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      讀《愛心與教育》后有感

      2019-09-10 10:34:45李麗
      學(xué)習(xí)與科普 2019年21期

      李麗

      摘要:通過讀《愛心與教育》,讓我深刻感悟到愛的力量是無窮的,讓我樹立了今后的工作目標(biāo),用愛與學(xué)生溝通。

      關(guān)鍵詞:愛的溝通;愛的轉(zhuǎn)變;愛的力量

      這個暑期,我給自己定了一個目標(biāo),那就是給自己“充電”,拜讀幾本好書。曾聽同事介紹,李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》值得學(xué)習(xí)。

      翻開李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,我細(xì)細(xì)品讀了一遍,發(fā)現(xiàn)整本書記錄了李老師曾工作一線時,辛勤探索素質(zhì)教育的結(jié)晶,針對如何當(dāng)好一個班主任,如何培養(yǎng)學(xué)生,如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),教師如何提升自身素養(yǎng)等方面都有真實(shí)的案例及個人想法,全是李老師與學(xué)生之間的情與愛真實(shí)寫照,載滿真情。此時的我,不是感動,而是震撼。

      冰心曾說過:“有了愛,就有了一切!”李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中指出“教師應(yīng)把更多的關(guān)注,更多的感情投向那些極度缺少愛的學(xué)生,弱勢群體是不幸的,因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力,難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活,如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上那該是多好的教育?!笔堑模粋€“愛”字寫著簡單,但要做起來,是需要真心付出的。從這本書中,我學(xué)到了很多?,F(xiàn)將自己的感悟與大家一起分享。

      愛心是教師必須有的品質(zhì),教師是人類靈魂的工程師。愛學(xué)生的老師才會在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),才會想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。我在李鎮(zhèn)西老師的文章中看到他具有了真正愛學(xué)生的品質(zhì)。因?yàn)閻蹖W(xué)生,他上門家訪,了解學(xué)生的家庭,并說動家長給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)閻蹖W(xué)生,他省吃儉省,為困難學(xué)生交學(xué)費(fèi);因?yàn)閻蹖W(xué)生,他會在學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)成績時,給他們一個贊;因?yàn)閻蹖W(xué)生,當(dāng)他們犯了過錯時,會細(xì)心教導(dǎo)他們;當(dāng)學(xué)生病了,他會親自背學(xué)生爬陡坡送醫(yī)院,照顧看護(hù)他。還鼓勵學(xué)生,一定要堅(jiān)強(qiáng)站起來!我想:一個好的班主任不正該如此么?家長把孩子交給我們,我們就該用真心呵護(hù)學(xué)生,只有真誠的愛學(xué)生,學(xué)生才能毫無保留的與老師交心,相處才會更和諧!在教育工作中,我認(rèn)為自己是關(guān)愛學(xué)生的,是能讓家長放心,讓孩子們在學(xué)校安心的。每當(dāng)學(xué)生遇有緊急情況,我會立即聯(lián)系家長,當(dāng)家長抽不出時間時,我會認(rèn)真解決。記得那是個大冷天,學(xué)生因上課不敢與數(shù)學(xué)老師報(bào)告,拉了一身屎,我將他的臟褲子脫掉,雖然有難聞的氣味,甚至?xí)盒膰I吐,我還是幫他用熱水洗干凈,用自己午休的被子裹著他,直到家長來接。當(dāng)家長用力握著我的手說:“謝謝您,老師!把孩子交給你我放心。”那時我感受的是信任,是快樂。

      令我印象最深刻的是手記中李老師與萬同的故事,書中描述萬同是一個非常典型的后進(jìn)生,在李老師對他所寫的近五十頁教育手記中,我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難,更看到了一個為人師表的愛心與耐心。教育不是神話,它給人的影響是潛移默化的,是漸變的,甚至?xí)?jīng)常周而復(fù)始地回到原點(diǎn)。在我看來,大多數(shù)教師都有愛心,然而在這個急功近利的時代,稀缺的就是耐心與恒心了。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,不斷反思自己:假如我班上出現(xiàn)像萬同樣的學(xué)生,我會像李老師一樣,長期不懈的堅(jiān)持著去改變他嗎?在這個案例中我看到了,體會到了,老師既要有愛心還要有耐心,這樣才能創(chuàng)造生活中的奇跡。在教學(xué)過程中,我也感悟到:自己的愛心與耐心付出后,得到了孩子們的微笑,同樣他們會真心喜歡我。

      在《愛心與教育》書中,我不僅看到李鎮(zhèn)西老師的愛,也看到了學(xué)生對老師的信賴及感恩的心!他為學(xué)生做的一切,孩子們看在眼里,記在心里。書中記錄了因?yàn)閻劾罾蠋?,也就愛屋及烏,更愛師母,悄悄把雞蛋送到師母床前。班里的學(xué)生聽說李老師的家人病了,沒人照顧,他們會策劃“秘密行動”計(jì)劃,輪流到醫(yī)院陪護(hù)。李老師與學(xué)生這種“你來我往”的情誼體現(xiàn)在他與學(xué)生相處的每個時刻,看著是很平凡,卻深深真實(shí)打動著我。

      作為一名農(nóng)村小學(xué)教育者,童心也必須有。對待低年級學(xué)生不能總以大人的眼光來看待,想要了解學(xué)生,必須走近學(xué)生,用心與心交換心聲,要知道他們喜歡什么?怎樣才能成為孩子們喜歡的老師??梢耘c孩子們一起游戲,聊天,研學(xué)等。真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,只有這樣的教育才能將自己讓孩子們樂于接受,成為一名“孩子王”。人之初,性本善。每一個人都是從幼小不知慢慢學(xué)會懂事,逐漸成熟。作為教育者,擁有一顆真誠的童心是難能可貴的!從《愛心與教育》中,我看到了李老師與孩子們一起玩,一起學(xué)習(xí),一起感受著快樂。仿佛我也快樂著。在工作的課余時間中,我最喜歡與孩子們共同分享今天所學(xué)的知識。

      有一次,我故意分享錯的收獲:如“能”和“熊”字的實(shí)際運(yùn)用,把孩子們逗樂了,孩子們再也不會分不清了。這樣的溝通,也讓孩子們與我走的更近,不管是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都樂意第一時間聯(lián)系我。

      教育者不但要有愛心、耐心、童心,而且要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升理論和專業(yè)水平。從《愛心與教育》中,我感受到了教育水平高低離不開學(xué)習(xí),時代在變,學(xué)生接受的能力也在變。我們應(yīng)該因材施教,因人而宜地采用適合自己的教學(xué)方法,努力提升教學(xué)技能,讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,將所授的知識弄懂吃爛?,F(xiàn)代化的東西太多,孩子們了解的知識太多,教師若不與時俱進(jìn),不努力學(xué)習(xí),用什么為學(xué)生解疑。一句話,老師真不好當(dāng)?。〉覉?jiān)信自己,通過不斷的“充電“,我能成為一位好老師。

      《愛心與教育》這本書,給予我很多:讓我學(xué)到怎樣教育學(xué)生?如何與學(xué)生和諧相處等。同時,也讓我感受到對待學(xué)生既要有三心:即愛心、耐心、童心,還要有二意:善意和誠意。讀完整本書,我決定在今后的工作中努力向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),經(jīng)常反思,從身邊的小事做起,時刻不忘,把教育工作認(rèn)真做好,為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

      參考文獻(xiàn)

      [1]四川少兒出版社1998年版《愛心與教育》李鎮(zhèn)西

      [2]人民教育出版社2002年版《新教育之夢》朱永新

      [3]江蘇教育出版社2001年版《陶行知文集》陶行知

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