蒙善文

摘 要：高考中物理總是理綜三個科目中最難的一科，也是學生平時學習中最怕的一科。本文總結(jié)了我校在高考物理備考中比較成功的方法：從高一開始，把高考備考前移，步步為贏;利用全組的力量，團隊攻堅;抓住高三，水到渠成，決勝高三。

關(guān)鍵詞：物理;步步為贏;團隊攻堅;決勝高三

今年的高考，我校的物理的高考成績在9個學科中考的做好，一本率達到53%，有一人考得滿分，2人108分，這個成績在當前物理遇冷的形勢下，我認為這個很好的了，現(xiàn)將我們的成功做法跟各位分享，希望重燃同學們對物理的興趣：

一、步步為贏

第一步：從高一開始有效提高學生學習物理的自我效能感。

我校物理組2015年做了一個課題的研究——“在新課程背景下農(nóng)村學生物理學習自我效能感的研究”，主題是如何提高農(nóng)村學生學習物理的自我效能感，自我效能感不是技能，也不是一個人的真實能力，而是個體對完成特定任務(wù)所具有的行為能力的自信程度。農(nóng)村學生因為見不多，識不廣，對許多物理現(xiàn)象沒有直觀的認識，對物理知識又缺乏理解力，所以，到高中接觸到更深的物理理論知識就容易有畏難思想，如何幫助學生愛上物理，特別是讓更重感性思維的女生也愛上物理，學好物理，增強學生學習物理的興趣和學好物理的信心，是我校一直以來都很重視的一個方面。

這樣同學們從入學到畢業(yè)，聽到的都是正能量的積極暗示，為物理老師樹立了一個好的導向。

第二步、老師要上抓住學生興趣的物理課

物理是一門自然學科，來自于自然，研究自然，也回歸自然。說明物理應(yīng)該是很有趣的學科。那物理課就不應(yīng)該是枯燥無味的，應(yīng)該是很有趣的探索課堂。所以我們的老師在上課時完全可以聯(lián)系實際，或舉一些與本堂課有關(guān)的例子，或自制一些相關(guān)的物理模型，或放一小段科普視頻。所以，盡量把學生的興趣抓住，把注意力集中在本節(jié)課上。讓學生在有說有笑的課堂上欣然接受物理知識。

第三步、課外拓展，成立物理社團，讓有興趣愛好的同學能發(fā)揮特長。

我校單獨有兩間通用技術(shù)實驗室，里面有很多的工具和儀器，我們通過學生的宣傳和老師的引導，成立一個物理社團，學生可以在社團中通過互助互學的方式完成很多小發(fā)明小創(chuàng)作，也可以利用現(xiàn)有的設(shè)備和儀器驗證一些課堂上學到的知識，這樣既能增強同學們的動手能力又能提高他們學習物理的興趣。

二、團隊攻堅

根據(jù)老師的特長，分工合作，共同為學生服務(wù)。我們學校有15位物理老師，只有三位高級教師，兩位南寧市教學骨干，也是老中青相結(jié)合的教師配備。學校根據(jù)老師的特點，做如下分工：

1、每個年級都配有至少一名有經(jīng)驗教師做為備課組長，每個備課組長都要做好以下幾件事情。①組織大家充分討論本周（或本章節(jié)）的授課課時，確定教材的重難點，明確學生的易錯點，探討突破重點，解決難點的方法和途徑，通過典型問題的剖析，讓學生對知識點有正確的理解。②備課組長指定專人做好導學案和上課課件，做好后大家共享。每一位老師根據(jù)導學案和上課課件再結(jié)合自己的教學風格和自己對本節(jié)課的理解，以及本班學生的特點可以做適當?shù)脑鰷p，最終形成自己的教案。③備課組長要結(jié)合學校的教學安排，安排好測試時間和測試的試卷，測試試卷要適合本年級的學生特點，要兼顧到不同層次的學生。

2、培養(yǎng)好年輕老師。

我們學校由學校教研室牽頭，人事科配合，已經(jīng)開展了十二屆的教師“傳幫帶”活動，該活動主要是為了幫助青年教師，特別是剛畢業(yè)的教師快速地成長起來。一個經(jīng)驗豐富的老教師帶一個青年教師徒弟，要求徒弟每周至少要聽一節(jié)師父的課，每學期至少上兩節(jié)公開課，命制兩份有質(zhì)量的試卷，寫一份“傳幫帶”總結(jié)。同時，教務(wù)科還要求每一位高三老師及新入職的老師都要做近5年的高考真題，特別是新課標的全國卷。

3、作業(yè)與測試相輔相成的推進。

我們物理科目得到了領(lǐng)導的重視，物理科目從高一下學期文理分班后再增加了一節(jié)課時，我們的老師們也非常地珍惜這節(jié)課時寶貴的時間，把我們的知識講得更透徹些，更全面些。但老師們都知道，我們講得再好再多，學生不掌握還是白搭。所以我們十分重視學生的實戰(zhàn)訓練，高一、高二時就開始每周一測，限時訓練，而且我們十分重視試卷的質(zhì)量。也正是有這樣一群以學生為本，不計個人得失的優(yōu)質(zhì)教師，才使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。

三、決勝高三

高三堅決執(zhí)行高考備考方案，讓復習做到有條不紊。進入高三備考復習之前，每一個科目做好了高三整年的復習計劃，形成為學校的文件。高三老師按照這個計劃，逐個落實，這樣就能做到水到渠成，靜待高考的到來。在高三的復習中，我們很注意做好以下工作：①、全面復習，側(cè)重基礎(chǔ)。在每年的8月到來年的2月底，是一輪復習的時間，這個時間內(nèi)，要把每一章節(jié)的內(nèi)容都要復習到，夯實基礎(chǔ)，并通過不斷重復的測試和講評把基本題型和基本方法講透和練熟。②、根據(jù)學生特點，重點突出。比如在選考題上，我認為這個題目比較適合我校學生的水平，所以我們自上完選考部分開始就不斷的重復測試這一部分的內(nèi)容，不給學生忘記的機會，同時也能把各種題型都練過了。③細處著手，規(guī)范答題。根據(jù)高考改卷的評分細則要求我們必須規(guī)范學生的答題，這樣才能避免一些無謂的丟分，或者可以很容易的得到一些基本思路分（公式分）。所以我們老師應(yīng)從一開始就要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣。④、分析過程，建構(gòu)模型。這是學生最薄弱但又非常重要的一環(huán)，學生不能建構(gòu)起物理模型，腦海中就想象不出這個情景，對其中的過程和原理，自然就不理解，就云里霧里了，無從下手了。比如在力的合成與分解中，我們對一個力進行分解時，如果圖畫不準確，就很容易把角度弄錯，角度一弄錯，正弦、余弦就用錯了。我們上課時還要善于把抽象的問題形象化，復雜的問題簡單化，這是幫助學生建立物理模型的第二步。例如，我們可以把排球的運動看成是平拋運動;把天體的運動看成是勻速圓周運動;光滑水平面上的板塊看成是非彈性碰撞等等。

我們通過三年的教學，使學生在通過物理的學習和實踐，培養(yǎng)他們提高了理解、推理、分析和綜合，利用數(shù)學處理問題及實驗等方面的能力。學生初步形成了分析問題，解決問題方面的思路和方法。這就是我們新高考改革中對學生學習物理學科核心素養(yǎng)的要求。

參考文獻

[1]班杜拉.思想和行動的社會基礎(chǔ)一社會認知論（上、下）[M].林穎，王小明，胡誼，龐維國（譯）.上海：華東師范大學出版社，2000：552.