院士的緊張

寧津生是武漢大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，退休后一直沒(méi)有停止教學(xué)工作，堅(jiān)持為測(cè)繪專(zhuān)業(yè)大一新生講授《測(cè)繪學(xué)概論》。

這天，老友來(lái)訪，寧津生正在伏案整理次日的講義，桌上放著一些國(guó)內(nèi)外測(cè)繪行業(yè)最新研究成果，以及他本人的最新研究發(fā)現(xiàn)。朋友好奇地問(wèn)：“這堂課你教了8年，要講的知識(shí)可謂熟知于心，至于這樣備課嗎？”寧津生回答道：“有道是‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，要想讓自己在講臺(tái)上受歡迎，讓同學(xué)們聽(tīng)得懂，臺(tái)下的認(rèn)真?zhèn)湔n一點(diǎn)也不能少。不瞞你說(shuō)，即使如此，每次上講臺(tái)前我還有點(diǎn)緊張呢?！迸笥洋@呼道：“緊張！你是大教授、院士，為新生講課怎么會(huì)緊張呢？”

寧津生說(shuō)：“測(cè)繪學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，新生不同于博士生，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺。如何用最通俗的語(yǔ)言將復(fù)雜的知識(shí)傳授給他們，就得主動(dòng)了解他們的思維方式，熟悉他們的語(yǔ)言習(xí)慣，這對(duì)我一個(gè)80多歲的人來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。這些年，測(cè)繪研究發(fā)展迅猛，國(guó)內(nèi)外不斷出現(xiàn)一些最新研究成果，大到一個(gè)證明步驟的更新，小到一個(gè)公式推導(dǎo)的簡(jiǎn)化，如何用最簡(jiǎn)單的方法將這些知識(shí)融會(huì)到課堂中去，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。所以，走進(jìn)教室前，我還會(huì)像第一次走上講臺(tái)時(shí)一樣緊張。”

后來(lái)，談起這件事，朋友感慨地說(shuō)：“一位60多年沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)的教授，中國(guó)科學(xué)院院士，為大一新生上課前會(huì)感到緊張，足見(jiàn)他對(duì)這門(mén)學(xué)科的敬畏之心，以及對(duì)學(xué)生的尊重之意?！?/p>

（選自《故事家》2019年第7期）

素材解讀

寧津生是武漢大學(xué)知名教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士，退休后，退而不休，長(zhǎng)期堅(jiān)持為大一新生上課。按理說(shuō)，一位60多年沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)的教授，給大一新生上課是“小菜一碟”，綽綽有余。但令人不解的是，他每次上課前都會(huì)感到緊張，擔(dān)心誤人子弟，總要認(rèn)真?zhèn)湔n，從不敢懈怠。寧教授之所以緊張，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)心存敬畏之心，對(duì)學(xué)生懷揣尊重之意。

適用話(huà)題

敬畏之心 尊重別人 老有所為 活到老學(xué)到老