劉闖

在日本，家庭、學校、民間組織和政府都十分重視讓孩子從小就關(guān)注世界。因為越來越多日本人認識到，日本在新世紀將面臨越來越激烈的國際競爭，要想立于不敗之地，必須讓下一代對異國文化和歷史擁有全面、深入、準確的了解。

在日本幼兒園、小學的教室或活動室里，常常懸掛著一幅世界地圖。孩子們在吃中國豆腐時，老師就引導他們在地圖上找到中國。在吃西班牙海鮮飯時，老師便鼓勵孩子：誰最先在地圖上找到西班牙，誰就將贏得一份小獎品。當然在吃麥當勞快餐時，也忘不了向孩子們介紹美國。據(jù)了解，日本的5歲幼兒大多能夠準確地畫出標有日本與其所有鄰國的地圖來。

在教師的引導下，日本孩子熱衷于學唱各國的童謠。在學唱俄羅斯童謠《紅莓果》時，老師會向孩子們指出，俄羅斯是世界上國土面積最大的國家。在學唱菲律賓童謠《船歌》時，孩子們便知道了菲律賓之所以被稱作“千島之國”的原因。

學習外語是熟悉世界的另一條途徑。學漢語的孩子也學習中國的書法、舞蹈、樂器和民俗。學英語的孩子通過閱讀書籍或觀看錄像，竟然能指出美國人和英國人在生活方式上的某些異同。

日本還實施“青少年海外派遣”計劃，參觀訪問他國的文化、教育、社會福利、生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)狀，其中去年派往中國的一支“幼兒團”平均年齡僅為4.8歲。

在日本，不少專家、教授、藝人放下架子，去幼兒園和小學，為孩子們熟悉世界舉辦故事會、講座或演唱表演會。通過日積月累，孩子們的國際視野便得以大大拓寬了。