“淘氣大王”轉(zhuǎn)型記

蔣小娟

[摘? 要：當(dāng)今社會(huì)，離異家庭學(xué)生不斷增多，父母缺席孩子的成長(zhǎng)現(xiàn)象越來越多，如何教育這個(gè)特殊群體，是班主任老師面臨的一項(xiàng)重要課題。如果老師能積極去摸清孩子底細(xì)，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子，及時(shí)給予表揚(yáng)，發(fā)揮集體力量，付出真愛關(guān)注，我想孩子會(huì)感知到老師的良苦用心，正視自己的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：恰當(dāng)引導(dǎo);集體力量;及時(shí)表揚(yáng);真愛關(guān)注]

面對(duì)越來越多的父母缺席孩子的成長(zhǎng)，老師的教育壓力越來越大，班主任的責(zé)任也越來越難擔(dān)。在此我主要談的是有關(guān)父母沒有辦法對(duì)孩子履行教導(dǎo)義務(wù)，甚至還會(huì)干擾老師對(duì)他孩子進(jìn)行教導(dǎo)的問題。

我上一屆班里有個(gè)這樣的“淘氣大王”：他非常“與眾不同”。喜歡一個(gè)人坐在第四組的最后一桌，上課時(shí)像一只小猴子一樣，有時(shí)串到第一桌的桌底，有時(shí)會(huì)串到其他組的桌旁打擾同學(xué)上課，有時(shí)還會(huì)爬到桌子上、凳子上跳下來，發(fā)出很大的響聲，有時(shí)上課故意大喊大叫……嚴(yán)重影響到課堂秩序，老師們不得不停下上課，適當(dāng)?shù)貙?duì)他的行為進(jìn)行引導(dǎo)教育。

小銘不僅行為習(xí)慣有問題，嚴(yán)重影響課堂秩序，還經(jīng)常缺交各種作業(yè)、成績(jī)也很不理想。而且還有生活問題、安全問題等等。

為了轉(zhuǎn)變小銘，學(xué)校給了我很大的幫助。

針對(duì)小銘出現(xiàn)的各種問題，特別是放學(xué)不及時(shí)回家的事情，我及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映了情況，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。然后我和德育處的張主任、教導(dǎo)處的劉主任一起去到小銘的家里進(jìn)行家訪。因?yàn)樾°懙陌职钟悬c(diǎn)精神失常，母親在他兩歲的時(shí)候離家出走，已經(jīng)幾年沒有回家，也不和家里有任何聯(lián)系。因此，小銘爸爸對(duì)女人有了敵意，不愿意和任何女人說話，而且看到女人就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走。所以，我只能和小銘近80歲的奶奶交談，把小銘在校的情況以及我們老師的擔(dān)憂告訴她。張主任和劉主任給了小銘奶奶很多建議。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，我自己也針對(duì)小銘出現(xiàn)的問題采取了很多措施。

一、配備好同桌，一對(duì)一互助

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。為了能夠恰當(dāng)引導(dǎo)孩子，更好地幫助小銘，我安排我們班最優(yōu)秀的學(xué)生和他坐在第一桌。讓同桌影響他、監(jiān)督他、輔導(dǎo)他?？墒?，和他坐的第一個(gè)女孩子，才一個(gè)星期，就已經(jīng)沒有辦法忍受他了，于是我找那個(gè)女孩談話，告訴她，我需要她的幫助，小銘也需要她的幫助，只要她能轉(zhuǎn)變小銘，我們整個(gè)班都會(huì)有很大的變化。后來，那個(gè)女孩堅(jiān)持和小銘坐了一個(gè)學(xué)期。這一個(gè)學(xué)期下來，小銘上課幾乎不再亂走動(dòng)了，特別是我的語文課，不僅不會(huì)亂走動(dòng)，還會(huì)偶爾舉手朗讀課文了。之后，我又安排了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，和小銘玩得不錯(cuò)的男孩和他坐了一年多，這又讓小銘有了更大的變化，他開始主動(dòng)寫一些作業(yè)了，也很重視期末考試了。最后兩年，我又把語文成績(jī)最好，班里威信最高的女孩——蕓欣，安排和他成為同桌，這樣連續(xù)4年，讓成績(jī)好、習(xí)慣好、品格好、性格好的孩子潛移默化地影響他，一對(duì)一地幫助他，讓小銘終于成熟了不少，減少了許多麻煩。

二、抓住一切機(jī)會(huì)，及時(shí)給予表揚(yáng)

教育界很盛行這樣一句話：好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。小銘認(rèn)真朗讀課文的時(shí)候，聲音很好聽。因此，在課堂上，我特意抽他起來朗讀課文，又引導(dǎo)班里其他同學(xué)給他好的評(píng)價(jià)，然后在全班大力表揚(yáng)他。經(jīng)過多次的表揚(yáng)，他漸漸喜歡上語文課了，喜歡在語文課上舉手朗讀課文或者回答問題了。自然而然，他就沒有時(shí)間在我的課堂制造麻煩了。他還很喜歡看課外書，而我也覺得看課外書最能促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的提高，一個(gè)愛看課外書的孩子，語文是絕對(duì)不會(huì)太差的。所以我會(huì)每天布置我們班的學(xué)生去看課外書，而小銘就能很好地完成這項(xiàng)作業(yè)。借此，我又在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，他由此越來越自信了。

三、發(fā)動(dòng)全班引導(dǎo)，利用家委幫助

俗話說：眾人拾柴火焰高。為了讓小銘盡快融入到我們的大家庭。我多次故意讓數(shù)學(xué)老師把小銘帶去辦公室輔導(dǎo)作業(yè)，然后向全班同學(xué)講小銘行為的特殊性，告訴他們，如果小銘一直不轉(zhuǎn)變好的話，就會(huì)影響到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，我們整個(gè)班就會(huì)不團(tuán)結(jié)。所以我們班每個(gè)孩子要多容忍小銘的不足，要多幫助他進(jìn)步，一旦小銘有進(jìn)步了，我們要夸張式地去表揚(yáng)他，讓他體會(huì)到所有同學(xué)都在關(guān)心他，幫助他。經(jīng)過多次在班里勸說，班里的孩子也都懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。所以每次我在班里表揚(yáng)小銘時(shí)，他們都很配合，全班都會(huì)給小銘掌聲。對(duì)于小銘出現(xiàn)的問題，也不會(huì)太苛責(zé)他。

四、生活上多關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注

魯迅說過：“教育植根于愛。”當(dāng)一個(gè)老師真正用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)孩子，做到耐心、細(xì)心、真心、熱心地對(duì)待孩子，那么孩子自然也會(huì)真心愛你，給予回饋。當(dāng)我每天看到小銘帶醬油飯來學(xué)校吃早餐、午餐時(shí)，覺得這個(gè)孩子特別可憐，感慨孩子那么黑、那么矮、那么瘦，很大原因是吃不飽、吃不好造成的。因此，我會(huì)時(shí)常故意把他叫到辦公室，告訴他我吃不完那么多早餐，然后把在學(xué)校訂的早餐分一些給他吃，有時(shí)給一個(gè)熱包子，有時(shí)給一個(gè)熱雞蛋，有時(shí)給一個(gè)蘋果……總之，我會(huì)找各種小借口，給他適當(dāng)補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)。后來，我又建議他奶奶，讓小銘在學(xué)校吃早餐，最終解決了孩子的吃飯問題。同時(shí)，我還會(huì)時(shí)不時(shí)為他提供筆、作業(yè)本、筆記本等等。漸漸地，他感受到了我對(duì)他的關(guān)心，也愿意與我敞開心扉交流，聽我的建議了。

如今，小銘畢業(yè)了，畢業(yè)后，他奶奶還多次打電話來對(duì)我們表示感謝，小銘也特意回學(xué)校來看我們，整個(gè)人也越來越成熟穩(wěn)重了。

面對(duì)小銘這樣的“父母缺席孩子成長(zhǎng)”類學(xué)生，我告訴自己：孩子沒有一個(gè)完整的家，是最弱勢(shì)的群體，是無辜的受害者！我們老師不能對(duì)他們聽之任之、放任不管，不能再讓他們感到孤獨(dú)、寂寞，而是聯(lián)合各方面的力量給予引導(dǎo)與教育，真心關(guān)愛孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，驅(qū)除父母的缺席給他們?cè)斐傻男睦黻幱?，使他們?cè)诮】悼鞓返陌嗉?jí)環(huán)境中陽光成長(zhǎng)，自由飛翔。