據(jù)歐盟委員會官網(wǎng)消息，歐盟正在設(shè)立一個新的獎項，旨在鼓勵為增進對歐盟的了解作出貢獻的學校和教師。該獎項將以簡·阿莫斯·夸美紐斯（Jan Amos Comenius）（夸美紐斯是17世紀捷克著名的教育家，著有《大教學論》）的名字命名，以紀念他對歐盟的優(yōu)質(zhì)教學作出的貢獻。

該獎項的設(shè)立用于獎勵歐盟成員國中致力于幫助學生了解歐盟的學校及優(yōu)秀中學教師。它不僅為相關(guān)學校及教師教學實踐提供了全歐盟范圍的認可，突出了教授和學習歐盟相關(guān)知識的重要性，而且通過展示那些讓學生積極參與歐盟學習的教育實踐，來推廣這些做法。

2019年的申請于2019年9月開放。歐盟委員會將制定并公布申請的相關(guān)文件，這些文件將明確評選的詳細條件、截止日期、獲獎準則、獲獎數(shù)目及金額、獲獎者的薪酬安排等。

據(jù)俄羅斯聯(lián)邦基礎(chǔ)教育部官網(wǎng)消息，俄羅斯聯(lián)邦基礎(chǔ)教育部副部長希紐基娜于6月3日接見南京特殊教育師范學院代表團并主持了工作會議。與會者包括莫斯科國立師范大學代表、莫斯科國立人文大學代表，以及與特殊教育相關(guān)的專家學者代表。

希紐基娜在會議開幕式中強調(diào)：“在特殊教育層面，俄羅斯和中國一直在向同一個方向努力。幾十年來，俄羅斯一直致力于建立和完善特殊兒童援助機制，無論是理論研究（如閱讀障礙兒童的教育方法研究、注意力缺陷多動癥兒童研究），還是實踐工作（建立全俄自閉癥兒童協(xié)會并對家長加以培訓），都取得了豐碩成果。”

南京特殊教育師范學院副院長陳克軍表示：“中國也在開展相關(guān)的工作，旨在滿足特殊兒童的特殊教育需求?！?/p>

希紐基娜邀請南京特殊教育師范學院的代表參加將于2019年11月在莫斯科舉行的第三屆全俄遺傳學家大會，并表示希望中俄兩國在特殊教育層面開展進一步的合作。

據(jù)英國政府網(wǎng)站消息，英格蘭東北地區(qū)、約克郡和亨伯河地區(qū)、倫敦機會增長區(qū)（Opportunity Areas）初入職場的中小學數(shù)學和物理教師，每人將獲得政府2000英鎊的現(xiàn)金補貼。這是政府開展的提高這兩門科目教師留任率試點計劃的一部分。

近幾年來，由于待遇和工作負擔等原因，英國的中小學教師流失嚴重，教師數(shù)量一再減少。根據(jù)蓋茨比基金會（Gatsby Foundation）和英國教育政策研究所的研究結(jié)論，與單獨的促進招聘的措施相比，為教師提供直接的現(xiàn)金補貼，對于解決教師流失問題更為有效。因此，在2018年預算中，英國政府專門撥出1000萬英鎊，用于支持該項試點計劃。

科學、技術(shù)、工程、數(shù)學（STEM）歷來是英國政府和社會的關(guān)注重點，且這些學科的中小學教師流失率比其他學科都高。此前，政府承諾要采取措施加大對STEM學科的投入。此次宣布的額外補助試點計劃，以及此前蘭卡斯特數(shù)學學校的成立，都是政府支持STEM計劃的一部分。蘭卡斯特數(shù)學學校由蘭卡斯特大學（Lancaster University）和位于普雷斯頓的紐曼主教學校（Cardinal Newman College）合作創(chuàng)建。

據(jù)日本文部科學省官網(wǎng)消息，為應對經(jīng)濟社會的快速變革，加速培養(yǎng)具有高水平實踐能力和服務能力的創(chuàng)新型人才，日本自2019年4月起在其高等教育體系中新增“專門職大學”和“專門職短期大學”。

專門職大學是介于大學和專門學校之間的新型教育形式，更重視企業(yè)與市場的需求，培養(yǎng)具備專門領(lǐng)域技能的職業(yè)人才。專門職大學的制度特征包括：第一，專門職大學的修業(yè)年限為4年，專門職短期大學為2～3年；第二，專門職大學以培養(yǎng)“實踐”和“創(chuàng)造”能力為中心設(shè)計學習課程（其中30%耀40豫的學分將分配給實踐培訓）；第三，專門職大學中，50%以上的教師為具有研究能力的從業(yè)者；第四，在學生考核上，綜合考量學生的實踐經(jīng)驗及技能測試成績；第五，專門職大學授予學士學位，專門職短期大學授予大專學位。

目前，通過認證的日本專門職（短期）大學有3所，均為私立，分別為國際時裝專門職大學、高知康復專門職大學、山崎動物護理專門職短期大學。

據(jù)韓國教育部官網(wǎng)消息，韓國教育部日前宣布將和韓國研究基金會在2019—2022年共同為選定的12所大學提供資金支持，并促進開發(fā)和實施職前教師的公民教育課程，增強職前教師公民教育課程的專業(yè)性。

該項目所選定的12所大學分為教育大學（培養(yǎng)小學教師為主）和師范大學（培養(yǎng)初高中教師為主）兩類，各6所大學。每所大學將獲得年均1.3億韓元（約合76.27萬人民幣）的資金支持，其中，作為項目實施的關(guān)鍵高校，春川教育大學（Chuncheon National University of Ed原ucation）和圓光大學（Wonkwang University）需要發(fā)揮銜接與傳播其余各大學成果的作用，因此這兩所大學每年分別將獲得額外1億韓元（約合58.67萬人民幣）的補貼。

在未來4年中，這12所大學需要完成的課題主要有：開發(fā)公民教育師資培訓課程，包括加強中小學課程中的公民教育滲透、開展有關(guān)公民教育的講座等；研究如何將適當?shù)慕虒W方法應用于公民教育，增強職前教師的實踐能力；分享和傳播優(yōu)秀的公民教育課程。