國(guó)海英 商旭

【摘要】：知識(shí)時(shí)代，對(duì)于企業(yè)、國(guó)家，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)無非是人才的競(jìng)爭(zhēng)。如果想在這個(gè)時(shí)代弄潮的大背景下立于不敗之地，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，正可謂學(xué)海無涯、習(xí)無止境。在知識(shí)競(jìng)技大背景下，無數(shù)高校繼續(xù)推進(jìn)開展繼續(xù)教育;無數(shù)中大型企業(yè)開班授課，成立企業(yè)大學(xué)，學(xué)校繼續(xù)為社會(huì)培養(yǎng)人才出工出力，企業(yè)為自身發(fā)展不斷探索突破，本文將著找介紹高等繼續(xù)教育與企業(yè)大學(xué)如何互助共榮，繼續(xù)教育又存在怎樣的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)大學(xué)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到其設(shè)立初衷。

【關(guān)鍵詞】：高等繼續(xù)教育 企業(yè)大學(xué) 互補(bǔ) 發(fā)展

引言

隨著知識(shí)社會(huì)的建立，人對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)自身提高的訴求越來越迫切，高校和企業(yè)在其自身基礎(chǔ)上根據(jù)環(huán)境要求也在不斷追求革新，高校開展繼續(xù)教育，將教育做終點(diǎn)之后的延伸，使教育不再擁有終點(diǎn)，另外實(shí)力企業(yè)成立大學(xué)，一為自己培養(yǎng)后備人才，二是人才的繼續(xù)培養(yǎng)，做不脫產(chǎn)的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)人才水平的提高，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、高校繼續(xù)教育與企業(yè)大學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀

何為企業(yè)大學(xué)，企業(yè)為何建立大學(xué)，企業(yè)大學(xué)在專業(yè)角度定義是將高校繼續(xù)教育進(jìn)行了更加細(xì)致的劃分，高校的教育更多的是理論教育，高校不可能針對(duì)某個(gè)企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)，高校培養(yǎng)的人才會(huì)是多面化的，更加適應(yīng)社會(huì)生存的。而企業(yè)則不相同，企業(yè)建立大學(xué)的初衷是為自身培養(yǎng)人才，是為了自身企業(yè)發(fā)展進(jìn)行投入，要求有一定的回報(bào)率。高校繼續(xù)教育是打基礎(chǔ)，企業(yè)大學(xué)是在基礎(chǔ)之上結(jié)合自身需要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，兩者之間不但不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，兩者更應(yīng)該是互補(bǔ)關(guān)系，互相促進(jìn)，共同發(fā)展與提高。

二、兩者合作過程中存在的問題及解決思路

隨著人才自我訴求的提高，我國(guó)高校繼續(xù)教育目前發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;另外隨著中大型企業(yè)日益增多，隨著企業(yè)中長(zhǎng)期規(guī)劃的制定與實(shí)施，企業(yè)大學(xué)也初露頭角。但是由于兩者目前都還未形成成熟體系，兩者之間合作經(jīng)驗(yàn)較少，兩者合作過程也存在不少問題，比如資金投入、模式構(gòu)建、最終的利益分配、還有風(fēng)險(xiǎn)等都有待進(jìn)一步探討。主要問題及思路體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）合作范圍

目前大多的培訓(xùn)都追求即時(shí)見效，短則三五天，長(zhǎng)則半月一個(gè)月的培訓(xùn)居多，隨機(jī)性大，穩(wěn)定性差，目前的培訓(xùn)大多是為了解決企業(yè)效益，反而將教育根本之人才培養(yǎng)丟失，失去的是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因?yàn)槿魏沃黧w任何企業(yè)其根本在于人，只有保證人才的成長(zhǎng)才會(huì)獲得持久的利益。

（二）高校繼續(xù)教育依然存在高校教育的慣性

高校往往被稱為象牙塔，更多的是理論教育，重面輕點(diǎn)，對(duì)于企業(yè)的見效時(shí)間長(zhǎng)，有一些甚至與生產(chǎn)更是脫鉤嚴(yán)重，另外高校注重的非經(jīng)濟(jì)效益，這就造成市場(chǎng)化觀念弱、競(jìng)爭(zhēng)思想跟不上、從而導(dǎo)致教學(xué)理念陳舊，總之與市場(chǎng)實(shí)際需求存在一定的脫節(jié)問題，最終落入形式主義怪圈，只有在實(shí)際運(yùn)行過程中多一些實(shí)事求是，久久為功的思想，才能為企業(yè)提供真正意義上的幫助。

（三）政策支持

高校繼續(xù)教育推動(dòng)企業(yè)大學(xué)建設(shè)不僅僅是高校和企業(yè)的事，市場(chǎng)化合作并不代表兩者就可以完全做好這件事，兩者之間需要政府的協(xié)調(diào)，需要政府在中間穿針引線。我國(guó)雖然出臺(tái)了一些政策，但是政策還缺少具體的指導(dǎo)和支持性，大部分只是建議性意見。教育改革一直在進(jìn)行，非正式的文件很多，但是推進(jìn)速度就比較慢。只有當(dāng)高校繼續(xù)教育和企業(yè)大學(xué)在政策上獲得支持時(shí)，才能促進(jìn)其快速發(fā)展。

三、高校繼續(xù)教育推動(dòng)企業(yè)大學(xué)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

隨著社會(huì)形態(tài)的發(fā)展，企業(yè)更加注重人才培養(yǎng)，企業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)已經(jīng)成為必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。大學(xué)通過繼續(xù)教育加深與社會(huì)的聯(lián)系，同時(shí)將自身的優(yōu)勢(shì)、力量繼續(xù)傳遞于社會(huì)，不但為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，同時(shí)也在社會(huì)上提高了自己的知名度，同時(shí)也為學(xué)校贏得了更多資金、資源方面的支持，使學(xué)校綜合實(shí)力得到了加強(qiáng)，教職工福利待遇提高，則吸引更加優(yōu)秀的師資力量進(jìn)入，如此形成良性循環(huán)，最終使得學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力上升到新的高度。

（一）社會(huì)的需求

教育始終堅(jiān)持以人為本，而人最終要進(jìn)入各式各樣的企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造資本。前文也有綜述，高校注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、培養(yǎng)的是更加全面的人才，更像是搭建基礎(chǔ)平臺(tái)，樓房建設(shè)的地基。而企業(yè)大學(xué)需要的是更加專業(yè)的人才，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，這是企業(yè)取人用人的標(biāo)準(zhǔn)。如此高效繼續(xù)教育應(yīng)運(yùn)而生，繼續(xù)教育相比高校教育專業(yè)性更強(qiáng)，更加貼合企業(yè)實(shí)際，以此來推動(dòng)企業(yè)大學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)人才培養(yǎng)，集中的力量辦要緊的事，這是高校繼續(xù)教育最大的優(yōu)勢(shì)，也在此基礎(chǔ)上推動(dòng)企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，相比企業(yè)大學(xué)其教學(xué)必然是還要廣泛一些，如此則恰為企業(yè)大學(xué)建設(shè)、發(fā)展提供良好的保障和基礎(chǔ)。

（二）企業(yè)大學(xué)的需求

企業(yè)大學(xué)，顧名思義企業(yè)為滿足自身發(fā)展所建立的大學(xué)，比如海爾大學(xué)等等，世界500強(qiáng)企業(yè)大多建立有自己的大學(xué)，其實(shí)通過自身對(duì)企業(yè)人才的培養(yǎng)來提升自身的業(yè)績(jī)，但是企業(yè)大學(xué)的教育資源、實(shí)力背景往往還是難以自身發(fā)展需求的，此時(shí)就要借助高校體系，獲得高校資源補(bǔ)助，小到教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備、師資力量大到整體的教育理念、培訓(xùn)理論高度、還有學(xué)位承認(rèn)度等通通需要高等繼續(xù)教育予以支撐，另外對(duì)于一些跨國(guó)性公司，其自身創(chuàng)辦的企業(yè)大學(xué)在發(fā)源地可能還比較實(shí)用，一旦跨國(guó)跨區(qū)域運(yùn)營(yíng)，其管理理念、經(jīng)營(yíng)策略都需要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕徒逃砟钆c自身教學(xué)、實(shí)際需求相結(jié)合，最終持續(xù)不斷地為企業(yè)培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才，供企業(yè)使用，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的最大化。

結(jié)語

企業(yè)大學(xué)作為教育家庭成員的一位新成員，必須得到足夠的重視，得到高校繼續(xù)教育的足夠支持，企業(yè)大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展到一定階段必然出現(xiàn)的產(chǎn)物，是繼續(xù)教育、成人教育、終身教育等最終與實(shí)踐相結(jié)合的舞臺(tái)，企業(yè)大學(xué)的發(fā)展需要高校教育理論的全面支持，需要高校繼續(xù)教育的認(rèn)可，需要政策的大力支持，企業(yè)大學(xué)是高校理論教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，企業(yè)大學(xué)的發(fā)展需要理論教育的指導(dǎo)，反過來其也會(huì)促進(jìn)理論研究的進(jìn)一步提升，實(shí)踐與理論必然相輔相成互相促進(jìn)。最后為企業(yè)創(chuàng)造更高的效益，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】朱勝暉. 高校繼續(xù)教育服務(wù)西部地區(qū)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的策略探究[J]. 當(dāng)代繼續(xù)教育，2015，33（03）：23-25+29.