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      淺析小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

      2019-09-10 15:38:00張風(fēng)華
      學(xué)習(xí)與科普 2019年21期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教育立德樹人

      張風(fēng)華

      摘要:在立德樹人教育中,小學(xué)音樂教育與傳統(tǒng)教育相比,既有共性又有其獨特個性。做好小學(xué)音樂教育,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好,把學(xué)生培育成具有更高知識水平和文化素養(yǎng)的新型人才。因此在小學(xué)音樂教育中,教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化課程設(shè)置,將“立德樹人”與音樂教育相互融合、彼此借鑒吸收。本文簡單分析在“立德樹人”的教育中小學(xué)音樂教育的含義和作用。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教育;“立德樹人”;作用與意義

      引言:

      音樂是學(xué)生成長中必不可少的因素之一。優(yōu)秀的音樂作品能提高學(xué)生想象力和語言能力,可以活躍學(xué)生的思維,促進(jìn)他們的智力發(fā)展。在“立德樹人”教育中利用音樂的積極影響,不僅能增加學(xué)生活動項目,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性,還能提高學(xué)生的音樂欣賞能力,提高審美性,幫助孩子們實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。因此,音樂教育對于“立德樹人”是非常重要、必不可少的一個環(huán)節(jié)。

      一、“立德樹人”意義

      “立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化理念中對教育意義和作用的高度概括。立德,即培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì),確立崇高理想;樹人,指的是應(yīng)積極培養(yǎng)人才,正所謂“百年大計,教育為本?!傲⒌聵淙恕边@一中國傳統(tǒng)教育理念對發(fā)展現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才仍具有深刻的指導(dǎo)意義,也與我國大力發(fā)展教育的基本國策相契合。因此在黨的十八大報告中,“立德樹人”這一中國傳統(tǒng)思想觀念,被上升到小學(xué)教育工作的根本高度。其思想內(nèi)核要全面貫穿學(xué)生的思想品德教育,對德育、智育、體育、美育都有積極的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

      二、小學(xué)音樂教育的作用

      (一)樹立遠(yuǎn)大理想

      小學(xué)的音樂教育的主要目標(biāo),使培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛和興趣,感受音樂文化的魅力,了解優(yōu)秀音樂作品創(chuàng)作的背景,并從中學(xué)到相關(guān)歷史知識。例如,對《中華人民共和國國歌》《國旗,國旗真美麗》等樂曲的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生知道尊重國旗,愛護(hù)國旗,知道作為一個中國人應(yīng)該懂得的是非道理;而《保衛(wèi)黃河》等歌曲,則能夠讓學(xué)生感受到祖國山河的壯美,認(rèn)識到和平時代的來之不易,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,增強(qiáng)孩子們的民族自信心和文化自豪感。這些優(yōu)秀的音樂作品深刻的思想與文化內(nèi)涵能夠在音樂學(xué)習(xí)中被學(xué)生所認(rèn)識和吸收,并嫁接到到學(xué)生們的思想意識之中,提高其道德修養(yǎng)和文化水平。這些逐漸內(nèi)化為一種積極的學(xué)習(xí)和生活的驅(qū)動力,幫助孩子們樹立起崇高理想和愛國之情。

      (二)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

      音樂自遠(yuǎn)古時期就開始萌芽發(fā)展,是人類的好朋友、好伴侶,能夠從人的內(nèi)心深處,激發(fā)人性善的一面,給人帶來生活的樂趣和學(xué)習(xí)的積極性。在音樂潛移默化的教育中,學(xué)生的藝術(shù)性和審美性都能夠不斷得到提高。小學(xué)音樂教育的主要目的是加強(qiáng)孩子們對于美的享受和審美能力,而不是要功利化的為了學(xué)習(xí)成績或者其他因素而學(xué)習(xí)音樂。國家提出德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育,音樂是其中重要的一環(huán)。對美的看法和享受是一個現(xiàn)代人必不可少的能力之一,而在對優(yōu)秀的音樂作品的審美賞析過程中,學(xué)生的品德和文化修養(yǎng)也能夠不斷得到提高,形成良性發(fā)展。

      (三)熱愛祖國和民族

      愛國主義教育,在小學(xué)教育中處于中心地位。在眾多優(yōu)秀的愛國主義音樂作品中,與社會主義核心價值觀相契合的優(yōu)秀思想內(nèi)涵,能夠培養(yǎng)學(xué)生們對祖國和人民的熱愛之情,樹立起投身偉大祖國建設(shè)的崇高理想。小學(xué)階段,學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀逐漸開始形成,通過對學(xué)生理想信念和愛國主義教育的音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生逐漸形成正確的三觀,培養(yǎng)其熱愛祖國、熱愛人民、積極進(jìn)取、艱苦奮斗的崇高品質(zhì)。

      三、優(yōu)化音樂教育

      (一)提高教師的重視程度

      在對全國各地的教學(xué)實踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)校和教師對小學(xué)的音樂教育不夠重視,認(rèn)為其對傳統(tǒng)的知識能力教育無關(guān)緊要,沒有充分認(rèn)識到小學(xué)音樂教育的深刻含義與積極作用。個別教師課堂上積極懶散,不認(rèn)真?zhèn)湔n,敷衍了事。對這種行為,要堅決予以批評改正。學(xué)校應(yīng)積極組織教師進(jìn)行相關(guān)教育學(xué)習(xí)活動,改變教師固有的落后思想,將素質(zhì)教育與音樂教育真正結(jié)合,充分發(fā)揮音樂教育對學(xué)生的積極影響

      (二)豐富課堂內(nèi)容和形式

      音樂教育與傳統(tǒng)課程的課堂形式應(yīng)當(dāng)有所不同,單一死板的課堂模式與活潑的音樂課堂氛圍相違背。教師們應(yīng)從視覺、聽覺和學(xué)生音樂實踐等多個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如通過舉辦小型課堂歌唱比賽和音樂欣賞會等形式,幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力和審美能力。教師要將立德樹人理念與教學(xué)活動和目標(biāo)相融合,在活躍的課堂氛圍中,將德育和美育真正在課堂中體現(xiàn)并潛移默化地帶給孩子們。

      結(jié)語

      從以上論述中,我們可以看出小學(xué)音樂教育與“育德樹人”教育的積極影響和對學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的有利之處。希望廣大教師在教育工作實踐中,能真正將德育與美育融入到教學(xué)中,豐富課堂內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,培養(yǎng)學(xué)生真正成為德智體美全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郭燕玲.再談小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的作用[J].大眾文藝,2018,23:219.

      [2]周蕾,陳文佳.論“立德樹人”背景下的音樂教育[J].藝術(shù)教育,2016,12:227-228.

      [3]西北民族大學(xué)音樂學(xué)院桑吉頓珠.以樂啟智立德樹人[N].甘肅日報,2015-05-15013.

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