來(lái)源于生活的虛構(gòu)故事

韓榮蓉

虛構(gòu)的故事，讀起來(lái)卻像在生活中發(fā)生過(guò)一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。

虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來(lái)比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：開(kāi)滿丁香花的校園

人物：淘氣包張明

外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰

充滿活力的年輕班主任李軍

環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車(chē)來(lái)人往的街頭

人物：充滿愛(ài)心的少年陸天

流浪狗朵朵

環(huán)境：月光下的村莊

人物：鐵蛋

鐵蛋體弱多病的爺爺

寫(xiě)的時(shí)候注意：

◇故事要圍繞主要人物展開(kāi)。

◇把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。

◇試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理。

寫(xiě)完以后，在班上開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的故事。（適用于六年級(jí)）

英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是一座孤島，我們都是大陸的一部分?！睙o(wú)論是在開(kāi)滿丁香花的校園，還是冬日黃昏時(shí)車(chē)來(lái)人往的街頭，抑或是月光下靜謐安逸的村莊……有人的地方，總是有故事發(fā)生。

環(huán)境已選好，情節(jié)最重要

習(xí)作要求里給出了故事發(fā)生的環(huán)境，那么下面就需要我們將故事構(gòu)思完整。虛構(gòu)的故事也都來(lái)源于生活，這樣讀起來(lái)才能有真實(shí)感。想想你的生活中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的故事——春天來(lái)了，丁香花熱熱鬧鬧地?cái)D滿枝頭，與花兒一同雀躍的還有淘氣包張明那顆不肯安分的心;黃昏時(shí)的街頭，過(guò)往的行人步履匆匆，只有少年陸天為一只受傷的流浪狗停下腳步;多病的爺爺和鐵蛋相依為命，清冷的月光輕柔地灑下來(lái)，仿佛害怕驚動(dòng)了好不容易才睡熟的爺爺。選擇自己熟悉的場(chǎng)景，描寫(xiě)起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。

情節(jié)已完整，發(fā)生須自然

當(dāng)一方遇到問(wèn)題，出現(xiàn)幫助其解決問(wèn)題的另一方時(shí)，故事就這樣自然而然地發(fā)生了。在生活中，這些畫(huà)面也許你曾經(jīng)都經(jīng)歷過(guò)：一個(gè)想用放大鏡觀察螞蟻的同學(xué)，逃了課偷偷地溜進(jìn)丁香花叢，急得班主任團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);車(chē)如流水馬如龍的街頭，受傷的小狗在路邊奄奄一息;深夜，爺爺突然病情加重家人卻聯(lián)系不到醫(yī)生……

問(wèn)題能在第一時(shí)間解決當(dāng)然很好，若是經(jīng)過(guò)一些坎坷，最終在很多人的幫助下解決了，這個(gè)思路也非常棒。比如在《綠野仙蹤》中，多蘿西被龍卷風(fēng)帶到奧茲國(guó)，遇到?jīng)]腦子的稻草人、沒(méi)有心的鐵皮人和一只膽小的獅子。小伙伴們互相幫助，歷盡艱辛，終于來(lái)到翡翠城。然而，魔法師沒(méi)能幫助他們。在歷險(xiǎn)中，稻草人得到了智慧，鐵皮人擁有了愛(ài)心，獅子收獲了勇氣，而善良的多蘿西也在南方女巫的幫助下實(shí)現(xiàn)了回家的愿望。一心想要尋求他人幫助的小伙伴們沒(méi)想到成長(zhǎng)的密碼一直緊握在自己的手中。

故事可以是一條線，也可以圓成一個(gè)環(huán)

故事發(fā)生的時(shí)候，可以是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣一個(gè)完整的線條。比如在《木偶奇遇記》中，匹諾曹一直心安理得地接受著父親無(wú)私的愛(ài)，直到有一天，他學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助他人，并勇敢地把父親從鯨魚(yú)的肚子里救出來(lái)，蛻變成一個(gè)真正的男孩兒。

當(dāng)然，有的故事結(jié)束的時(shí)候又延伸開(kāi)來(lái)，最終可以圓成一個(gè)環(huán)。比如，當(dāng)你付出真心治愈了一只小狗，它必以真情來(lái)回報(bào)你。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。關(guān)愛(ài)他人，也成全了自己。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)添色彩

一個(gè)完整的故事，如果增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那必然會(huì)給習(xí)作增色許多。比如在《紅樓夢(mèng)》中，寶黛二人對(duì)彼此的關(guān)心通過(guò)一段心理描寫(xiě)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。那寶玉心中又想著：“我不管怎么樣都好……你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠(yuǎn)?！摈煊裥睦镉窒胫骸澳阒还苣憔褪橇?你好，我自然好。你要把自己丟開(kāi)，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠(yuǎn)了?！?“為情而造文”，每一處細(xì)節(jié)都為情感的鋪墊而設(shè)計(jì)，情之所至，自然流露。針對(duì)此次習(xí)作，比如“月光下的村莊”，盡可能詳細(xì)地描述“什么樣的月光下”“什么樣的村莊里”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以渲染故事的氛圍。

放飛思路，合理想象

我們的故事可以發(fā)生在時(shí)光靜好的和平年代，也可以是戰(zhàn)火紛飛的革命歲月，甚至，你的腦洞還可以再大一點(diǎn)兒，將現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)換到未來(lái)時(shí)空……總之，在故事的基礎(chǔ)上，可以合理地展開(kāi)想象，開(kāi)啟一段奇妙的故事之旅。

好了，我們的故事就從現(xiàn)在開(kāi)始了……