淺談中學(xué)課程表的編排

王群

【摘? 要】學(xué)校的課程表，是一個(gè)學(xué)校開展日常教學(xué)管理工作的“指揮調(diào)度表”。 教師根據(jù)課程表確定團(tuán)隊(duì)、班會(huì)、課外活動(dòng)小組以及學(xué)校教職員工的各種會(huì)議日期和具體時(shí)數(shù)。課程表對(duì)建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);課程表;編排

一、教師課程表的編排

教師課程表編排時(shí)要注意做到以下五個(gè)有利于：1.有利于教師上課。上課是教學(xué)的中心工作，教師的課要盡量排得均衡、集中，注意學(xué)科的科學(xué)性，不能太零散，便于教師做好備課、上課和學(xué)生作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。2.有利于教師備課。備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是上好課的先決條件。排課時(shí)要充分考慮教師工作量，預(yù)留充裕的時(shí)間讓教師做好備課工作。3.有利于教師聽課。相互聽課交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有利于提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。4.有利于實(shí)驗(yàn)課。由于理化實(shí)驗(yàn)課教師要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品用具，調(diào)試實(shí)驗(yàn)工具，前期工作量大、事雜，因此實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)提前預(yù)留時(shí)間，統(tǒng)籌安排，以便做好實(shí)驗(yàn)。5.有利于教研活動(dòng)。各教研組教研活動(dòng)應(yīng)安排在同一時(shí)間內(nèi)，體現(xiàn)在課表上。至于學(xué)校公開教學(xué)和觀摩課應(yīng)提前安排，以便臨時(shí)調(diào)課，保證教學(xué)正常進(jìn)行。

二、學(xué)生課程表的編排

學(xué)生課表的編排也是學(xué)校總課表編排的重要組成部分，編排時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡和大腦機(jī)能活動(dòng)特點(diǎn)，注意做到四個(gè)方面：1.學(xué)科的設(shè)置。各年級(jí)的課程和各科的教學(xué)時(shí)數(shù)，一定要按照教育部頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)安排來進(jìn)行。2.要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在安排學(xué)科的時(shí)候，應(yīng)該注意把抽象、枯燥，記憶力高度集中和多計(jì)算的學(xué)科安排在上午第一、二、三節(jié)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理。同時(shí)，要做好文科、理科和藝術(shù)類課程適當(dāng)搭配，合理安排，使之不感到單一，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。3.要充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)期生理特點(diǎn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要給學(xué)生預(yù)留彈性時(shí)間用于機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)或做作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。4.要做好課程平衡穩(wěn)定，切不可時(shí)輕時(shí)重，學(xué)生腦力負(fù)擔(dān)較重的課程和較輕的課程要交錯(cuò)、適當(dāng)?shù)亻g隔，以便學(xué)生復(fù)習(xí)消化，教師有時(shí)間批閱作業(yè)。

三、學(xué)?？傉n程表的編排

學(xué)校總課程表的編排是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)管理工作，它的合理編排對(duì)穩(wěn)定學(xué)校良好的教學(xué)秩序起著關(guān)鍵性的作用。第一，學(xué)科劃塊，按年級(jí)編排。首先，要理順各學(xué)科間的關(guān)系，分門別類，從學(xué)科劃塊入手，采取按年級(jí)編排的方式。其次，弄清楚各科教師的授課情況，對(duì)照每位教師的授課班級(jí)和節(jié)數(shù)，編排各科教師課程表。最后做好平衡調(diào)整，注意各科教師的教學(xué)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等綜合因素，考慮整體布局，重點(diǎn)檢查是否漏排、重排及各學(xué)科安排是否公平合理，科任教師課時(shí)數(shù)是否平衡，各種會(huì)議活動(dòng)是否與課程相互干擾。第二，課程表編排要考慮教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地等，做到充分利用。對(duì)要用多功能室、儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、器材等共同設(shè)備和場(chǎng)地的課程，要做到科學(xué)統(tǒng)籌、合理安排，既不造成設(shè)施沖突，也不使設(shè)施閑置，從而實(shí)現(xiàn)資源最佳利用。第三，熟悉教師，心中有本賬。要了解每位教師的工作與生活實(shí)際情況，對(duì)于教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課時(shí)可集中安排，并隨時(shí)做好臨時(shí)調(diào)整;年老體弱多病的教師，要分散安排;有實(shí)際困難如懷孕、哺乳、帶小孩的女教師等，盡可能不把課排在第一節(jié)與最后一節(jié)，從而做到教學(xué)管理工作的人性化。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，中學(xué)課程表的編排既要符合教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)的要求，又要符合新課標(biāo)要求，從而促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和教學(xué)設(shè)備的充分使用，更好地發(fā)揮教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]蕭宗六.學(xué)校管理學(xué)[M].人民教育出版社，2001.

（責(zé)任編輯? 李 芳）