蔣紅艷

【摘 要】理想的教育總是適才適性的教育。小學(xué)中高年級德育目標(biāo)的實現(xiàn)需要建設(shè)實景教育，探尋文化潤德的多元路徑，借助全閱讀、全課程、全體驗、全評價，引領(lǐng)學(xué)生自覺生長，提升品德。

【關(guān)鍵詞】中高年級學(xué)生;全閱讀;全課程;全體驗

【中圖分類號】G416? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）23-0018-02

理想的德育總是適才適性的，是能全力促進學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展的。面對熱愛祖國、了解家鄉(xiāng)、自尊自信、開放寬容、愛護環(huán)境、關(guān)注和平，能以敞亮的姿態(tài)對待別人……這么多小學(xué)中高年級的德育目標(biāo)，我們不妨對德育目標(biāo)進行一體化設(shè)計，讓有意義的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、有體系的活動安排、有效能的意義體驗真正內(nèi)化為學(xué)生的個人品質(zhì)，點亮學(xué)生成長的天空。

一、全閱讀，促進德育的跨界融合

德性的養(yǎng)成除了行為習(xí)慣的外鑠，還應(yīng)考慮內(nèi)在的修煉，而閱讀就是這樣的內(nèi)煉過程。一本好書就等于一個良師益友。優(yōu)秀的書籍就如蒙蒙春雨，將愛國主義、傳統(tǒng)美德、革命理想、道德情操，無聲無息地飄灑入學(xué)生的心田，在他們的心中生根、發(fā)芽。為了教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，了解國家歷史常識，我們可以給中高年級的學(xué)生推薦閱讀《七根火柴》《紅巖》《小兵張嘎》《甲午海戰(zhàn)》等書籍;為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，我們可以引導(dǎo)他們閱讀《習(xí)慣成就未來》《禮儀方圓》等讀物……讓學(xué)生走進作品的精神世界，與主題對話，和榜樣作比，在細(xì)讀中明理立志，在現(xiàn)實中勇于擔(dān)當(dāng)。

全閱讀還包括聽廣播和看電影，學(xué)生在觀看優(yōu)秀電影的過程中，能直觀真切地感受到民族文化、革命傳統(tǒng)蘊含的道德力量，自然會受到愛國情懷、誠實守信等優(yōu)秀品質(zhì)的潛移默化的影響。

二、全課程，形成德育的統(tǒng)合力量

小學(xué)中高年級德育是全面提高學(xué)生基本道德素養(yǎng)的教育，其重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。德育的內(nèi)容涉及學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生活，要提高德育的實效，學(xué)校就須在學(xué)科教學(xué)中增強德育的意識，針對中高年級學(xué)段的目標(biāo)對學(xué)生進行分層次、有目的的教育。

道德與法治學(xué)科是學(xué)生德育的重要陣地，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃并認(rèn)真實施好課程，另外，至少每周開設(shè)一節(jié)德育專題晨會課。語文、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科蘊含著豐富的德育內(nèi)容，教學(xué)中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行正確認(rèn)識自己、尊重他人、愛護環(huán)境、珍愛生命等內(nèi)容的教學(xué)活動，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們對生活的熱愛之情，提高道德素養(yǎng)。數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科也要根據(jù)課程的特點，有機滲透相關(guān)的德育內(nèi)容，如數(shù)學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生善于思考、刻苦鉆研、多路徑解決問題的良好習(xí)慣;科學(xué)課可幫助學(xué)生了解人類與賴以生存的環(huán)境之間的關(guān)系，讓他們關(guān)注地球的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)珍惜資源、保護環(huán)境的一些基本方法;體育課可結(jié)合中高年級學(xué)段的訓(xùn)練重點開展規(guī)訓(xùn)或?qū)嵺`活動。各科教學(xué)在滲透德育時，學(xué)校需要制訂全校性的實施計劃，及時組織教師交流和協(xié)商德育內(nèi)容，減少重復(fù)和疏漏。在教學(xué)中，學(xué)校除了要加強學(xué)生、家庭、學(xué)校生活等一些基本道德常識、規(guī)范的培養(yǎng)，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公共生活，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，注重實踐體驗，全面提高中高年級學(xué)生的基本素養(yǎng)。

三、全體驗，構(gòu)建德育的生命風(fēng)景

德育實踐的內(nèi)核是“體驗”，讓學(xué)生在實踐中修養(yǎng)品德，教師就需要將學(xué)生引向社會這個大舞臺。為了讓學(xué)生的體驗來得真實、來得深刻，我們需要將學(xué)生放在社會舞臺的中央，將外在的德育要求內(nèi)化為學(xué)生自身的品格。以小學(xué)中高年級學(xué)生為例，為弘揚民族精神和時代精神，我們可通過一些重大活動、重大事件和重大節(jié)慶，利用10歲成長儀式等時機，引導(dǎo)他們增強民族自豪感、自尊心和自信心，樹立與時代進步潮流相適應(yīng)的思想觀念、價值取向和行為方式。為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，我們還可開展“手拉手”“雛鷹爭章”等活動。如上海某小學(xué)為了讓學(xué)生養(yǎng)成自尊自律、友愛寬容等良好品質(zhì)，設(shè)計并開展了“十項小公民素養(yǎng)體驗活動”，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活、現(xiàn)實存在出發(fā)，在他們自己所需要的活動中去經(jīng)歷、去感悟，建構(gòu)自己的價值體系，從而樹立良好的道德意識，樹立正確的世界觀和人生觀。

四、全評價，呈現(xiàn)德育的真實價值

1.關(guān)注真實的認(rèn)識力。

學(xué)生是道德教育的評價主體，在小學(xué)中高年級的德育活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我，結(jié)合在活動中的表現(xiàn)給自己一個客觀公正的評價。

2.考查真實的道德力。

他人評價時要充分考慮學(xué)生在德育活動中的參與情況，通過“成長檔案袋”等，收集、整理學(xué)生的行為表現(xiàn)、行動反思等，對他們的情感、態(tài)度、價值觀作出相應(yīng)評價。

3.提升真實的統(tǒng)合力。

評價中尤其要關(guān)注學(xué)生參與德育活動的過程、感受和收獲，也可設(shè)計一些社會生活情境，讓學(xué)生提出解決方案和行動計劃，以此評價學(xué)生的綜合能力。

墻壁會說話，樓宇能含情，花悅?cè)?，樹亦勵志。學(xué)校需要將本來就客觀存在著的文化因素提煉并凸顯出來，喚醒學(xué)生道德成長的主觀能動性，讓學(xué)生在耳濡目染中感受優(yōu)秀文化的德育功能。無論是全課程、全閱讀、全體驗，還是全評價，作為基于學(xué)校文化的德育實踐，不僅要能潤澤學(xué)生的心靈世界，更要能引領(lǐng)學(xué)生的品德提升，學(xué)生們步著歲月的階梯，相遇美好的道德行為，將逐漸成長為一名有道德的人。