施嫣涵

所謂逆反心理，就是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。小學(xué)生到了高年級(jí)，會(huì)有一定的獨(dú)立意識(shí)，逆反心理就表現(xiàn)得比較突出。

逆反心理是教育的大敵，學(xué)生一旦產(chǎn)生了逆反心理，不但教師的教育難奏效，而且對(duì)學(xué)生的心理健康也極為不利。作為班主任，在這一年來(lái)，筆者首先了解了學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，其次分析了他們逆反心理的成因，最后確定了一種方法，就是鼓勵(lì)學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。嘗試借助各種飼養(yǎng)活動(dòng)來(lái)消除這種逆反心理。

一、巧借飼養(yǎng)活動(dòng)的主要原因

（一）由小學(xué)高年段學(xué)生逆反現(xiàn)象和原因決定

筆者對(duì)高年段學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了關(guān)于“小學(xué)高年段學(xué)生逆反心理”的問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)調(diào)查，筆者認(rèn)為高年段學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生是多方面原因造成的：

1.自身原因

高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)快速發(fā)展，“成人感”也逐漸增強(qiáng)，他們要求擺脫束縛，拋棄權(quán)威。他們希望自己的興趣愛(ài)好和理想追求能夠得到家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可支持。但是由于他們的生理、心理發(fā)展不平衡，加上知識(shí)水平的限制，他們的想法、觀點(diǎn)和自我評(píng)價(jià)不一定正確，常得不到教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，有時(shí)還會(huì)受到限制。這樣就容易導(dǎo)致逆反行為的產(chǎn)生。

2.學(xué)校原因

許多學(xué)校片面追求成績(jī)和升學(xué)率，給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。許多教師教學(xué)方法不當(dāng)，關(guān)注好學(xué)生，忽視差生，甚至諷刺挖苦，侮辱打擊，嚴(yán)重傷害了他們的自尊心和自信心，從而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

3.家庭原因

不當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生逆反行為產(chǎn)生的又一重要原因。在家庭教育中通常存在著以下問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高。二是家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了和孩子的交流。三是由于學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的原因，造就了學(xué)生也只注重學(xué)習(xí)，沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重自己和他人，不懂得與人交流。

孩子和動(dòng)物的情緣是與生俱來(lái)的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不喜歡小動(dòng)物的。所以，作為教育工作者，筆者從學(xué)生的天然之本性出發(fā)，讓學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，通過(guò)開(kāi)展各種飼養(yǎng)活動(dòng)，讓他們找到“成人感”，喚起他們的愛(ài)心和責(zé)任心，從而懂得尊重自己，尊重別人，逐漸改善或消除這種逆反心理。

（二）由飼養(yǎng)活動(dòng)帶來(lái)的好處決定

1.開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，他們的生活就是兩點(diǎn)一線，單調(diào)無(wú)趣。這學(xué)期，我們開(kāi)展了飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生們的生活變得豐富了，“和小狗散步”“小雞爭(zhēng)食”“訓(xùn)練小狗接飛盤(pán)”“捉小兔”“給小魚(yú)換水”……這些有趣的生活變成了一篇篇精彩的日記，筆者和他們一起感受到了其中的快樂(lè)。學(xué)生的生活豐富了，他們哪還有空和家長(zhǎng)“對(duì)著干”呢？

2.開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心

著名文學(xué)家雨果曾說(shuō)：“人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死。”但根據(jù)對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女為人處事情況的調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生自私、冷漠、缺乏愛(ài)心，不懂回報(bào)，沒(méi)有責(zé)任感，所以出現(xiàn)了逆反心理。因此，作為班主任，筆者有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的熏陶和教育。他們?cè)谖桂B(yǎng)、護(hù)理和訓(xùn)練小動(dòng)物的過(guò)程中，由一個(gè)處處需要?jiǎng)e人照顧的學(xué)生變成了“小大人”，無(wú)意間也培養(yǎng)了學(xué)生們的愛(ài)心。

3.開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生擁有心靈的伙伴

現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女，缺少玩伴，家長(zhǎng)或者因?yàn)楣ぷ髅o(wú)暇顧及孩子，或者因?yàn)槠谕^(guò)高而給學(xué)生造成過(guò)大壓力，所以他們常常會(huì)有孤獨(dú)感，自尊心和自信心嚴(yán)重受損。飼養(yǎng)小動(dòng)物可以讓學(xué)生和小動(dòng)物們交朋友，會(huì)給寂寞的學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)。

4.開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生命的可貴

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)只重視對(duì)學(xué)生的成才教育，而忽視了“生命教育”。許多學(xué)生因?yàn)槿狈θ宋年P(guān)懷，形成逆反心理，嚴(yán)重者會(huì)離家出走，甚至走上輕生道路。所以只有提高生命意識(shí)的“生命教育”，才能減少此類(lèi)事件的發(fā)生。飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)可以讓學(xué)生在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中。逐漸懂得生命的脆弱及保貴。

二、巧借飼養(yǎng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

（一）宣傳飼養(yǎng)活動(dòng)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)一種動(dòng)物

首先，筆者通過(guò)PPT展示，通過(guò)發(fā)放宣傳單等方式，向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳飼養(yǎng)小動(dòng)物的好處。其次，筆者鼓勵(lì)學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，可以選擇一些比較可愛(ài)、好養(yǎng)活的小動(dòng)物，如小金魚(yú)、小烏龜、小兔子、小雞、小倉(cāng)鼠、小鳥(niǎo)等。

（二）調(diào)查學(xué)生逆反的現(xiàn)狀，提醒家長(zhǎng)重視孩子的逆反心理

制作調(diào)查問(wèn)卷，了解當(dāng)前學(xué)生逆反心理的現(xiàn)狀以及家長(zhǎng)對(duì)孩子逆反的態(tài)度。通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，提醒家長(zhǎng)重視孩子的逆反心理，如果處理不當(dāng)?shù)脑?，?huì)給他們的身心健康帶來(lái)影響。

（三）制訂飼養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃，動(dòng)員家長(zhǎng)支持此項(xiàng)活動(dòng)

首先，有活動(dòng)就要有計(jì)劃。筆者組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，將學(xué)生感興趣的活動(dòng)記錄下來(lái)，整理成稿，并按照記錄開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。其次，發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，希望家長(zhǎng)能對(duì)孩子的逆反現(xiàn)象引起重視，并支持孩子開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，觀察孩子的逆反心理是否得到改善，并做好記錄。

三、巧借飼養(yǎng)活動(dòng)的具體做法

（一）營(yíng)造飼養(yǎng)環(huán)境，在潛移默化中改變逆反心理

首先，向家長(zhǎng)發(fā)放此次活動(dòng)的宣傳信，希望能夠得到家長(zhǎng)的支持。其次，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子買(mǎi)一只他喜歡的小動(dòng)物，并給它安個(gè)家。最后，把小動(dòng)物放在孩子身邊，由他來(lái)照顧小動(dòng)物，包括喂食、掃窩、換水等。這樣，家長(zhǎng)在家里營(yíng)造了這么一種飼養(yǎng)環(huán)境，讓孩子親自喂養(yǎng)小動(dòng)物。

（二）開(kāi)展飼養(yǎng)活動(dòng)，在玩玩樂(lè)樂(lè)中改變逆反心理

【方案一】拍拍小動(dòng)物，誘發(fā)飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣，淡化逆反心理。

活動(dòng)1：小動(dòng)物寫(xiě)真集

活動(dòng)過(guò)程：（1）出示一些可愛(ài)的小動(dòng)物圖片，展示給學(xué)生欣賞，誘發(fā)他們給自己養(yǎng)的小動(dòng)物拍照片的興趣。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生給自己養(yǎng)的小動(dòng)物拍照片，可以拍它們的各種造型。可以拍它們的生活情景……并將這些照片做成“小動(dòng)物寫(xiě)真集”。（3）利用班會(huì)時(shí)間，讓大家互相展示，交流分享。

【方案二】畫(huà)畫(huà)小動(dòng)物，感受飼養(yǎng)小動(dòng)物的快樂(lè)，改善逆反心理。

活動(dòng)2：動(dòng)物名片

活動(dòng)過(guò)程：（1）出示一些動(dòng)、植物的創(chuàng)意名片，展示給學(xué)生欣賞。（2）鼓勵(lì)學(xué)生給自己養(yǎng)的小動(dòng)物制作一張名片，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物，再配上一段文字介紹。（3）將有創(chuàng)意的動(dòng)物名片貼在展板上，讓全班同學(xué)瀏覽。

活動(dòng)3：小動(dòng)物故事分享會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：（1）回憶自己和小動(dòng)物之間的故事。（2）將這個(gè)故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。（3）開(kāi)展故事分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生將這個(gè)故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

【方案三】寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物，明白小動(dòng)物成長(zhǎng)的不易，化解逆反心理。

活動(dòng)4：觀察日記

活動(dòng)過(guò)程：（1）每天觀察小動(dòng)物，逗逗小動(dòng)物。（2）將自己的觀察所得以日記的形式記錄下來(lái)。（3）將觀察日記制作成冊(cè)。

活動(dòng)5：寫(xiě)給______的一封信

活動(dòng)過(guò)程：（1）教師激趣：每天和小動(dòng)物相處的時(shí)光是多么快樂(lè)呀！你有什么話要對(duì)它說(shuō)嗎？給它寫(xiě)封信吧。（2）選出優(yōu)秀的信件投向報(bào)社或參加征文比賽。

【方案四】說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物，體會(huì)飼養(yǎng)小動(dòng)物的辛苦，消除逆反心理。

活動(dòng)6：秀秀我的小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：（1）給自己養(yǎng)的小動(dòng)物拍一張美照，或畫(huà)一張美像。（2）在課堂上展示給大家看，將自己養(yǎng)的這個(gè)小動(dòng)物介紹給大家。（3）投票評(píng)選出“最秀小動(dòng)物”。

活動(dòng)7：猜猜它在干什么？

活動(dòng)過(guò)程：（1）留意小動(dòng)物怪異或者搞笑的行為，拍下照片。（2）在課堂上展示給大家看，讓大家猜猜。（3）說(shuō)說(shuō)它的有趣或怪異的行為。

活動(dòng)8：快樂(lè)原創(chuàng)歌曲賽

活動(dòng)過(guò)程：（1）為自己的小動(dòng)物創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。（2）開(kāi)展原創(chuàng)歌曲賽，將自己創(chuàng)作的歌曲大聲唱出來(lái)。（3）投票評(píng)選出“優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲”。

四、巧借飼養(yǎng)活動(dòng)的理想效果

巧借飼養(yǎng)活動(dòng)來(lái)改變學(xué)生的逆反心理已經(jīng)收到了良好的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究前后對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查分析，學(xué)生的逆反心理有了較大程度的改善，他們變得懂事了，能夠體諒到父母的辛苦，他們開(kāi)始尊重父母，和父母“對(duì)著干”的現(xiàn)象減少了許多。在實(shí)驗(yàn)研究后，我們還開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，許多家長(zhǎng)暢談了孩子的改變，對(duì)本次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。

但是，完全改變學(xué)生逆反心理并不是一朝一夕的事，還需要教師和家長(zhǎng)共同努力。巧借飼養(yǎng)活動(dòng)最理想的效果應(yīng)該是家長(zhǎng)、教師也一起參與到飼養(yǎng)活動(dòng)中來(lái)，和學(xué)生一起分享收獲、快樂(lè)，增強(qiáng)親子關(guān)系、師生關(guān)系，其樂(lè)融融，一團(tuán)和氣，相信這樣學(xué)生的逆反心理一定會(huì)完全消除。