孫浩

在“智慧教育云平臺”建設(shè)的大背景下，濟(jì)南市堤口回民小學(xué)搭“云基石”，通“云路徑”，建“云空間”，取得累累碩果。打破區(qū)域和學(xué)校的界限，建立智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校師生在“教育技術(shù)云”的普惠中追求品質(zhì)、獲得提升。

搭“云基石”——教育環(huán)境不斷優(yōu)化

近兩年，學(xué)校信息技術(shù)硬件環(huán)境不斷優(yōu)化：網(wǎng)速由共享20M提升到獨(dú)享100M;校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋工程完成使師生受益;新建教學(xué)樓功能室多媒體設(shè)備現(xiàn)已完成安裝并開始使用;校微機(jī)室通過恢復(fù)改造提升了軟件設(shè)備，建設(shè)了交換機(jī)隨時(shí)維護(hù)平臺;網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了班班通、人人通。

學(xué)校把教學(xué)管理中原有的制度與信息技術(shù)支持下的教學(xué)管理制度進(jìn)行優(yōu)化，利用云平臺重新定位學(xué)校管理工作的各項(xiàng)目標(biāo)，“云平臺”請假、報(bào)修制度、“云平臺”聽評課制度、備課上傳與檢查制度、校本課程管理制度、網(wǎng)絡(luò)化教研工作制度、教學(xué)工作量化制度等相繼推出。

通“云路徑”——明晰梳理管理流程

通“云路徑”，通的是線上線下的“雙線”之路，通的是提升工作效能的綠色網(wǎng)絡(luò)之路。

學(xué)校重點(diǎn)設(shè)計(jì)了信息技術(shù)下服務(wù)管理的報(bào)修、請假流程，教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)直播教研流程，個(gè)人空間建設(shè)流程，校本課程建構(gòu)流程，“雙線悅讀”推進(jìn)流程，大數(shù)據(jù)下常規(guī)工作的評價(jià)流程。其中，常規(guī)教育工作流程中包括備課、作業(yè)、評課流程，及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)流程等。

學(xué)校通過這些管理流程的改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)、凝練各項(xiàng)工作的規(guī)范性管理操作路徑，為學(xué)校信息化管理的推進(jìn)梳理路徑，讓信息化教育“天塹變通途”。

建“云空間”——工作效能不斷提升

“云基石”搭好了，“云路徑”暢通了，學(xué)校建設(shè)“云空間”構(gòu)架軟環(huán)境，把“冷”制度變成“溫”流程，把“溫”流程做成“暖”教育，讓信息技術(shù)支持下的“智慧云”管理模式呈現(xiàn)出有溫度的教育。

自云平臺建設(shè)以來，學(xué)校通過錄播室終端、網(wǎng)絡(luò)空間開展了省、市、區(qū)、校級培訓(xùn)與研修，縮短了地域之間的距離，暢通了普通教師與全國知名教育專家聯(lián)系的渠道?？疵麕熣故菊n、學(xué)校展示課、校際觀摩課、區(qū)域優(yōu)質(zhì)課，所有教師都能通過個(gè)人空間參與學(xué)習(xí)，獲得提升。

助力教學(xué)——“云端”優(yōu)勢初步顯現(xiàn)

圍繞互聯(lián)網(wǎng)工程，學(xué)校以提升教師信息化技能為關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行了“創(chuàng)課”的研究與實(shí)踐，全體教師共創(chuàng)課49節(jié)，評選校級優(yōu)質(zhì)課16節(jié)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到普遍提升。

推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)和課業(yè)負(fù)擔(dān)統(tǒng)籌管理改進(jìn)，學(xué)校嘗試并完善了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)統(tǒng)籌監(jiān)控機(jī)制，以教學(xué)的課堂評價(jià)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，對語、數(shù)、英等學(xué)科進(jìn)一步優(yōu)化，并進(jìn)行了家庭作業(yè)校本設(shè)計(jì)。

學(xué)校出臺了個(gè)人空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與管理量化制度，定期把教師備課、單元卷、碼課、微視頻等教學(xué)資源上傳到個(gè)人空間，將教學(xué)反思、教育案例等在教師中分享，教師們在云平臺互相學(xué)習(xí)。

學(xué)校大膽嘗試教學(xué)工作的“級部星級量化管理”，通過大數(shù)據(jù)讓每位老師的所有工作通過分?jǐn)?shù)量化體現(xiàn)，讓大數(shù)據(jù)說話，讓成績說話，促進(jìn)了管理工作的公平公正，形成了比學(xué)趕超的工作氛圍。

（作者單位：山東省濟(jì)南市堤口回民小學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)