王曉明

教師是學校發(fā)展的關(guān)鍵，引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展是學校的根本任務。在學校發(fā)展建設(shè)中樹立“以人為本”的理念，可以引領(lǐng)師生實現(xiàn)共同的教育愿景，可以激勵師生以積極的心態(tài)和開拓的精神努力探索和大膽實踐。

法國著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是人類靈魂的工程師，是德育管理工作的實施者。教師素質(zhì)的高低，直接決定著教育工作開展的成效。作為教師，只有具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

師資是教育的脊梁，師資隊伍建設(shè)是辦學的永恒主題。我校十分重視教師隊伍建設(shè)，以“人文管理”進行師德師風建設(shè)，大力弘揚“為人師表，愛崗敬業(yè)”精神，激發(fā)全體教職員工的工作熱情。我校圍繞“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建和諧幸福校園”的目標，在組織管理、專業(yè)發(fā)展、服務保障等方面開展了一系列的工作。

學校把常規(guī)管理工作和日常事務進行逐層分解，做到“人人頭上有壓力，個個肩上有任務”。學校制定相關(guān)激勵機制，充分挖掘教師的團隊潛力。在用人上注意考察教師的合作精神，注意重用那些有才華且合作意識強的教師。如在選拔年級組長時，盡量選取有奉獻精神、善于合作、以大局為重的教師擔任。在校內(nèi)實行廣泛的民主制度，為每個教師提供發(fā)表自己意見與建議的機會。教師是課堂教學的實踐者和操作者，是提高課堂教學質(zhì)量的核心所在。學校各部門既各司其職又互相配合，心往一處想，勁往一處使，逐漸形成了精誠團結(jié)、通力協(xié)作的良好氛圍。

學校一直堅持完成教師的量化考核工作，教導處負責統(tǒng)計，每一項成績均公正、公平、公開。教師的每一項工作都有記錄，根據(jù)教師的工作內(nèi)容及效果，賦予教師相應的分數(shù)，并在學校工作群及時發(fā)布每位教師的各項成績。我校每學期每位教師的考核項目有16～20項，包括常規(guī)的備、教、批、輔、考，還包括我校獨創(chuàng)的課堂評課和加課項目。

正如習近平總書記所說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽倚Ｗ⒅嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀教師，大力支持教師參加培訓和學習。雖然學校資金有限，但仍支持教師外出參加培訓和學習，促進教師的專業(yè)發(fā)展。我們深信，學校有義務成就教師，教師也會心甘情愿為學校付出。

有了制度，就會有方向;有了考核，就會有目標。學校針對教師外出學習和培訓人次較多而出現(xiàn)空課節(jié)數(shù)增加的情況，實行了加課制度。在校教師除了完成自己的教學任務外，還要額外加課。雖然教師的課時量增加了，但付出終會有所回報，在晉職、晉級和評先選優(yōu)工作中，教師的量化考核成績占總成績的80%。

學校工作成果除常規(guī)形式展示外，還以?？癁檩d體進行全方位記錄。2016年，我們創(chuàng)辦了《婁中教育》?？?，現(xiàn)已出刊5期;2007年至今學校的學生刊物《春筍》共計出刊16期。一篇篇文章來自于教師和學生的心靈感悟，一本本?？哿诵@的文化精髓，積聚了校園的文化底蘊。?？挠≈坪蛡鏖?，促進了校園文化的交流，使學校產(chǎn)生了強大的向心力和凝聚力，推動了學校各項工作的開展。

三、專業(yè)發(fā)展——“教研引領(lǐng)，課堂本真”

教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于課堂教學質(zhì)量的提高。教師“向45分鐘要質(zhì)量”的口號要真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課不難，但上一堂有質(zhì)量的課卻不易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更加不易。

學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”——把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學;強調(diào)教法中的“三個注重”——注重學生的學法指導，注重發(fā)散性思維的訓練，注重知識的擴展延伸;教學過程體現(xiàn)“三個為主”——啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主;教學的流程管理中強調(diào)“六個精心”——精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試，把力量放在課內(nèi)。

學校要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。學校實行隨機聽課制度，教師始終處于時刻準備被聽課的狀態(tài)。長此以往，每一次聽的課都是教師的常規(guī)課，教師無須準備——來不及準備，就需要時刻準備。同時，學校還要求每個教研組一周內(nèi)必須進行一次聽評課活動。教研組組長負責協(xié)調(diào)本組成員全員聽評課，并把聽評課的活動照片及時上傳到群里，以便共同監(jiān)督學校教育教學工作的開展情況。學校領(lǐng)導深入課堂，不但掌握了學情，還能了解教師的想法，及時調(diào)整各項教學工作。 ? ? ?

在狠抓質(zhì)量的同時，師生的身心健康也是我校工作的頭等大事。我們加大了廣大師生的體育鍛煉強度，以增強學生和全體教職員工的體質(zhì)。具體做法為：組織好大課間操，上好體育課，保證每天陽光體育一小時。學校的特色體育活動花式跑步廣受好評。師生每學期的拔河比賽，凝聚了團隊力量，體現(xiàn)了永不服輸?shù)膴渲芯瘛?/p>

在藝術(shù)特長方面，學生的紙盤繪畫用色彩描繪美麗的世界和幸福的人生，剪紙活動傳承民族傳統(tǒng)文化;中秋節(jié)時學生利用超輕黏土制作月餅，感受傳統(tǒng)節(jié)日。每學期的書法繪畫比賽，雖然學生的作品還略顯稚嫩，但是他們享受了過程，培養(yǎng)了興趣。

當前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，我校結(jié)合實際情況，以建設(shè)“數(shù)字婁中”為目標，力爭形成“標準統(tǒng)一、全面覆蓋、互聯(lián)互通”的校級教育網(wǎng)絡。我校現(xiàn)已實現(xiàn)教師電腦全員配備，這為教師利用信息化進行教育教學提供了保障。我校著力打造功能齊全、服務高效、符合婁中實際的教育信息化標準體系，提升教育信息資源的建設(shè)與應用水平，為深化課程改革、推進素質(zhì)教育、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造條件。

與此同時，我校努力創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境。校園文化是一所學校的特色風貌，蘊含著潛在的教育力量，具有無聲的熏陶和感染作用。校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本源泉。幾年來，我校一直致力于物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等校園文化建設(shè)，努力營造校園文化氛圍。

我們以感恩教育為主線，在全體學生中開展了安全教育、立志教育、傳統(tǒng)文化教育。學校通過演講比賽，征文比賽，讀書活動等多種形式對學生進行養(yǎng)成教育。一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操，展現(xiàn)了學生的個性特長，培養(yǎng)了學生的合作意識，強化了學生的實踐體驗，提高了學生的綜合能力，體現(xiàn)了“在活動中鍛煉人，在活動中塑造人”的活動目標。

（責任編輯：趙靜）