新課程改革背景下班主任德育工作中存在的問題及對策研究

孫長鳳

摘 要：中學時期是學生性格和價值觀形成的關鍵期。班主任是德育工作的主要力量。新課改對班主任德育工作提出了新要求。本文從德育方式單一、中學生叛逆、忽視家庭教育等三個方面闡述班主任德育工作存在的問題。然后針對問題提出了與時俱進改變德育工作方式、采用賞識教育、吸引家長參與德育活動等三條策略提升班主任德育工作成效。

關鍵詞：班主任德育;問題;對策

教育主要的任務的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。德育是學校教育的首要任務。在學校教育中，班主任一直是德育陣地的主要力量。班主任除了管理學生的日常學習，幫助其提高學習效率，幫助學生形成正確的價值觀和良好的生活習慣。新課改對班主任德育工作提出新要求，但是目前班主任德育工作存在很多問題，影響中學生德育發(fā)展。

一、新課程改革背景下班主任德育工作中存在的問題

（一）德育方式單一

德育是長期在潛移默化中影響學生，是潤物細無聲的過程。但是目前中學班主任德育仍然存在單一的“說教式”德育方式。這種德育方式忽視了學生是德育主體地位，強行將德育內容灌輸給學生。說教式德育枯燥乏味，起不到理想的效果還會引起學生的逆反心理。

（二）中學生叛逆

從生長和發(fā)育規(guī)律來看，中學生正處于青春叛逆期。中學生認為自己很成熟，對事物有了自己的看法，很容易情緒化，給班主任的德育工作帶來了困惑?，F(xiàn)在的中學生大部分都是獨生子女，這種現(xiàn)象在他們身上更加明顯。中學階段是學生思想、性格形成關鍵時期，班主任要加以引導，幫助學生形成積極樂觀健康的心態(tài)，以防學生形成自私、冷漠孤僻的性格。這些都給班主任工作帶來了一定的壓力。

（三）忽視家庭教育在德育中的作用

很多家長都認為教育是學校的事情，其實家庭教育才是影響孩子一生的關鍵，是學校教育的基礎。但是在德育中，家長的角色出了問題。一方面，家長普遍存在“重智育、輕德育”的思想。即使家長和學校溝通，往往也是因為學生的成績問題。另一方面，家長不能給學生樹立良好的榜樣。教師在學校教育學生不拜金，可是很多家都是“一切向錢看”的拜金主義者。家庭因素、社會大環(huán)境都給班主任的德育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、新課程改革背景下班主任德育工作的策略

（一）與時俱進，改變德育工作方式

時代的變化要求班主任的德育工作也要發(fā)生變化。說教對于傳統(tǒng)的中學生是有效果的。但是新時代下的中學生呈現(xiàn)新的特點，班主任的德育工作也要與時俱進。首先，當前信息技術高度發(fā)達，中學生獲取信息的途徑非常多，不再單純地從教師那里獲取信息。對于班主任的說教也會提出異議。其次，中學生非常喜歡手機、網絡等信息技術。教師可以從學生的興趣點出發(fā)，利用高度發(fā)達的信息技術完成德育工作。比如，教師可以建立班級QQ群、微信群，利用及時通訊工具開展德育工作。最近筆者嘗試了利用QQ群在初一開展“班級衛(wèi)生建設”主題的討論會。初一學生新入學，學生之間彼此不熟悉，有的學生比較害羞不喜歡發(fā)言，但是躲在ID的后面，學生沒有了顧忌，積極踴躍發(fā)言。中學生希望表現(xiàn)自己，但是人前又比較害羞，網絡消除了學生的顧慮。

（二）善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適當?shù)馁p識教育

中學生一般都是12——15歲，這個階段的學生一方面極為渴望得到教師的肯定，另一方面又表現(xiàn)的無所謂。教師要了解學生的這種心理，采用適當?shù)馁p識教育，培養(yǎng)學生自信、樂觀陽光的生活學習態(tài)度。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。每個學生都是鮮活的個體，都有獨特的亮點。世界上不缺乏美而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。無論是優(yōu)生還是令人頭痛的差生，教師都要細心觀察，認真找尋學生身上的閃光點，然后給學生創(chuàng)造機會，讓其閃光點得以閃現(xiàn)出來。比如，有個學生學習成績不好，上課不遵守紀律，讓班主任和學科教師都很頭痛。但是這個學生熱愛體育，擅長籃球。班主任推薦他去?；@球隊。結果這個學生在籃球隊表現(xiàn)突出，很快成了?；@球隊長。有了這個頭銜，他不自覺的規(guī)范自己的行為。班主任再借機引導，他的學習和生活都有了很大的進步。對于中學生，懲罰可能會激起學生的逆反心理。適當?shù)馁p識會給學生帶來樂觀自信的正能量。

（三）開展德育活動，吸引家長參加

德育活動是德育教學中不可卻少的部分。很多班主任也比較注重德育活動，經常組織德育活動。但是班主任組織的德育活動只面向學生，沒有家長的參與。一方面，班主任忽視了家長在德育教育中的作用，沒有邀請家長參與到德育活動。另一方面，家長忽視了德育的重要性。家長參加的學?；顒右矁H限于家長會，只關心學生的成績。但是家長在德育中也扮演重要角色，班主任組織德育活動要吸引家長參加，家校合力提升德育質量。網絡成癮是很多家長擔心的問題。家長談網色變，對于學生上網行為也是圍追堵截。學生和家長因為上網產生了不少矛盾。理性看待網絡成了家長和學生之間必須解決的問題。教師組織了“理性看待網絡”主題活動，邀請家長參加。在活動中，家長和學生紛紛發(fā)表了對網絡的看法。家長視網絡為洪水猛獸;學生對網絡愛不釋手，兩方矛盾看似不可調和。最后，班主任理性地分析網絡是把雙刃劍，如果正確使用網絡會對學習產生促進作用。如果不能合理控制上網時間，也會給學生的成長帶來災難性的影響。教師號召學生理性上網，合理掌控網絡行為，利用網絡促進學習。經過活動，家長和學生都能夠理性對待網絡，減少不必要的家庭矛盾。

中學生正處于青春叛逆期，也是性格和價值觀形成的關鍵時期。中學時期的德育將影響著學生一生。傳統(tǒng)的德育工作模式不再適合現(xiàn)在的學生。新課改提出尊重學生的德育主體地位，班主任身為德育工作的主要力量，應該順應時代的要求，改變傳統(tǒng)德育工作模式。

參考文獻

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