姜英
文本細(xì)讀作為閱讀教學(xué)中解讀文本的一種有效的教學(xué)方法,要求教師對(duì)文本進(jìn)行深入地研究和體悟,了解學(xué)生的思維能力和思維方式,給學(xué)生合適的時(shí)間空間進(jìn)行閱讀,為學(xué)生進(jìn)行深入淺出的講解,加深學(xué)生對(duì)文字的理解。
高質(zhì)量地運(yùn)用文本細(xì)讀教學(xué)法,能夠使學(xué)生融入積極向上的課堂環(huán)境中,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的探索思考會(huì)對(duì)文本表達(dá)的感情有更深的理解,自身的感知能力和發(fā)散思維能力會(huì)得到提高,在此基礎(chǔ)上學(xué)生還能將所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到習(xí)作及日常生活中,提升實(shí)踐應(yīng)用能力。在教學(xué)中,我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)進(jìn)行文本細(xì)讀。
一、通過(guò)朗讀把握文章中心
學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí),教師應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,并要求學(xué)生做到口到心到,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到文章描寫(xiě)的環(huán)境中,與文中人物同悲喜。朱自清的散文《背影》文辭質(zhì)樸,情感真摯,適宜在朗讀中體會(huì),通過(guò)細(xì)讀,學(xué)生能夠走進(jìn)朱自清的情感世界,感同身受地體會(huì)到他對(duì)父親依依不舍的情感。在朗讀時(shí)可分角色朗讀或全班一起朗讀,變化的閱讀形式能讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,身臨其境文章的環(huán)境中,與文中人物同哭笑。
二、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)讀文本
文質(zhì)兼美的文章通常著墨不多卻凝練意賅,能將人物、風(fēng)景、事物等傳神刻畫(huà)出來(lái)。學(xué)生想要深刻領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的情感及表達(dá)的思想內(nèi)容,就要在老師的帶領(lǐng)下細(xì)細(xì)揣摩重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文本的精髓。
《口技》中“京中有善口技者”的“善”即是全文的關(guān)鍵字眼,全文內(nèi)容圍繞善字展開(kāi)。首先是開(kāi)頭和結(jié)尾兩次交代道具的簡(jiǎn)單,表明口技不是靠其他器物發(fā)聲,突出其技藝在“口”,從側(cè)面表現(xiàn)了表演者技藝的不凡。其次,文章的主體部分正側(cè)面結(jié)合,正面描寫(xiě)突出了口技藝人精心模擬的三個(gè)場(chǎng)景,側(cè)面描寫(xiě)細(xì)膩地刻畫(huà)了聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程,正側(cè)面結(jié)合,突出了表演者技藝之“善”。
三、關(guān)注人稱(chēng)變化,把握作者感情
在閱讀時(shí),對(duì)人稱(chēng)的變化多加挖掘,會(huì)發(fā)現(xiàn)作者思想感情的變化,從而為理解主旨打下基礎(chǔ)?!锻恋氐氖难浴分?,人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱(chēng),是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步的激動(dòng),作者就不滿(mǎn)足于使用向第三者介紹的人稱(chēng)代詞“她”了,于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話(huà)交流,對(duì)土地以“你”相稱(chēng),情感顯得更加直接而迫切,具有強(qiáng)烈的抒情效果。
四、細(xì)讀標(biāo)點(diǎn),感受作者情感
文章情感的體現(xiàn)有多種形式,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是其中的一種,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的斟酌使用是作者思想感情的匯集和體現(xiàn)。
細(xì)讀標(biāo)點(diǎn)對(duì)課文的把握能起到很大的輔助作用,通常情況下,分號(hào)是用于復(fù)句內(nèi)部并列分號(hào)之間的停頓,而《故鄉(xiāng)》中,作者寫(xiě)道“老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀”,由此可看出,作者對(duì)自己居住多年的老屋留戀,但對(duì)故鄉(xiāng)巨變成如今的樣子十分失望。
文本細(xì)讀的策略是多種多樣的,教師要結(jié)合文本選擇合適的策略,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,品味語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,領(lǐng)悟情感,深入探究,并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法多閱讀課外書(shū)籍,這樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)的全面豐收。