許小云

摘 要：在全球思想文化相互交流交匯的情況下，人們的思想意識是多種多樣的。作為基礎(chǔ)教育的學(xué)校，要將新時代的核心價值觀融入學(xué)校教育之中。學(xué)校應(yīng)緊跟時代潮流，認真貫徹落實黨的方針政策，制定切實可行的實施方案，落實各項工作責(zé)任制，明確工作分配，細化各項舉措，落實培育和踐行社會主義核心價值觀的活動，為培養(yǎng)社會主義接班人，為推進教育事業(yè)的發(fā)展做出積極有效的探索。

關(guān)鍵詞：新時代;核心價值觀;學(xué)校教育;德育

自黨的十八大提出“三大倡導(dǎo)”以來，積極培育和踐行社會主義核心價值觀在教育界中“深入民心”。然而，在全球思想文化相互交流交匯的情況下，在各國價值觀交鋒的新趨勢下，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的背景下，人們的思想意識是多種多樣的。作為基礎(chǔ)教育的學(xué)校，如何將新時代的核心價值觀融入學(xué)校教育之中值得探究。

《中小學(xué)德育工作指南》提出：“把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準(zhǔn)則，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行?！痹诖宋募膯l(fā)下，筆者認為可以圍繞以下四個方面做出積極有效的探索。

一、將社會主義核心價值觀教育納入學(xué)校教育總體規(guī)劃

（一）整體謀劃，妥善布置

首先，在教學(xué)管理上，學(xué)校應(yīng)提出具體、明確的實施社會主義核心價值觀教育的要求，讓社會主義核心價值觀教育在學(xué)校成為品牌，并且學(xué)校全體成員整體謀劃、開展、測評，與他校溝通、對話，取長補短。其次，在學(xué)生管理上，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為本，籌劃并實施與核心價值觀、校訓(xùn)目標(biāo)一致的制度。

（二）融入學(xué)習(xí)，加強宣傳

社會主義核心價值觀凝聚了國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和公民層面的價值標(biāo)準(zhǔn)。貫徹在校社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)與宣傳，是履行黨的教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。社會主義核心價值觀是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的標(biāo)桿。因此，學(xué)校應(yīng)積極圍繞“社會主義核心價值觀”展開一系列有效的少先隊活動。

首先，組織師生學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^不同類型的培訓(xùn)，如線上培訓(xùn)、班隊活動、閱讀相關(guān)書籍、組織學(xué)術(shù)沙龍等形式，讓校園師生體會和把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，使其行為與思想朝社會主義核心價值觀靠攏。其次，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境。學(xué)?？梢栽谛@里張貼社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，讓校園充滿社會主義核心價值觀的氣息。

二、將社會主義核心價值觀融入課堂，融入活動

（一）精心研發(fā)校本課程，厚德雅行凸顯社會主義核心價值觀

校本課程是學(xué)校課程之精華，能有效地給學(xué)生傳達社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀這一主旋律的引領(lǐng)下，在善正文化的打造中，西關(guān)培正小學(xué)與時俱進，按照“繼承民族傳統(tǒng)美德，兼容中西方文化，突出善正文化”的思路精心研發(fā)校本課程，編寫了《善正心語》《墨香盈袖》等校本教材，其中《善正心語》這套教材共3本，分為低、中、高年部，每個年部按照“校園篇”“善正學(xué)子篇”“善正孩子篇”和“善正公民篇”四大脈絡(luò)，以螺旋漸進式的理念構(gòu)建課程。這些課程既是對國家課程、地方課程的進一步拓展，又是對學(xué)校各種資源的充分利用。

（二）豐富社團文化，細微處體現(xiàn)社會主義核心價值觀

社團是聯(lián)結(jié)學(xué)生愛好、興趣、個性等的載體，學(xué)校在創(chuàng)設(shè)社團、打造社團文化時，可融入社會主義核心價值觀體系。西關(guān)培正小學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良思想品質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)了多種內(nèi)容的社團文化活動課程，每周都安排內(nèi)容豐富、以校園直播為形式的“善正才藝show”?！败耙魳贩弧薄按好葒嬌纭薄捌鍢窡o窮”“妙筆可言”“童聲銅器”“繩武飛揚”等35個特色社團，充分展示了學(xué)校藝術(shù)辦學(xué)特色。還有每年的春游、秋游、勞動基地實踐活動……無論是課室內(nèi)還是課室外，學(xué)生通過豐富多彩的活動，感受社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)紅藍兒女至善至正的品格，在活動中學(xué)生潛移默化地受到社會主義核心價值觀的熏陶。

三、社會主義核心價值觀教育與學(xué)校德育相結(jié)合

首先，學(xué)校應(yīng)該以愛國主義教育為基礎(chǔ)，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為切入點，以“友善、完善、兼善”為“三善”主題，組織開展“善正在我心，共筑培正夢”等德育活動，進一步完善德育工作。

其次，積極開展專項冠名活動。專項冠名活動是荔灣區(qū)實施文化引領(lǐng)戰(zhàn)略、培育學(xué)校特色、推進教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措之一。2014年4月，西關(guān)培正小學(xué)向荔灣區(qū)教育局成功申報“培正杯”公民意識教育活動競賽冠名項目，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等為主要內(nèi)容開展一系列公民意識教育活動，培育出既有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，又有現(xiàn)代文化素養(yǎng)，中西結(jié)合、兼容并包，具有公民意識的新一代接班人。這也將是今后我們開展德育教育工作的重要方向。

最后，學(xué)校開展法制校本課程，繼續(xù)與屬地派出所建立密切的友好合作關(guān)系，將法制宣傳教育講座引進來，讓法制意識在學(xué)生心中扎根。

四、社會主義核心價值觀教育與校園文化相結(jié)合

（一）精心設(shè)計校園景點，建設(shè)獨特校園文化

“人打造環(huán)境，同樣環(huán)境也打造人?！币晕麝P(guān)培正小學(xué)為例，花園式的校園環(huán)境融合了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代特色，像無聲的教科書，如春風(fēng)化雨般將社會主義核心價值觀逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生健康人格的一部分，如“善正樓”“志遠樓”“陽光屋”“留芳池”“和樂墻”“名人廊”“群樂圖”“虛心竹”“善正石”“臻善亭”等等。在風(fēng)雨球場，宣傳柱還展示了西關(guān)培正小學(xué)社會主義核心價值觀的“三正”工作。這些校園景點的冠名，充滿了濃濃的人文情懷，有意無意之中都在彰顯著“至善至正”的德育理念，巧妙地將社會主義核心價值觀教育融于校園文化中。

（二）融合地域文化元素，創(chuàng)設(shè)多元文化活動

西關(guān)培正小學(xué)坐落于歷史悠久的西關(guān)老街——恩寧路，學(xué)生感受著西關(guān)文化的熏陶。學(xué)校除了以中國傳統(tǒng)節(jié)日（如：端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)等）來構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育和感恩教育，開展豐富多彩的德育活動外，還融合了西關(guān)文化元素和社會主義核心價值觀的宣傳要求，積極開辟校外德育活動陣地，創(chuàng)設(shè)了多元的文化活動。學(xué)校與香港小特首共同開展了“歲月‘樓聲’”紅領(lǐng)巾西關(guān)文化保育活動、新春尋找身邊的價值觀、設(shè)計社會主義核心價值觀為主題的賀卡等系列活動，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育，使德育教育真正達到潤物無聲的效果。

（三）打造各具特色的班級文化，提供廣闊的學(xué)生發(fā)展平臺

學(xué)校應(yīng)重視班級文化建設(shè)，提倡班級文化應(yīng)各具特色、優(yōu)點鮮明。首先，結(jié)合社會主義核心價值觀的教育，每個班都根據(jù)自己班級的實際情況設(shè)計班徽，確立班風(fēng)、班訓(xùn)和班級特色，打造圖書角、榮譽欄和優(yōu)秀作業(yè)展園地，為學(xué)生提供交流的平臺，展現(xiàn)學(xué)生的閃光點，建設(shè)“和而不同”的育人環(huán)境;其次，學(xué)校設(shè)置了具有學(xué)校代表顏色的社會主義核心價值觀宣傳橫額;另外，學(xué)校開展了“紅棉嘉獎屋”，其創(chuàng)新了激勵機制，對校園不同個性、不同特質(zhì)的學(xué)生進行鼓勵和表彰，使其適性發(fā)展。

綜上所述，學(xué)校應(yīng)緊跟時代潮流，認真貫徹落實黨的方針政策，制定切實可行的實施方案，落實各項工作責(zé)任制，明確工作分配，細化各項舉措，落實培育和踐行社會主義核心價值觀的活動，為推進教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義接班人做出積極有效的探索。

參考文獻：

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