讓“折翼的天使”飛起來

陳云鳳

摘 要：聽障兒童生活在無聲的世界里，他們孤獨、苦悶、彷徨，他們是一群墜落凡間的“折翼天使”。作為特教班主任的我們，有責(zé)任用愛心來呵護、喚醒他們，引領(lǐng)他們飛向美好的明天。

關(guān)鍵詞：聽障;班主任;愛;呵護

回首二十六年前，正值青春豆蔻年華的我，懷著一腔熱血，無怨無悔地選擇了特教教師這一職業(yè)，感慨萬千。雖然這一職業(yè)在當(dāng)時并不被大多數(shù)人所認(rèn)可，有人質(zhì)疑，有人嘲諷，有人誤解，但我都一一坦然面對。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這平凡的崗位上持之以恒地做著平凡的事情，默默無聞地奉獻出自己無私的愛和大好的青春年華，細(xì)心守護著這群折翼天使。我為此而感到自豪，因為我所從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)。

1 用心澆灌，敞開心扉

記得那是1994年9月新學(xué)期開學(xué)了，我梳著馬尾辮，穿著白襯衫，黑裙子，作為一名新手班主任，站在了三尺講臺上。面對臺下那一雙雙渴求知識的大眼睛，心中既激動又忐忑。朝夕相處了一段時間，我發(fā)現(xiàn)我?guī)У倪@個班紀(jì)律比較差，有幾個“刺兒頭”不服管教，總是喜歡和老師對著干，聽說有個孩子竟然還和以前的班主任打過架。我接手這個班后，把班上所有的學(xué)生都摸了個底，他們每個人的家庭狀況、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等都一一登記在冊，建立個人成長檔案。對幾個“刺兒頭”逐一談話，隨時掌握他們的思想動態(tài)，分別委以重任，獎懲結(jié)合，讓他們明白老師的良苦用心。一番努力之后，漸漸地，班級的風(fēng)氣轉(zhuǎn)變了，孩子們變得有禮貌了，上課也能專心聽講了，尊師重教的氛圍出現(xiàn)了，學(xué)期結(jié)束還被評為了“文明班級”。

教育的根本就是塑造孩子們的心靈，放飛他們的夢想。才來到這個班擔(dān)任班主任工作，就聽到別的科任老師說了小付華的情況。他母親離家出走了，父親常年在外打零工，很少管他，家境貧寒。他和年邁的爺爺一起過，爺爺已將近80歲，沒有文化，耳聾眼花，頭腦也不大清楚。我有時和他溝通交流很困難，爺爺對于聽障的孫兒，更是無能為力。他有許多不良習(xí)慣，懶惰、自私、冷漠、孤傲，成績很差，無心向?qū)W。以前的老師也做了不少工作，就是沒效果。這孩子生性倔強，因為耳聾，因為單親，因為窮困，他很是叛逆，處處和別人對著干。不管你是不是出自善意，他一概拒絕排斥。我一來就找了他談了幾次話，他總是用冷冷眼神斜睨著我，一句話也不說，一副油鹽不進的樣子。我也很困惑：這孩子怎么這么拒人于千里之外呢？他的心是石頭做的嗎？連續(xù)的挫敗幾乎使我想放棄他了，但我又轉(zhuǎn)念一想，孩子已是十分可憐了，命運的魔爪扼住了他。他表面冰冷，其實內(nèi)心應(yīng)該是渴望溫暖，渴望關(guān)愛的。我下定決心，即使你是塊石頭，我也要把他焐熱。

有一次上課，我看到他臉色不好，好像有些不舒服。我關(guān)切地詢問他，是不是生病了。他一如既往地不理不睬。我問別的學(xué)生們，其他孩子紛紛說付華早上沒去食堂吃早餐，不知道為什么。我趕緊帶他去了校醫(yī)室，校醫(yī)診斷后，初步判定是胃炎引起的胃部不適，應(yīng)該去大醫(yī)院確診治療。我又趕緊安排好班級工作后，帶他去了市區(qū)的大醫(yī)院。一番檢查下來，確診付華得了胃潰瘍，這與他平時的生活習(xí)慣有很大關(guān)系。在我?guī)е苌吓芟碌臅r候，我感覺付華看我的眼神變了，不再是以前的冷漠警惕，而是有了暖意和感激。在我陪他在醫(yī)院大廳輸液時，他終于沖我真誠地笑了，向我豎起了大拇指，說了聲“謝謝老師！”我不禁感慨萬千，孩子終于明白了老師的良苦用心，那干涸的心田因為老師愛的澆灌逐漸變得滋潤起來。從醫(yī)院回來后，付華好像變了一個人。他變得開朗、陽光、自信、活潑，愛學(xué)習(xí)了，他經(jīng)常拿著課本到我辦公室請教問題，他也和同學(xué)們打成一片，不再那么高冷、孤傲，也不再為小事斤斤計較了。學(xué)習(xí)上生活上遇到的煩惱和困惑都愿意向我傾訴，收獲的幸福喜悅急切地想和我分享。他父親在外面打工，知道兒子的可喜變化后，也一個勁地打電話向我表示感激，電話中這個中年男人幾度哽咽，弄得我心也酸酸的。

教育是一門藝術(shù)，一般人掌握不了，只有充滿愛心和智慧的人投入了全部精力，才能有所收獲，特教尤為如此。殘疾孩子本就與眾不同，即使與親生父母都有隔閡，難以深入交流，而我們特教班主任卻在其中充當(dāng)了他們的守護神。家長們常常感激地握著我的手說：“老師，謝謝您，孩子有什么想法都只跟您說，幸虧有你們啊，我們才能知道孩子的心聲。”

2 防微杜漸，以情動人

在這些殘疾孩子身上，我既發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點：勤勞、單純、動手和模仿能力強，但也發(fā)現(xiàn)他們身上存在著不同程度的不良習(xí)慣。特別喜歡小偷小摸，看到別人的東西就想拿，抓住了還百般狡辯，死不承認(rèn)。有時我也會發(fā)怒，聾生自己耳朵聽不見，禮義廉恥感不強，他們偷東西時特別大膽，總以為別人也聽不見。學(xué)校到處安裝了監(jiān)控，我也一再在班會課上告誡他們，看見別人的東西不能拿，這是最基本的道德規(guī)范。學(xué)生小代就喜歡小偷小摸，屢教屢犯。我在班會上播放了一段監(jiān)控視頻（小代臉部打了馬賽克），同學(xué)們看了視頻，都覺得小偷鬼鬼祟祟的樣子很可恥。我注意觀察小代，發(fā)現(xiàn)他看了視頻后，臉紅了，不由自主地低下了頭。我趁熱打鐵，請每個同學(xué)上臺來發(fā)表看法。別的同學(xué)都紛紛譴責(zé)這種無恥行為，而小代上來后，只低著頭說了句：“這么做是不對的。” 就匆匆地跑下臺，回到座位上去了。這次班會使小代受到強烈沖擊，他終于意識到了自己行為的可恥可惡。從此以后，他再也沒有重蹈覆轍了。他也學(xué)會了控制自己，努力讓自己的身心健康發(fā)展。

在特教，班主任的角色很重要，既是嚴(yán)師，又是慈母。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要關(guān)心他們的飲食起居。這些孩子絕大部分都住校，父母基本都在外地打工，普遍文化程度不高，不懂手語，不了解孩子心理，無法與孩子深入交流，隔閡較深。有段時間，班上有個叫徐艷霞的女同學(xué)，本來成績不錯，突然成績下滑得厲害，整天無精打采，情緒低迷。問她又不說，經(jīng)過多方打聽，我才知道因為她父母瞞著他又生了個小弟弟。她又傷心又生氣，認(rèn)為是父母嫌棄她耳朵聽不見，不喜歡她，所以又生了個兒子來替代她。因此茶飯不思，無心向?qū)W了。得知這一情況，我趕緊聯(lián)系她父母，讓他們帶上喜歡吃的零食和衣物來學(xué)校一趟。父母聞訊匆匆趕來后，通過我的翻譯幫助，讓徐艷霞了解到父母生小弟弟并不是嫌棄她，拋棄她，而是看她有殘疾，生個健康的弟弟長大后可以幫助她。等父母老去了，姐弟也有個依靠，多了個親人。終于，孩子理解了父母的良苦用心，破涕為笑了。我也囑咐了她的父母，要多抽時間來學(xué)校看望孩子，手心手背都是肉，不能厚此薄彼，讓孩子能真切地感受到父母的愛。

3 言傳身教，愛心守護

2003年非典時期，學(xué)校實行封閉管理。那時我已經(jīng)懷孕七個多月，每天給學(xué)生量體溫，檢測記錄，消毒教室，整天忙得不亦樂乎。家人非常擔(dān)心，強烈要求我提前請產(chǎn)假，但我想到臨近學(xué)期結(jié)束了，又處于非常時期，學(xué)校人手又不夠，還是咬咬牙，堅持到底吧！就這樣，我每天挺著大肚子，帶領(lǐng)全班學(xué)生終于闖過了這一道難關(guān)。

我熱愛自己的特教班主任工作，即使有人不理解甚至輕視它，但我不改初心，依然為自己是特教人而驕傲。這群折翼的天使降落凡間，他們同樣也需要愛，去呵護，去指引。我們特教人就是這群孩子的守護使者，指路明燈，引領(lǐng)著他們飛向未來，飛向美好的明天。

參考文獻：

[1] 史家杰. 班主任如何有效開展德育教育工作. 中國培訓(xùn)，2016.