◎張潔

摘要：隨著中職藝術(shù)教育這一板塊的不斷發(fā)展，社會對平面設(shè)計這一部分的教學(xué)又有了新的要求，新時代的平面設(shè)計課程需要在原本的理論教學(xué)上加入動手能力以及學(xué)會了解市場與分析市場的能力，打造學(xué)生的審美基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生更好的動手能力以及擁有明銳的洞察力注重理論與實際相結(jié)合，學(xué)會從不同方面去了解市場，設(shè)計有靈魂的形象，創(chuàng)造有深度的作品，成為一個合格的設(shè)計工作者。

關(guān)鍵詞：思維;捕捉;鑒賞

一中職學(xué)校平面設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)存在的問題

1采用灌輸式教學(xué)。長期讓學(xué)生依樣畫葫蘆的完成作業(yè)的這種教學(xué)方式，其實是對學(xué)生天性的破環(huán)，扼殺學(xué)生的天性。在接受了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生有更多的想法。采取發(fā)散性思維教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相出方案，解決方案，使學(xué)生變成主體，教師作為輔導(dǎo)。

2上課模式僅限于課堂。學(xué)生上課的地點主要是教室，完成作業(yè)的形式主要是電腦軟件，缺少實際的動手，攝影采風(fēng)，資料收集，后期印刷，工藝疊加這幾個部分完全脫離。導(dǎo)致學(xué)生無法判斷軟件做出來的作品是否具有可行性，前期設(shè)想是否能符合實際印刷制作。將其他環(huán)節(jié)的工作減化掉的后果，就是作品變得理想化，缺乏實際理論來支撐。呈現(xiàn)出來的作品十分主觀，對于是否符合客戶需求，是否符合市場要求，學(xué)生全然不知。

3缺少敏銳的洞察力。平面設(shè)計師需要具備明銳的洞察力，需要學(xué)會關(guān)注社會時事，了解社會熱點，創(chuàng)作出來的東西才能與時俱進?，F(xiàn)在的設(shè)計具有多種表現(xiàn)形式，為了適應(yīng)新的社會條件，新的媒體需求，也要求我們學(xué)生的思想必須與時俱進。中職學(xué)校雖然不是封閉式學(xué)校，但是教學(xué)資源有限，學(xué)生除了在課堂可以使用電腦之外，課余時間一般都無法使用電腦上網(wǎng)，部分學(xué)生習(xí)慣使用移動設(shè)備，例如手機上網(wǎng)的，就算自己能夠了解社會時事，但是不懂得如何提煉與整合這些新聞，缺乏捕捉詞匯，捕捉亮點的能力。

二針對中職學(xué)校平面設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)問題的對策研究

1鼓勵學(xué)生自主解決問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計上，肯定會遇到兩個方面的問題，一是實際軟件操作，二是思想思維上的。作為教師，我們可以適當(dāng)?shù)奶峁┖线m的答案，但是大部分時候，我們還是應(yīng)當(dāng)給他們提供一個思路，一個解決方法的思路。例如我們在上“包裝設(shè)計”這一課的時候，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們選擇自己喜歡的產(chǎn)品，多聽取學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的思路陪伴他一起制定屬于他自己的一個作品，而不是通過讓學(xué)生模仿教師做一個作品來結(jié)束這個課程。學(xué)生需要有一個思考的過程，每一個學(xué)生的想法都是獨一無二的，引導(dǎo)他進行思考，讓學(xué)生自己提出方案，提出問題，解決問題的這個過程跟學(xué)生做出作品的這個結(jié)果同樣需要得到重視。鼓勵他們擁有不同的想法，鼓勵他們想出更多的解決方案，鼓勵他們選擇更優(yōu)的方式去達到自己要的結(jié)果。

2走出課堂，采風(fēng)收集，后期跟進。在課堂學(xué)習(xí)的東西總是比較單一，如果想創(chuàng)造一個好的作品，更多時候還是要了解我們創(chuàng)作的這個作品的意義是什么，這個時候，就避免不了采風(fēng)考察這部分，這部分正是教室課堂無法完成的。正如我們想要為一家百年餐飲店重新設(shè)計品牌LOGO，以及這些周邊廣告，那么我們就要進行實地的考察，離開課堂去到這個百年老店里，了解老店歷史，故事，拍攝，紀(jì)錄，了解開店至今一些重要的故事，以及明白百年老店的定位，這個老店之后要走什么路線。這部分都是前期需要經(jīng)行實地考察。那么設(shè)計的后期，我們還要根據(jù)實際情況，選擇設(shè)計作品的工藝，進入紙廠，印刷廠，了解工藝疊加，好的制作工藝可以給設(shè)計作品加分。這部分也是課堂無法完成的，需要實地走訪各類工廠，認真研究對比，才能選出適合自己作品的工藝。為服務(wù)對象進行形象設(shè)計或者是宣傳設(shè)計，都要對此對象有一個很透徹的了解，然后經(jīng)過對素材的不斷分類，對比，挑選，我們才能選擇出最合適的廣告形式或者是設(shè)計方案。

3有效上網(wǎng)，學(xué)會捕捉，提高鑒賞能力。學(xué)生應(yīng)該有效上網(wǎng)，學(xué)會關(guān)注熱點，提取有效的文字關(guān)鍵詞，抓住時機，懂得制作各種熱點新聞海報。當(dāng)然這一部分學(xué)生沒有辦法一步到位，還需要一個過程，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點，引導(dǎo)學(xué)生提取重點字眼，安排創(chuàng)作熱點新聞的海報，讓學(xué)生時刻跟上社會的步伐。那么在這個過程中，還要學(xué)會辨別，提高他們的鑒賞能力，在提取熱點的時候，學(xué)會取舍，只提取“美”的部分。那么在這個鑒賞能力的學(xué)習(xí)上，還是需要一個長期的積累，平時作品的解析，定期優(yōu)秀作品的欣賞，不同風(fēng)格設(shè)計的學(xué)習(xí)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

中職生平面設(shè)計的教學(xué)形式其實豐富多彩，除了希望學(xué)生有開拓的思維以及良好的動手能力之外其實還是需要老師帶領(lǐng)學(xué)生從各個方面去體驗平面設(shè)計這一課的魅力，課堂學(xué)習(xí)只是很小的一部分，走出課堂，從不同領(lǐng)域去感受平面設(shè)計的魅力是中職平面設(shè)計里很重要的一部分。當(dāng)然設(shè)計者在創(chuàng)作的過程中的所有的行為都是服務(wù)于作品，無論是教師的引導(dǎo)還是學(xué)生的自主思考，無論是前期考察或者是后期的想法，無論是來源于平時的積累還是跟風(fēng)當(dāng)下流行話題，都只是一個形式與過程。對于中職生的平面設(shè)計教學(xué)，我們還是要緊跟時代，科技與文化的發(fā)展，不斷的改革創(chuàng)新，不要拘泥于一個想法，一間教室，一種形式。