任瑞慶

兩天采風(fēng)，觀美賞美，美不勝收。晉中美育，美在哪里？

美在頂層設(shè)計(jì)。晉中市早在2015年就出臺了《晉中市教育局加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的實(shí)施意見》，同年被教育部確定為全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實(shí)驗(yàn)市。2016年承擔(dān)了教育部課題“中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評體系研究”。2017年被山西省教育廳確定為中考改革試點(diǎn)市，同時(shí)出臺了《晉中市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實(shí)施方案》《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評細(xì)則》等一系列相關(guān)配套文件。晉中美育經(jīng)驗(yàn)多次在全國性美育工作會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流并獲得好評。這樣高規(guī)格、系列化、深層次、實(shí)踐性強(qiáng)的頂層設(shè)計(jì)和示范引領(lǐng)，為全市美育工作高位運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

美在課程設(shè)置。按照國家開足開全音樂美術(shù)課程相關(guān)要求，晉中市100個(gè)教育盟區(qū)和教育集團(tuán)藝術(shù)骨干教師依托遠(yuǎn)程同步授課系統(tǒng)進(jìn)行同步授課，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一課表、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核和統(tǒng)一評價(jià)“六統(tǒng)一”，解決了一些學(xué)校藝術(shù)課程開不全、開不足的問題，解決了農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)課教師不足問題的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享。各學(xué)校豐富多彩、特色鮮明、地氣十足的校本課程拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，彌補(bǔ)了藝術(shù)課程資源的不足，支撐了美育工作體系的建立。全市各中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了人人掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長的美育目標(biāo)。

美在師資建設(shè)。協(xié)同人事、編制等部門確立中小學(xué)藝術(shù)教師補(bǔ)充機(jī)制并納入縣區(qū)年度招聘計(jì)劃，近五年共招聘246人；開展藝術(shù)教師技能輪訓(xùn)，健全骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制；校際聯(lián)盟內(nèi)部通過對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、走教、頂崗實(shí)習(xí)、幼教兼職、校內(nèi)教師兼職等形式相互補(bǔ)充師資；鼓勵(lì)各學(xué)校通過政府購買、勞務(wù)派遣等形式聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人、駐地和市屬高校大學(xué)生擔(dān)任兼職藝術(shù)教師，多途徑解決藝術(shù)教師短缺問題。

美在評價(jià)改革。以藝術(shù)課程多年來存在的“不開、不教、不學(xué)、不考”的問題為導(dǎo)向，從2016年開始建立健全學(xué)校藝術(shù)教育工作評價(jià)制度，實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)綜合測評。測評主體實(shí)行“市設(shè)計(jì)、縣實(shí)施”的市級統(tǒng)籌，測評范圍實(shí)行學(xué)校、學(xué)段兩個(gè)全覆蓋，測評內(nèi)容實(shí)行基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)三大體系的多維并舉?！叭藱C(jī)對話”的集中測試、全市統(tǒng)一的電子檔案管理、第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)的廣泛參與以及量身打造的全市藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試系統(tǒng)，匯集了中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)信息數(shù)據(jù)，監(jiān)測覆蓋每個(gè)學(xué)校和每位學(xué)生，為行政決策、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、家?；?dòng)提供了科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平的不斷提升。2017年中考改革實(shí)施方案中，將通過人機(jī)對話考試方式取得的藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試成績（音樂美術(shù)各5分共計(jì)10分）納入中考錄取成績，并將藝術(shù)素養(yǎng)納入了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容（包括公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐五個(gè)維度共計(jì)20分，其中藝術(shù)素養(yǎng)占4分），以學(xué)生實(shí)際評價(jià)得分計(jì)入學(xué)生中考成績。評價(jià)改革倒逼學(xué)校配齊配足教師、配齊配足設(shè)施設(shè)備、開足開全課程、開足開全校園活動(dòng)，促進(jìn)美育工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

美在文化傳承。全市力推傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)課堂、民間樂器進(jìn)課堂，將以左權(quán)民歌小花戲、祁太秧歌、榆社霸王鞭、中國傳統(tǒng)木板年畫等為代表的一系列民間特色藝術(shù)引進(jìn)校園，給學(xué)生提供了實(shí)踐平臺，營造了良好的美育氛圍。晉商文化的歷史元素在各個(gè)學(xué)段的學(xué)校校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下了不同凡響的印記，培養(yǎng)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。門類齊全、特色鮮明、文化氣息濃厚的學(xué)生社團(tuán)彰顯了學(xué)生個(gè)性，豐富了校園生活，積淀了文化底蘊(yùn)。潛移默化的文化傳承讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中享受到了美育帶來的獲得感和幸福感。

晉中美育，融學(xué)于美，寓美于教，以美育美，美美與共，美不勝收！

愿晉中教育在美的路上走得更美！

（作者系陽泉市教育科學(xué)研究所所長）