戶外自主區(qū)域活動中幼兒的自我照顧

季一萌

實現(xiàn)幼兒在戶外自主區(qū)域活動中的自主發(fā)展，首先體現(xiàn)在幼兒能自主選擇安排活動，能在照顧好自己的基礎(chǔ)上，發(fā)展各方面的綜合能力。

戶外自主區(qū)域游戲初體驗

最初進(jìn)行戶外區(qū)域自主游戲時，看著孩子們?nèi)绯龌\的小鳥一樣消失在我的視野中，我的心里就立刻繃緊了一根弦，全程游戲活動中我都憂心忡忡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們玩得非常開心，愛哭的慧慧雖然摔倒了，挫傷了一小塊膝蓋，但是臉上卻洋溢著興奮的笑容;樂樂也沒有被老師拉著來告狀;但是彤彤只顧玩卻尿濕了褲子;而且最令我擔(dān)心的是孩子們的飲水量不夠，很多小水壺在游戲結(jié)束時還是滿滿的?！盎厝ヒ欢ㄒ訌?qiáng)幼兒在戶外區(qū)域游戲中的常規(guī)教育”是我在第一次活動后最重要的想法?；匕嗪蟮谝患戮褪橇⒖讨趾秃⒆觽円黄鹕塘吭趹敉鈪^(qū)域自主游戲中需要注意什么？遵守哪些規(guī)則？怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和照顧？

意料之外的失敗

吸取了第一次的經(jīng)驗，在接下來的幾次戶外區(qū)域自主游戲前，我都會反反復(fù)復(fù)地向幼兒嘮叨著注意在拐彎處慢些跑，別撞到弟弟妹妹，在上下滑梯時要排隊遵守秩序，有小便要及時去廁所，最最重要的一定記得玩一會兒就找我來喝水……游戲活動過程中我更像一個檢查員一樣，不斷地檢查著孩子們的飲水量和能觀察到的孩子活動情況。在我的不斷督促和監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)仍然有不少孩子不能有序做事，而且出現(xiàn)了很多問題。面對問題我感到很困惑，為什么孩子參與了戶外區(qū)域游戲規(guī)則的制定，而且在我的再三叮囑與監(jiān)督下，卻還總是出現(xiàn)問題？面對在游戲中孩子的意外受傷與令人堪憂的飲水量，最令我擔(dān)心的是孩子們離開老師到底能不能很好地照顧自己？

在參觀完山東利津幼兒園的戶外自主游戲后，他們的一句話“孩子們是在活動中不斷學(xué)習(xí)的，要讓幼兒真正地成為游戲的主人”讓我思考良久，回想自己和孩子們制定戶外區(qū)域游戲規(guī)則時，大多是紙上談兵的空空其談，沒有孩子們實際生活中真實的實踐和質(zhì)疑，沒有給孩子們對于規(guī)則的調(diào)整完善的機(jī)會。想要實現(xiàn)幼兒在戶外自主區(qū)域游戲活動中的自我照顧，就需要讓孩子們從親歷的實實在在的活動中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。

給孩子創(chuàng)造自我照顧和保護(hù)的機(jī)會

讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)解決“自己的真問題” ?戶外自主區(qū)域游戲活動中最受歡迎的當(dāng)屬幼兒園的大型滑梯組了，它們每次都吸引了很多孩子爬上爬下，在滑梯上蹦蹦跳跳、悠來蕩去地穿梭著，以前遇到這種情況我都會跑上去不斷提醒，而這次我卻沒有做聲，只是在滑梯下面架起相機(jī)默默地記錄下孩子們活動的整個過程，仔細(xì)觀察幼兒游戲中到底都發(fā)生了哪些事情，并把記錄結(jié)果真實地反饋給孩子們?nèi)ビ^看，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，感受行為造成的結(jié)果，激發(fā)孩子自主想辦法去解決他們身邊真實發(fā)生著的問題。

當(dāng)把“孩子的真問題”真的拋給孩子們自己時，他們的想法和解決問題的能力讓我感到很驚訝。針對喜歡玩滑梯的小朋友比較多，容易發(fā)生擁擠的問題，孩子們想出繪制代表“謙讓”“協(xié)商”“輪流”等玩滑梯的宣傳畫。對于玩滑梯過程中容易出現(xiàn)的危險，孩子們通過實際觀察幼兒園里的大型滑梯組，自由分小組體驗和商討滑梯組各部分可能存在的安全問題，繪制出“上下滑梯要小心臺階不擁擠”“過空中蕩橋要抓緊扶欄”“滑下滑梯要迅速離開”等代表游戲規(guī)則及注意事項的安全標(biāo)識，并將這些宣傳畫和安全標(biāo)識牌由幼兒自己粘貼在他們認(rèn)為滑梯組需要注意的地方。之后孩子們又根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的問題對提示牌顏色、大小進(jìn)行了調(diào)整。經(jīng)過這次活動，孩子們自我安全與保護(hù)意識得到了提高，還自發(fā)地當(dāng)起了滑梯的小小安全員，給上下滑梯的弟弟妹妹講解安全標(biāo)識畫的意思，學(xué)會了照顧和服務(wù)他人。

調(diào)整區(qū)域設(shè)置，方便幼兒自我照顧 ?適宜的飲水量是保證幼兒健康的一項重要工作，戶外區(qū)域自主游戲結(jié)束后，我請幼兒自己去比一比誰的水壺輕？誰的水壺重？并請幼兒都來說說自己的想法和感受。霖霖說：“我媽媽給我準(zhǔn)備的水壺太大了，裝的水太多了，喝得我的肚子都快爆炸了”;小雨說：“我在家里總喝檸檬水，我覺得白開水沒有味道不好喝”;媛媛說：“要是能在外面也開一個像咱們班上的水吧就好了”……我把孩子們的想法上報給園里，最終成功地實現(xiàn)了孩子們對于區(qū)域設(shè)置的美好愿望。一方面增設(shè)了情境性的戶外小水吧，不僅讓孩子可以根據(jù)自己的實際需要來調(diào)節(jié)自己的飲水量進(jìn)行自我照顧，還通過頒發(fā)記錄飲水量的小貼畫，鼓勵幼兒主動去多飲水，而且通過幼兒間互相觀察各自的飲水標(biāo)志，孩子們還學(xué)會了相互之間互相提醒、互相關(guān)愛，在快樂的環(huán)境氛圍下享受自己的生活，體驗成為真正戶外游戲小主人的快樂。

實現(xiàn)幼兒的真游戲，讓幼兒在戶外自主區(qū)域游戲活動中學(xué)會自我照顧，就需要教師把游戲真正地還給孩子，讓他們自主去發(fā)現(xiàn)游戲活動中自己的真問題，讓幼兒有愿望和動機(jī)大膽地去嘗試解決出現(xiàn)的問題，并創(chuàng)造機(jī)會支持幼兒在游戲中去反復(fù)驗證，去不斷調(diào)整自己的想法與實踐，大膽把游戲交給幼兒去自主管理，這樣才能讓規(guī)則“活”起來，使幼兒能夠在戶外自主區(qū)域游戲過程中真正實現(xiàn)自我照顧和保護(hù)，從而也能為他人提供幫助和服務(wù)。

（作者單位：北京市大興區(qū)第一幼兒園）