智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究

張義東

隨著我國教育系統(tǒng)課改的不斷更新，傳統(tǒng)教育結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的智慧課堂孕育而出。通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)不斷地優(yōu)化，使得教學(xué)越來越有效率，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也逐步提高。如何更好且科學(xué)、合理地應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)呢？我通過以下幾個方面進(jìn)行解讀。

一、智慧課堂的作用

智慧課堂是通過互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)，結(jié)合多媒體設(shè)備，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，數(shù)學(xué)教學(xué)知識為基礎(chǔ)，加以教師教導(dǎo)為輔的教學(xué)模式。智慧課堂能夠?qū)⑶懊嫠岬膸醉?xiàng)進(jìn)行科學(xué)合理地深層次結(jié)合，助力學(xué)生又好又快地學(xué)習(xí)發(fā)展。智慧課堂的實(shí)施過程中，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)還給了學(xué)生，老師充當(dāng)著教導(dǎo)輔助監(jiān)督的角色。在小學(xué)課程里，數(shù)學(xué)科目和語文、英語相比，更加具有抽象性與邏輯性。由于學(xué)生的年齡較小，邏輯思維處于剛剛發(fā)育階段。如果沒有良好的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥情緒和厭惡感。而智慧課堂的實(shí)施，通過互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)，集合多媒體設(shè)備，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。加以老師的輔導(dǎo)講解，學(xué)生很容易提起興趣來學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)成績得到有效的提升。

二、智慧課堂的應(yīng)用

1.課堂情景教學(xué)的建立。智慧課堂的應(yīng)用中，建立學(xué)生感興趣的情景教學(xué)尤為關(guān)鍵。許多學(xué)生的數(shù)學(xué)提升不了，往往是因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)困難枯燥，提不起學(xué)習(xí)興趣。因此老師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)前，對學(xué)生興趣做出調(diào)查，結(jié)合所需要學(xué)習(xí)的知識，與實(shí)際生活相結(jié)合，建立情景教學(xué)課堂。例如，在加減法的學(xué)習(xí)中，可以穿插建立生活情景，做游戲等，帶領(lǐng)孩子們充滿興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教師必須要明白，學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本，要將學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生自己。老師可以通過合理的例子來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)知的樂趣，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在開課前，教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案，利用學(xué)生感興趣的問題方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究數(shù)學(xué)理念。可通過問答提問的方式，激發(fā)學(xué)生的回答興趣，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生思維能力的提升。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，還應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行思考討論，從而鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力。例如，在圓的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生們思考生活中存在著哪些圓形？圓心在哪里？半徑有多長？周長有多長？并進(jìn)行舉例說明，這樣就能在很大程度上提升學(xué)生的思維能力。

4.教學(xué)評估工作的實(shí)施。當(dāng)智慧課堂教學(xué)完成后，教師應(yīng)及時對本次教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)響應(yīng)情況進(jìn)行合理的自主評估，對存在的不足應(yīng)當(dāng)及時改正，力爭在下一次智慧課堂教學(xué)中進(jìn)行完善。也可以通過課后對學(xué)生進(jìn)行抽查詢問，詢問學(xué)習(xí)的效果和智慧課堂學(xué)習(xí)的感受。通過這些評估工作，不僅能使教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，也能鍛煉學(xué)生的思考認(rèn)知能力。

智慧課堂是互聯(lián)網(wǎng)信息化與傳統(tǒng)教育孕育的產(chǎn)物。它有著良好的教學(xué)性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)、邏輯思維鍛煉等方面有很大的幫助。教師應(yīng)當(dāng)積極利用智慧課堂，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率。