《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)的困惑與思考

摘要：《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)中遇到了很多的困惑，通過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，初步探索到了一些解決困惑的辦法。在此，將《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)中遇到的困惑及解決辦法整理出來，以期為今后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：技校;網(wǎng)頁制作;困惑

引言

筆者承擔《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）高級網(wǎng)頁制作員課程的教學(xué)已有近三年的時間，對于《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）高級網(wǎng)頁制作員課程在教學(xué)中的困惑已深有體會，本著提升自己、對學(xué)生負責的態(tài)度，嘗試了很多的方法，使得《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）高級網(wǎng)頁制作員課程教學(xué)能夠順利地進行下去。

1《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)背景

《網(wǎng)頁制作》全稱為《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺），是全國計算機信息高新技術(shù)網(wǎng)頁制作模塊高級網(wǎng)頁制作員級（國家職業(yè)資格三級）考試的課程。全國計算機信息高新技術(shù)考試是人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心在全國統(tǒng)一組織實施的，面向廣大社會勞動者舉辦的計算機職業(yè)技能考試，考試采用國際通行的專項職業(yè)技能鑒定方式，測定應(yīng)試者的計算機應(yīng)用操作能力?！毒W(wǎng)頁制作》主要測查應(yīng)試者應(yīng)用Dreamweaver MX、 Fireworks MX及 Flash MX等軟件進行網(wǎng)頁設(shè)計和制作的能力。

我校在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)二年級下學(xué)期開設(shè)（Macromedia平臺）高級網(wǎng)頁制作員課程，目的是讓學(xué)生能在二年級能考?。∕acromedia平臺）高級網(wǎng)頁制作員技能證書，給學(xué)生增加一個敲門磚，為學(xué)生的就業(yè)增加一份競爭力。

2在《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)中存在的困惑

在承擔《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）課程教學(xué)來的幾年里，課程采用理論+實操的一體化教學(xué)模式，理論知識為技能訓(xùn)練服務(wù)，在這過程中主要的困惑主要有一下幾個方面。

2.1客觀方面

最近幾年來，職業(yè)教育取得了極大的發(fā)展，為各行各業(yè)輸送了大量的技能人才，為我國的社會主義建設(shè)做出了重大的貢獻。不過，今年來普高熱的急劇升溫以及社會對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認可度等多方面原因，職業(yè)學(xué)校在招生方面遇到了極大的困難，主要表現(xiàn)在招生難，而招來的學(xué)生文化基礎(chǔ)和行為習慣等參差不齊，生源綜合素質(zhì)總體呈下降趨勢。職校學(xué)生學(xué)習興趣不夠高，學(xué)習熱情不夠，學(xué)習主動性較差，這就給職校教學(xué)實訓(xùn)帶來了極大的挑戰(zhàn)。

2.2主觀方面

（1）教師方面

《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門課程綜合性比較強，搞課程在學(xué)生學(xué)習完成后要參加全國計算機高新技術(shù)考試，考試合格后可以獲取高級網(wǎng)頁制作員證書。為此，這門課對授課教師要求比較高，授課教師必要要熟悉、熟練掌握網(wǎng)頁制作、圖像處理、動畫制作及網(wǎng)站建設(shè)等方面的知識。另外，《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門課程所使用的軟件Dreamweaver MX、 Fireworks MX及 Flash MX比較老了，軟件的界面布局、菜單命令等與現(xiàn)在常用的Dreamweaver、 Fireworks及 Flash版本有著很大的區(qū)別，對教師操作習慣的影響很大。

（2）學(xué)生方面

《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門課程所講授的對象為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高年級學(xué)生，通過前幾個學(xué)期的學(xué)習，對網(wǎng)頁制作、動畫制作和圖像處理有了一定的基礎(chǔ)。不過相對于《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門課程的要求來說，部分學(xué)生基礎(chǔ)顯得比較薄弱;另外，由于部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，對考證課程認識不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習積極性不夠高，以致于在實訓(xùn)過程中不能獨立完成相應(yīng)的操作，需要借助外部力量（老師或同學(xué)）才能完成相應(yīng)的實訓(xùn)項目。

（3）其他方面

《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）課程最終的認證考試形式為上機操作，需要有較多的時間進行操作訓(xùn)練以保證其熟練程度，只有長時間、多次的訓(xùn)練，才能在認證考試規(guī)定的考試時間內(nèi)完成并通過認證考試，拿到相應(yīng)的證書。

3解決困惑采取的主要辦法

為解決在《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）課程教學(xué)過程中遇到的問題，筆者嘗試著從以下幾點予以解決。

3.1提高自身素質(zhì)以滿足教學(xué)實訓(xùn)需要

“要想給人一碗水，自己要有一桶水。講好一門課程，僅有一兩本書遠遠不夠。”中國科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光如是說。結(jié)合《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門這門課程的要求，針對自身的不足，努力掌握先進的教學(xué)理論和教學(xué)方法;仔細研讀考試大綱，具體到每一個項目、每一個知識點的去進行講解和操作;對相關(guān)的知識和技能進行強化學(xué)習，同時加強對Dreamweaver MX、 Fireworks MX及 Flash MX等軟件的學(xué)習及應(yīng)用。只有具備充足而堅實的專業(yè)知識，這樣才能更好的開展教育教學(xué)和實訓(xùn)工作，才能做到左右逢源、游刃有余。

3.2重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

課堂教學(xué)和實訓(xùn)操作是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的一種特殊的活動。學(xué)生是課堂教學(xué)和實訓(xùn)操作的主體，和諧有趣的教學(xué)活動和豐富的實訓(xùn)操作是教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教師的講授和學(xué)生的操作訓(xùn)練等矛盾達到最大程度的統(tǒng)一。在教學(xué)活動中，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑而又嚴謹有致的教學(xué)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，極大地發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考、提出問題、發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.3及時檢測，加深記憶

由于該課程各章節(jié)之間沒有太多太直接的關(guān)聯(lián)，多個章節(jié)和任務(wù)學(xué)習訓(xùn)練完成后，學(xué)生對之前學(xué)習的知識基本上忘記干凈了。為此，在每一章學(xué)習完成后，都要對之前學(xué)習的所有章節(jié)進行檢測。檢測采用隨機抽題的辦法，多次檢測后能讓學(xué)生對所有的題目、題型、任務(wù)、操作點都能有所涉及，這樣子一方面了解學(xué)生對各知識點、各任務(wù)的掌握程度，另一方面也讓學(xué)生對所學(xué)知識不至于忘得一干二凈，起到鞏固的作用，在最后的認證考試中能輕易地通過認證。

3.4 針對知識點，各個擊破

針對考核任務(wù)和知識點，逐個進行講解和實訓(xùn)，直至學(xué)生完全掌握并能獨立、快速地解決為止。對于部分學(xué)生掌握比較困難的任務(wù)和知識點，在講解次數(shù)增加一些，同時將操作步驟錄制下來，供學(xué)生邊看邊做，直至熟練掌握。

3.5 幫扶后進以促提高

在學(xué)習實訓(xùn)過程中，針對個別基礎(chǔ)實在太差，學(xué)習吃力的學(xué)生，主要采取了以下兩種方式：一是針對他們存在的問題，集中講解、分步驟講解和實訓(xùn)操作，以期得到提高;二是安排基礎(chǔ)好，理解、消化較好的學(xué)生進行一對一的進行幫扶，讓他們打消顧慮，一步一步、一個一個地進行學(xué)習，逐個擊破，最終得以共同提高。

總之，造成《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）這門課程教學(xué)困惑的原因是多方面的，解決的辦法也不是絕對的，具體問題具體分析，才能更好的完成《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）課程的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習完本課程才能更好的考取相應(yīng)的證書、才能學(xué)有所用。

4結(jié)束語

面對現(xiàn)階段的困惑，在《網(wǎng)頁制作》（Macromedia平臺）課程的教學(xué)實訓(xùn)中，筆者認為應(yīng)努力保持學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)加強引導(dǎo)，改變固有觀念和模式，采用先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能更好的完成教學(xué)活動，取得良好的教學(xué)效果。也只有這樣，才能更好的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，提高技能水平，獲取相應(yīng)資格證書，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

參考文獻

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作者簡介：徐興（1981.05--），男，漢族，行政職務(wù)無。