近年來，隨著城鎮(zhèn)化的步伐，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)流動(dòng)，對(duì)教育資源供給提出新的要求。不少地方政府適應(yīng)新的教育需求建設(shè)了新的學(xué)校。這些學(xué)校硬件設(shè)施令學(xué)生家長(zhǎng)們都比較滿意，但家長(zhǎng)們的期待聚焦在能否有一個(gè)好的教育質(zhì)量上。新建校能盡快辦出質(zhì)量嗎？河南周口市文昌中學(xué)就是這樣一所新建公辦校，在校長(zhǎng)朱貴華帶領(lǐng)下，腳踏實(shí)地，改革創(chuàng)新，奮發(fā)努力，短短五年時(shí)間，就成了遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校。他們的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。

今年正月十五元宵節(jié)，河南周口市節(jié)日氣氛很濃，幾大公園的燈展吸引了很多市民前來游園。在游園人群中，一只組織有序的隊(duì)伍分外惹眼，他們就是周口市文昌中學(xué)的師生，他們?cè)趨⒓訉W(xué)校組織的“千名學(xué)子共賞花燈”活動(dòng)。雖然還沒有開學(xué)，但是教育的研學(xué)契機(jī)難得，學(xué)校精心設(shè)計(jì)利用元宵節(jié)的燈展，讓學(xué)生感受周口的發(fā)展，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣和能力。校長(zhǎng)帶隊(duì)，班主任組織學(xué)生參加。

這項(xiàng)別具用心的教育活動(dòng)，從一個(gè)小側(cè)面生動(dòng)體現(xiàn)了文昌中學(xué)朱貴華校長(zhǎng)和師生們腳踏實(shí)地，改革創(chuàng)新，奮發(fā)努力的精神特質(zhì)、。

向上級(jí)部門“要權(quán)”，真正實(shí)行多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配制度

朱貴華來到文昌中學(xué)做校長(zhǎng)，很快感受到教育管理體制中的一些弊病，在新辦學(xué)校同樣存在，特別是人事和分配制度。教師是人社部門招聘，工資財(cái)政部門發(fā)，學(xué)校責(zé)權(quán)利不對(duì)等。學(xué)校既沒有人事權(quán)，也沒有財(cái)權(quán)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)放僅有的30%績(jī)效（400多元）。當(dāng)過教師、班主任、年級(jí)長(zhǎng)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)，從鄉(xiāng)縣一路走來的朱貴華，深知分配制度對(duì)調(diào)動(dòng)教師積極性的重要性。因此，朱貴華就找到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說：“如果你們信得過我，教師工資、獎(jiǎng)金的發(fā)放要由學(xué)校說了算，把造工資表的權(quán)力交給學(xué)校?！苯?jīng)過多方協(xié)調(diào)，學(xué)校終于獲得了分配自主權(quán)?！敖處煵徽撡Y排輩、不分三六九等，要讓干活的人得到實(shí)惠?！敝熨F華的想法得到多數(shù)人的擁護(hù)。學(xué)校按照“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則制定了新的工資和薪酬分配辦法。

分配制度改革無疑會(huì)觸動(dòng)一些認(rèn)識(shí)或利益矛盾。有人想不通：文昌中學(xué)又不是民辦校，薪酬咋由學(xué)校說了算？那些不愿干事的、想在編不在崗，吃空餉的教師，通過各種渠道，多次寫告狀信到區(qū)政府，市政府，市教育局，省教育廳等多個(gè)部門抵制并歪曲這項(xiàng)工資制度。面對(duì)有案必查的原則，紀(jì)檢部門來了一次又一次，督察部門也不斷督察，最后的結(jié)論是，文昌中學(xué)薪酬分配制度符合改革精神，責(zé)令那些不上崗、離崗的和在其他部門被借調(diào)的人，回校上崗，有效遏制了在編不在崗，吃空餉等現(xiàn)象。

就這樣，薪酬分配制度改革經(jīng)受了考驗(yàn)，堅(jiān)持下來。高一（10）班數(shù)學(xué)老師王喜艷，2012年河南大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在工資比她同城教書的大學(xué)同學(xué)，每月多3000多元?！半m然每周20節(jié)課再加上當(dāng)班主任，很忙，但累并快樂著?！蓖跸财G說，“短短幾年，我的收入、學(xué)習(xí)、教學(xué)水平都有了很大提高，現(xiàn)在正積極申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教師和市級(jí)優(yōu)秀班主任?！毙碌姆峙渲贫茸屍骄挲g只有28歲的教師隊(duì)伍充滿壓力，充滿活力，充滿動(dòng)力。

文昌中學(xué)貫徹中央關(guān)于深化教育管理改革，破除教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的體制機(jī)制障礙，擴(kuò)大學(xué)校薪酬分配、職稱評(píng)審等自主權(quán)，取得了突破性進(jìn)展和明顯成效。

學(xué)校自聘“高級(jí)教師”，讓想干事者有機(jī)會(huì)，讓能干事者有舞臺(tái)

作為市政府投資3億元興建的一所公辦學(xué)校，文昌中學(xué)擁有90多個(gè)教學(xué)班，在校生5800多人，任課教師200余人。由于新學(xué)校新人多，許多扎根教學(xué)崗位、苦心鉆研教學(xué)教法、帶出優(yōu)秀學(xué)子的青年教師，卻由于資歷淺、發(fā)論文少等條件限制，無緣獲評(píng)高級(jí)職稱。朱貴華決心破解這個(gè)難題，“讓想干事者有機(jī)會(huì)，讓能干事者有舞臺(tái)”。

在征得上級(jí)部門同意后，文昌中學(xué)在當(dāng)?shù)芈氏葘?shí)行校級(jí)職稱評(píng)聘。經(jīng)過多次研究討論，制定出臺(tái)了《文昌中學(xué)第一屆自聘高級(jí)教師申報(bào)及評(píng)選考核管理方案》，經(jīng)過年級(jí)初評(píng)、申報(bào)，學(xué)校學(xué)術(shù)與職稱委員會(huì)經(jīng)過三輪評(píng)測(cè)，最終評(píng)選出15名?！案呒?jí)教師”，享受高級(jí)職稱待遇。 同時(shí)，獲聘“高級(jí)教師”后，需承擔(dān)校級(jí)以上課題、校本教材的開發(fā)與編寫任務(wù)，每學(xué)期主編“學(xué)科工具單”不少于15課時(shí)。此外，教學(xué)效果還要優(yōu)秀突出，所教學(xué)生成績(jī)要顯著提升，并錄制微課視頻不少于100分鐘等。

這15名享受“高級(jí)職稱”待遇的教師，按照傳統(tǒng)的晉級(jí)制度，有的可能連中級(jí)職稱都不夠資格。他們能夠脫穎而出，很受激勵(lì)。

“很榮幸獲得了‘高級(jí)教師’資格，我會(huì)以更加飽滿的熱情面對(duì)我摯愛的教育工作，讓更多的學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jī)，帶領(lǐng)更多的年輕教師成為研究型教師、專家型教師?！眲倓偙辉u(píng)為“高級(jí)教師”的高順麗說。現(xiàn)在15名新晉“高級(jí)職稱”的教師干勁十足，他們?cè)谕潞蛯W(xué)生眼中也成為學(xué)習(xí)的榜樣。

把教育信息化的事做好做實(shí)，提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出：“加快信息化時(shí)代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合?！?/p>

文昌中學(xué)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，但是在教育信息化方面已經(jīng)探索出一些成功經(jīng)驗(yàn)，從2014年、2015年裝備一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)，到2018年的全校展開，執(zhí)著摸索信息化2.0三通兩平臺(tái)建設(shè)。在摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。文昌中學(xué)針對(duì)信息化2.0建設(shè)提出：學(xué)校主導(dǎo)，企業(yè)投建，師生共用、服務(wù)驅(qū)動(dòng)的16字方針。目前學(xué)校千兆光纖，眾多的資源平臺(tái)，學(xué)生人人有平板，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生時(shí)時(shí)能學(xué)，處處能學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的一套智慧信息化校園的實(shí)施方案，加快了信息化建設(shè)在學(xué)校的落地生根，使文昌中學(xué)一下子成為信息化2.0的河南省首家校企合作的智慧中學(xué)校園項(xiàng)目。

現(xiàn)在周口市文昌中學(xué)的師生每人一臺(tái)移動(dòng)終端，使課前、課中、課后環(huán)環(huán)相扣，使自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)課堂、高效訓(xùn)練三大環(huán)節(jié)無縫對(duì)接，讓師生互動(dòng)更加精準(zhǔn)高效，讓家?；?dòng)更加便捷準(zhǔn)確。利用這臺(tái)電腦，同學(xué)們可通過互聯(lián)網(wǎng)接軌最先進(jìn)的課堂教學(xué)，吸納高效課堂信息，完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試。通過平板電腦，學(xué)生們不僅可以與同學(xué)、老師在線交流不清楚的知識(shí)點(diǎn)，還能通過視頻教學(xué)搞明白解題思路和方法。學(xué)生直接使用北京名校名師以及各種網(wǎng)校的精品教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)線上線下的雙名師教學(xué)。而且這臺(tái)電腦只能用于學(xué)習(xí)，無法他用，這打消了家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子用電腦玩游戲的顧慮。

這套系統(tǒng)不僅方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，而且還方便了老師們的教學(xué)?！耙郧拔覀兣耐曜鳂I(yè)或試卷，要耗費(fèi)大量精力做出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從而掌握全班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。現(xiàn)在不一樣，有了平板電腦方便多了?！背踔杏⒄Z教師張敏介紹，學(xué)生通過電腦完成作業(yè)和考試后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成每道題的得分率、每個(gè)學(xué)生的作業(yè)得分率、主觀題得分率、客觀題得分率、學(xué)生遇到的疑難問題等數(shù)據(jù)，這便于她精準(zhǔn)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有針對(duì)性地因材施教。

文昌中學(xué)對(duì)全校教師開展了教師應(yīng)用力培訓(xùn)和系統(tǒng)化的訓(xùn)練，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了明顯提升，信息化技術(shù)水平顯著提高，大幅提升了信息化在平時(shí)學(xué)校教學(xué)中的作用。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從學(xué)生入手走進(jìn)家庭影響社會(huì)

貫徹習(xí)近平總書記提出的“五育并舉”“六個(gè)下功夫”，文昌中學(xué)強(qiáng)調(diào)凡是不利于實(shí)現(xiàn)立德樹人這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。重點(diǎn)針對(duì)長(zhǎng)期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹人回歸社會(huì)、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進(jìn)立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

朱貴華說：“傳統(tǒng)文化浩瀚博大，但各部分的重要性并不等同。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，需要進(jìn)入的是‘道’，其重心是德性教育。人的德性、操行、人格、志向等。”要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校辦學(xué)理念，“習(xí)傳統(tǒng)文化，做大成教育。 ”

作為一名農(nóng)村生、農(nóng)村長(zhǎng)的老教育工作者，朱貴華對(duì)于“兒女住高樓、老人住村頭”的現(xiàn)象痛心疾首，認(rèn)為這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失、斷層的結(jié)果。學(xué)校傳統(tǒng)文化教育，先從教育學(xué)生孝親做起。

朱貴華認(rèn)為，國(guó)學(xué)教育必須在明理中踐行，在踐行中傳播，在傳播中發(fā)揚(yáng)。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生入手，推行小手拉大手，從而影響整個(gè)家風(fēng)，用學(xué)生、家長(zhǎng)的變化，帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。這就要注重家庭、家教和家風(fēng)，把家長(zhǎng)引導(dǎo)和培育成立德樹人的有生力量。

在2017年文昌中學(xué)的寒假散學(xué)典禮上，朱貴華號(hào)召全校學(xué)生：踐行孝親 。會(huì)后，他率先垂范，身體力行，給自己的父親洗腳、修指甲。學(xué)校要求，班主任老師每天在微信群里收集孩子們的孝親作業(yè)。整個(gè)春節(jié)期間，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)功課之余，力所能及幫父母買菜、做飯、洗衣服、掃地，給爺爺奶奶端水洗腳……孩子們的孝親作業(yè)圖片通過文昌中學(xué)教師群、各班級(jí)家長(zhǎng)交流群等渠道發(fā)送、傳播，在社會(huì)上引起了不小的反響。

學(xué)校所屬地的開發(fā)區(qū)人社局局長(zhǎng)王青發(fā)來短信說：朱校長(zhǎng)，你給孩子們布置的孝親作業(yè)，感染了我和我們的職工，我今年春節(jié)在家里帶頭做孝敬老人的事。

家長(zhǎng)們反映，“文昌中學(xué)的傳統(tǒng)文化道德教育，讓孩子變得有孝敬心了，知道感恩人了！感恩文昌大愛校長(zhǎng)，感恩老師教育有方。德育滿校園，人人有善念，處處都溫暖。社會(huì)和諧大發(fā)展，文昌精神天下傳！”學(xué)生家長(zhǎng)金占軍發(fā)來深情的感謝信。

“感謝學(xué)校的培養(yǎng)，感謝老師教導(dǎo)我們懂事、成長(zhǎng)，教會(huì)我們做一個(gè)有孝心的孩子?！爆F(xiàn)在九年級(jí)學(xué)生聶凱利在一次班會(huì)上動(dòng)情地說，“我爸媽就是被我的孝心感動(dòng)了，因爸爸酗酒而使家庭瀕臨崩潰，我用力所能及的孝心和講給父母的國(guó)學(xué)知識(shí)感動(dòng)了他們，家庭破鏡重圓。”

文昌中學(xué)還設(shè)計(jì)實(shí)施了“為中華文化傳承代言”工程。利用周口這個(gè)“老子故里”的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)資源，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上線下結(jié)合的誦讀、分享等活動(dòng)。目前文昌中學(xué)“三香工程·親子共讀平臺(tái)”的參與者數(shù)百人，其中有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生;有縣委書記、婦聯(lián)主席、名校校長(zhǎng)、節(jié)目主持人等。在當(dāng)?shù)仡H有影響。

文昌中學(xué)“習(xí)傳統(tǒng)文化，做大成教育”，大力開展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和孝親意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，獲得了中央精神文明委員會(huì)的肯定。2015年被評(píng)為全國(guó)未成年人道德建設(shè)先進(jìn)單位。

德育為先不空轉(zhuǎn)，滲透到活動(dòng)和行動(dòng)中

朱貴華校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校育人比教知識(shí)重要，一個(gè)人的思想品德如果不好，即便是有了知識(shí)，其結(jié)果，也許是對(duì)社會(huì)的危害更大。因此一定要把德育為先落到實(shí)處。

在文昌中學(xué)校園里，活動(dòng)即教育。每周的升旗儀式，全體師生右手放胸前齊唱國(guó)歌，進(jìn)行愛國(guó)主義教育;每年一屆為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)，更是張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的大展臺(tái);“冬練三九，夏練三伏”的男生光背血性訓(xùn)練;心愿瓶十年有約，讓學(xué)生樹立自信，夢(mèng)想起航;周末回家的“孝親作業(yè)”，要求學(xué)生身體力行，學(xué)會(huì)感恩;學(xué)校開展的“一品”活動(dòng)，重在展現(xiàn)辦學(xué)理念，詮釋“文昌精神”;讓學(xué)生嘗試饑餓、習(xí)慣雨中奔跑，磨煉他們的堅(jiān)強(qiáng)品格，胸懷報(bào)國(guó)之志;派文化交流團(tuán)到少林小龍武校和信陽航校游學(xué)，以武術(shù)提升精氣神和身體素質(zhì);游學(xué)中國(guó)文字博物館、紅旗渠和井岡山，用紅色文化洗滌學(xué)生心靈;以誦讀提升文化品位;研習(xí)武龍?zhí)珮O、誦讀孔子六藝，讓同學(xué)們行之有道，學(xué)而有規(guī)，用之有法。

文昌中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育獨(dú)具匠心。建校前，校園里就有了小超市，充斥著零食等垃圾食品。學(xué)校突破種種壓力和阻撓，取締超市，同時(shí)在教室前的走廊上，每隔不遠(yuǎn)就擺放著一個(gè)“誠(chéng)信貨架”，上面有文具、圖書、日用品等。貨架無人值守，學(xué)生們需要什么可自取，然后將購物款放進(jìn)收款箱內(nèi)?！皠傞_始有貨款不符現(xiàn)象，如今，所有誠(chéng)信貨架的貨款均一致。講誠(chéng)信已成為每個(gè)文昌人的自覺行動(dòng)?！睂W(xué)校辦公室主任葉九輝說?！俺匈徫锸墙疱X與商品的交換，是交易的過程;誠(chéng)信購物是商品對(duì)人格的考量，是教育的過程?！敝熨F華校長(zhǎng)說，“在誠(chéng)信貨架、誠(chéng)信書架、誠(chéng)信考試日常的運(yùn)行中，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成健全的誠(chéng)信慎獨(dú)的品格，成為誠(chéng)信公民。”

文昌中學(xué)的德育大大提升了學(xué)生文明素養(yǎng)。今年新學(xué)期開學(xué)，記者在校園看到，全校5000多名師生一小時(shí)內(nèi)全部報(bào)到完畢，300多畝地的校園幾乎看不到一點(diǎn)垃圾，數(shù)千人的集會(huì)后場(chǎng)地不見一張紙片?！?/p>

家長(zhǎng)們普遍反映，孩子過去一些不好的習(xí)慣都改了，人也變得懂事了。

文昌中學(xué)開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，重視德育和學(xué)生綜合素質(zhì)提高同時(shí)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)也逐年提升。2015年，時(shí)任周口市委書記的徐光同志（現(xiàn)任河南省副省長(zhǎng)）針對(duì)文昌中學(xué)的辦學(xué)專門做出批示，對(duì)文昌中學(xué)三年艱苦創(chuàng)業(yè)，奮力追趕跨越，取得的喜人成績(jī)表示肯定和祝賀，勉勵(lì)學(xué)校再接再厲，持續(xù)提升教學(xué)水平，努力打造周口名校，為全市教育作出更大貢獻(xiàn)。

而文昌中學(xué)2018高考成績(jī)更是全面告捷，多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)入周口市前列。

相信，2019年，文昌中學(xué)圍繞“為父母培養(yǎng)好孩子、為社會(huì)培養(yǎng)好公民、為國(guó)家培養(yǎng)好棟梁 ”的培養(yǎng)目標(biāo)必將邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐！

（作者單位：浙江省杭州市京都實(shí)驗(yàn)幼托園）

責(zé)任編輯：郭炳德