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      電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)與實踐

      2019-09-10 07:22:44馬剛
      理論與創(chuàng)新 2019年8期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)建設(shè)自動化電氣工程

      摘要:在我國社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的進程中,我國電氣行業(yè)也逐步朝著自動化、智能化的方向發(fā)展。而作為我國國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要支柱,電氣工程專業(yè)教學(xué)需要借助新教育市場中科學(xué)的教學(xué)手段,并且需要立足于當(dāng)下電氣自動化領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,逐步優(yōu)化學(xué)校的電氣工程專業(yè)教學(xué)課堂,逐步強化專業(yè)學(xué)生的自動化操作技能,為電氣領(lǐng)域提供更多優(yōu)質(zhì)的可實用人才。

      關(guān)鍵詞:電氣工程;自動化;專業(yè)建設(shè);實踐

      引言

      在現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展進程中,先進科學(xué)的技術(shù)給社會各行各業(yè)都帶來了無限的發(fā)展生機,對學(xué)校的電氣自動化專業(yè)教學(xué)亦是如此,而且新時期教育市場對電氣自動化教學(xué)的要求也在逐步增多,不論是專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)還是專業(yè)技能教學(xué)都需要專業(yè)老師多加重視。所以,專業(yè)老師聯(lián)合學(xué)校對電氣自動化教學(xué)課堂實施了創(chuàng)新和變革,借助新教育市場中的新教學(xué)方案、教學(xué)思念以及教學(xué)工具,為電氣自動化專業(yè)教學(xué)課堂增添了多種色彩。

      1電氣工程專業(yè)自動化專業(yè)師資團隊的建設(shè)

      在對電氣工程及其自動化建設(shè)的進程中,專業(yè)的師資團隊是重要的保障,只有老師的專業(yè)素養(yǎng)得到有效的提升,才可以給學(xué)生帶來高效的專業(yè)教學(xué)以及專業(yè)自動化技能的指導(dǎo)。

      第一點, 學(xué)校為了強化電氣工程自動化專業(yè)老師的教學(xué)質(zhì)量,需要對于在職的專業(yè)老師實施定期的專業(yè)培訓(xùn),并為其提供相對先進的學(xué)習(xí)工具,讓專業(yè)老師可以逐步強化自身的專業(yè)教學(xué)技能;另外,對于聘用的電氣自動化老師來說,學(xué)校需要相應(yīng)的提高應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn),盡量選擇一些道德素養(yǎng)較強,專業(yè)性較強的電氣自動化專業(yè)教育工作者前來。

      第二點,學(xué)校需要優(yōu)化薪資制度,適當(dāng)?shù)奶岣唠姎庾詣踊瘜I(yè)老師的教學(xué)薪水以及福利待遇,讓老師能夠熱切的感受到在學(xué)校專業(yè)教學(xué)中的價值,從而時刻保持著熱情的教學(xué)工作。

      第三點,學(xué)校需要加強和當(dāng)?shù)仉姎馄髽I(yè)的深入合作,積極尋求讓老師去企業(yè)學(xué)習(xí)的機會,從而讓專業(yè)老師更積極的為學(xué)生服務(wù),從而增強電氣自動化教學(xué)效果。

      2創(chuàng)新電氣自動化教學(xué)方案,培育實用型的電氣自動化人才

      在新時期的教育發(fā)展進程中,學(xué)校的專業(yè)教學(xué)都需要順應(yīng)社會各個領(lǐng)域的發(fā)展,所以在實際電氣自動化專業(yè)的教學(xué)課堂上,專業(yè)老師需要借助企業(yè)中的實操經(jīng)驗以及工作思維,創(chuàng)新原有的專業(yè)教學(xué)方案,帶領(lǐng)學(xué)生積極的參與到電氣工程自動化的技術(shù)實操活動中,以此來鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能,以及對專業(yè)知識的實際使用。比方說,專業(yè)老師在講解“C650普通車床電路故障排除”實操知識時,可以帶領(lǐng)學(xué)生進入專業(yè)的實驗室,依照原有的機器設(shè)備實行正規(guī)化的操作和講解,亦或是借助互聯(lián)網(wǎng)技能和多媒體技能把各種處理C650普通車床電路故障的技能和方法用視頻或者圖片的方式播放給學(xué)生,進而讓學(xué)生從綜合視角了解設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、運行特征以及實操技能等等,以此來強化專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      3教學(xué)管理的建設(shè)

      3.1教學(xué)質(zhì)量角度控制體系的建設(shè)

      在實際過程中,應(yīng)該通過聽課制度監(jiān)督教學(xué),進一步規(guī)范和完善教學(xué)制度,更好的實施教學(xué)模式。對于那些經(jīng)驗不足或者專業(yè)技能掌握不佳的考試要進行培訓(xùn),在這個過程當(dāng)中,那些經(jīng)驗豐富的老師甚至專業(yè)的教授不僅要向這些老師傳授專業(yè)性的知識,還應(yīng)該把豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方法分享給他們,為這些經(jīng)驗不足的老師們精心進行講解。與此同時,還應(yīng)該著重傳授這些老師在教學(xué)實踐過程中應(yīng)對突發(fā)事故的策略,使這些新老師們可以更加全面的了解教學(xué)相關(guān)。不僅如此,老師們還應(yīng)該重視考試過程,就實際而言,雖然大學(xué)中的期末考試不如義務(wù)教育考試甚至高考那樣嚴(yán)格,但是考試的重要意義始終是一樣的,及檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,能夠讓老師更加明確的了解到學(xué)生掌握知識的不足之處,能夠讓學(xué)生自身也可以更加明確的了解自己對于知識掌握的薄弱點,所以,在考試環(huán)節(jié)中一定要確保公平性、公正性,使學(xué)生們可以考出自身真實的水平。

      3.2建設(shè)教學(xué)管理制度

      就實際而言,建立健全新型的教學(xué)機智,可以有效保障教學(xué)的合理性以及規(guī)范性。通過科學(xué)合理化計劃的制定,并且對于教學(xué)實踐過程中的教學(xué)模式、考試機制等展開合理的調(diào)整,進一步突出專業(yè)當(dāng)中的重點課程以及實踐課程。在實踐過程當(dāng)中,一定要依照學(xué)生實際的興趣愛好展開合理性的掛辦理,在滿足各個學(xué)生專業(yè)知識的時候,還可以給予學(xué)生們一段空閑的時間,能夠使學(xué)生們利用這個實踐學(xué)習(xí)其他知識。通過應(yīng)用學(xué)校自身教學(xué)信息平臺把教學(xué)信息進行公開,學(xué)生們可以更加明確的了解到自身所需信息,從而可以進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      4創(chuàng)新實踐教學(xué)模式以及人才培養(yǎng)模式

      在實際當(dāng)中,一定要進一步加強教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新,通過對課程模式展開合理化的改革,在提供學(xué)生實踐機會的同時,還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生們參加一些競賽活動,通過這樣的方式不僅能夠強化自身的知識掌握水平,增強自身的動手實踐能力,還能讓自身的視野進一步拓寬。除此之外,在實際的專業(yè)教學(xué)中,高職院校一定要把理論和實踐進行有機的結(jié)合,在實踐之中檢驗理論。在實際中高職院校和相關(guān)專業(yè)的企業(yè)確立一個良好的合作關(guān)系,能夠有效令學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)活動過程中及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,有一個認(rèn)識自己的過程,遇到問題及時查漏補缺。與此同時,校企合作這樣的模式能夠有效降低用人企業(yè)的用人成本,從而培養(yǎng)合格的電氣工程及其自動化專業(yè)人員。

      5結(jié)束語

      總之,為了讓電氣工程及其自動化可以更好的促進我做經(jīng)濟發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進步,一定要進一步強化該專業(yè)學(xué)生的知識能力以及實踐能力的進一步提高。通過學(xué)院自身所機遇的資源能力和學(xué)生自己的能力給我國社會帶來巨大的效益,進一步推動我國企業(yè)以及整個社會發(fā)展進步的同時,還能帶動我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升。

      參考文獻

      [1]鄭容進等.培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)特色人才的探索與實踐[J].中國電力教育 ,2018(7):54-56.

      [2]劉天野.電氣工程及其自動化專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J].中北大學(xué)學(xué)報,2007,23(1):83-85.

      [3]王邦志.電氣工程集中監(jiān)控仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) [J]. 電網(wǎng)技術(shù),2016,15(8):66-67.

      作者簡介:馬剛,210112198403253835,遼寧沈陽,110000。

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