周偉宏

近年來，長治市潞城區(qū)把教育信息化作為推動教育均衡和提升學生核心素養(yǎng)的現(xiàn)代化手段，納入縣域義務教育均衡發(fā)展、標準化學校建設總體布局，先后投入3000余萬元，使全區(qū)學?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率達100%，義務教育階段無線網(wǎng)絡全覆蓋，“班班通”覆蓋率達99.6%，大力推進錄播教室、智慧教室建設，建立了覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、功能完善，與教育教學有一定融合的教育信息化服務體系，提高了城鄉(xiāng)教育均衡化、現(xiàn)代化水平。

實施教育信息化建設，首要著眼點在于變革傳統(tǒng)教育方式，惠及師生教學和學習。其給城鄉(xiāng)學校帶來的最大變化之一，則是電子白板、納米黑板這些高科技的應用。當問及使用電子白板、納米黑板進行教學有什么感受，老師們說得最多的一個詞就是“方便”。

店上中心校的魏慧波老師已參加工作20年，談起使用電子白板上課，他感慨地說：“教了這么多年的學，沒想到今天能用上這么先進的設備。用手點幾下，就能把要講的內(nèi)容展示出來，不但方便省事、效率高，而且也吸引了學生注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，讓師生都大大受益。”

“這是納米黑板，也叫智慧黑板。不開機狀態(tài)下可以使用粉筆、白板筆進行書寫操作；開機后可以上網(wǎng)瀏覽，欣賞音視頻，播放PPT等?！钡诙嶒炐W副校長張剛說起新學校安裝的這高科技新設備，更是眉飛色舞、喜不自禁?！昂芸帷⒑軙r尚！它將傳統(tǒng)教學黑板變?yōu)榭筛兄幕雍诎?，實現(xiàn)了互動教學的創(chuàng)新突破，讓課堂變得更加智慧！”

目前，潞城區(qū)多數(shù)教室安裝了電子白板，為新建學校安裝了更加先進的納米黑板，城鄉(xiāng)學校由“粉筆”時代進入“觸摸”時代。同時，潞城十分注重推進信息技術師資隊伍建設，以“領導懂、骨干精、人人會”為目標，實施了“送教下鄉(xiāng)”“聯(lián)合體教研暨公開課活動”等任務驅(qū)動，創(chuàng)新了“交互式電子白板應用能手評比”和“公開課評定”等評價機制，“軟硬”兼施，逐步建成了“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育信息化環(huán)境，推動形成了“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。

信息化時代，如何及時進行教育教學發(fā)展方法、模式的變革？

劉鵬飛是潞城天脊區(qū)小學負責學校教學工作的副校長，他說：“我校利用錄播系統(tǒng)的全自動錄課功能，有效助力了教師參加教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”和省區(qū)微課、信息技術展示活動，大大促進了師生課后的反思和評價。利用‘互聯(lián)網(wǎng)+教研’的新模式，很多活動直接涵蓋聯(lián)盟校、教研聯(lián)合體，實現(xiàn)了跨時空、多主體的互動，真正實現(xiàn)了區(qū)域資源的共享?！?/p>

潞城城關小學也正在著力打造信息化教學環(huán)境，涵蓋了所有年級和學科，并創(chuàng)造性地將“微課二維碼”添置在學案中，為孩子們的學習提供了“捷徑”。育才小學通過教師自編、自制及引進、整合，構(gòu)建起了豐富的課程資源庫，并對聯(lián)盟校及友好學校開放，很好地促進了校際間教育資源的共享、教學優(yōu)勢的互補，提升了教育的整體發(fā)展水平。

近三年來，借助錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡教研以及教育資源等平臺，潞城評選出一大批“優(yōu)秀學校網(wǎng)站”“優(yōu)秀教師個人空間”和“優(yōu)秀學生個人空間”。每年征集的微課都在千件以上，共有46名教師連續(xù)三年榮獲山西省基礎教育教學信息化交流展示活動獎。同時，區(qū)直小學以打造智慧課堂為抓手，大力推進了電子書包的運用。教師根據(jù)學生的不同情況，將不同層次的學習材料或習題推送到學生的網(wǎng)絡學習空間，并通過移動終端、無線網(wǎng)絡，打破時空限制，實現(xiàn)師生、生生即時溝通、良性互動，推動了教育教學向更加優(yōu)質(zhì)、高效和公平邁進。

沒有教育信息化，就沒有教育的現(xiàn)代化。正是信息化技術的快速發(fā)展，使得潞城優(yōu)質(zhì)教育資源的“觸角”迅速延伸到更多學校，連接起更多教師，分享給每一名學生，顯現(xiàn)出“裂變”“輻射”效應，生動地改變著基層教育生態(tài)。

信息化的快速發(fā)展，使課外興趣活動融入更多科技元素，這對培養(yǎng)和提升師生的信息素養(yǎng)無疑具有極大的好處。

在2017年舉行的第33屆長治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽暨機器人競賽的超級軌跡賽項目中，育才小學6名同學包攬冠、亞、季軍；在今年舉行的第18屆山西省青少年機器人競賽的小學組超級軌跡賽項目中，該校2人榮獲一等獎，4人榮獲三等獎?！拔倚１謩?chuàng)建快樂幸福教育的辦學理念，在開展智能機器人活動中，非常注重用科技的魅力和濃厚的社團氛圍來吸引學生?！庇判W副校長陳鵬亮說。專業(yè)的指導、持續(xù)的開展、多樣的平臺，讓育才小學智能機器人社團的隊伍越來越壯大。像這樣的機器人社團或興趣小組活動，在潞城像雨后春筍，迅速擴展到將近二十所學校，科技讓孩子的學習和生活變得愈加精彩。

最近，潞城區(qū)組織了首屆3D打印作品展，精致的象棋、動感的擺件、難得一見的圓明園生肖獸首……一件件作品驚艷全場?！罢媸翘衿媪耍　笔坊刂行男Ｘ撠?D打印課程的閆紅兵老師說，“長期以來，中小學生的創(chuàng)新教育和科技實踐活動‘紙上談兵’太多。3D打印進入校園后，我和孩子們共同了解3D打印技術，上網(wǎng)查找3D模型，將孩子們個性化創(chuàng)意作品真正‘造’出來，親歷從想象到圖紙再到實物的全過程，使創(chuàng)造性探究學習活動真正得到了落實?！?/p>

2017年，潞城區(qū)教育局大手筆為全區(qū)中小學3D打印課程排點布陣，幾乎每一所學校都實現(xiàn)了擁有一臺3D打印機的夢想。緊接著，邀請專家“實操化”培訓，配備教材“課程化”提升，同時大力開展了3D打印作品展評活動，并在全區(qū)確立了10所“3D打印示范?！??！敖M合拳”提高了教師3D打印技術，助力提升全區(qū)師生信息化素養(yǎng)。

目前，潞城正在將3D打印課程作為學生科技活動和創(chuàng)客教育的重要抓手大力推進。有的學校成立了創(chuàng)客社團，有的學校將3D打印技術納入校本課程，有的將3D打印活動與美術、物理等課程相結(jié)合?？梢哉f，從“五小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設計、小建議、小論文）到計算機、機器人，中小學生科學教育和科技活動一路走來，再到目前3D打印快速邁進校園，層次越來越高，科技含量不斷提升。特別是3D打印進入校園，對孩子們科技、創(chuàng)新、創(chuàng)客意識的培養(yǎng)影響更大，與以往的那些科技活動相比產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，這必將再次促進潞城區(qū)各?？萍蓟顒拥呐畈l(fā)展。

當前，信息技術對教育的革命性影響日趨明顯，信息化已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。潞城區(qū)將根據(jù)教育部啟動的教育信息化2.0行動計劃，將教育信息化作為教育改革發(fā)展的“主戰(zhàn)場”，圍繞“打造信息化教育高地、建設現(xiàn)代化教育強區(qū)”的目標，著力深化教育信息化與教育教學融合創(chuàng)新，逐步構(gòu)建起網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育新生態(tài)，努力讓潞城的孩子享受到更加優(yōu)質(zhì)、更加均衡、更加幸福的現(xiàn)代化教育！

（作者單位：長治潞城區(qū)史回中心校）