來。

（二）引入實際生活結(jié)合情景教學(xué)，提高課堂師生互動性

因為我們初中階段學(xué)校教育的初中八年級道德與法治教學(xué)知識本就來源于生活，因此也要回歸于生活。初中八年級的道德與法治教師首先在教材中就要進行詳細的研究，要在教學(xué)中教師自己的創(chuàng)新教學(xué)方式和教材進行有效的結(jié)合，同時在平時的教學(xué)中教師要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得更多的提升。在初中八年級道德與法治的日常教學(xué)中教師要多引導(dǎo)學(xué)生進行生活的觀察，因為生活中有很多問題和現(xiàn)象都是和個人的綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)是有聯(lián)系的。

其次初中教師本身也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生除了平時在家里接觸家長，剩下時間就是在學(xué)校與初中的各科的老師和同學(xué)接觸學(xué)習(xí)的時間最多，所以初中八年級道德與法治的教師在要在教學(xué)中給學(xué)生做好一個榜樣。初中八年級道德與法治教師要在日常的教學(xué)中，不斷提升個人綜合素質(zhì)和人格魅力，注意自己的行為和言行，要用言傳身教的方式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，樹立正確的三觀。這些行為可以是包括多方面的，從小事中就可以體現(xiàn)出來，教師自身的高素質(zhì)和法治觀念，這些行為學(xué)生都會看在眼里，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以讓自身的行為得到提升。學(xué)生們看到了這些行為后自身就會受到啟發(fā)，這樣就可以讓學(xué)生在平時的生活中注意，自己在做事的時候就會想起老師的影子。

結(jié)束語

初中八年級的道德與法治教師除了在進行初中八年級道德與法治知識的教授時要樹立正確的科學(xué)的教學(xué)觀念，還要不斷提高對自己的要求，不斷進行專業(yè)的提升和完善課堂教學(xué)的內(nèi)容的豐富性，綜合提升新形勢下初中八年級道德與法治課堂教學(xué)的高效性。

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