初中歷史課堂教學(xué)有效性的研究

湯運(yùn)庭

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展，初中歷史教學(xué)迎來(lái)了全新的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何提高初中歷史教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教育工作的重中之重。這就要求廣大歷史教師必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，切實(shí)解決好教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而為強(qiáng)化學(xué)生的歷史素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)的根本目標(biāo)。本文針對(duì)如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和研究，闡述了具體的教學(xué)策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);有效性;提升策略

引言：

初中歷史作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效手段，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。在新課改的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要了。鑒于此，廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，將提高歷史課堂教學(xué)的有效性作為根本目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取行之有效的教學(xué)策略。爭(zhēng)取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也能滿足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)際需要，從而推動(dòng)歷史教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高歷史教學(xué)有效性的前提

要想提高初中歷史教學(xué)的有效性，教師首先就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史濃厚的興趣。首先，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入。正所謂“良好的開(kāi)始是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且還能激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，從而提高學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)一步為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。為此，廣大教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)必須要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)入手，比如在教學(xué)《原始的農(nóng)耕生活》這節(jié)課時(shí)，教師可以利用有效問(wèn)題作為課堂導(dǎo)入，如：“遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁磿?huì)想到要造房子，而不繼續(xù)住山洞了呢？”以此引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師需要不斷融入趣味性元素。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，通過(guò)變換表情和動(dòng)作來(lái)營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍，從而確保學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后，在課堂小結(jié)時(shí)，教師需要為下節(jié)課的開(kāi)始做好準(zhǔn)備工作，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有懸念的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，在教學(xué)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以在課堂最后提出這樣的問(wèn)題：地主階級(jí)改變不了中國(guó)的命運(yùn)，又將會(huì)由哪一個(gè)階級(jí)來(lái)改變呢？以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和自主探索，從而促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。

二、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理是提高歷史教學(xué)有效性的保障

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們由于受到年齡和心智的限制，導(dǎo)致其自我管理能力仍有待提高，很難長(zhǎng)期保持注意力的集中，而且在課堂教學(xué)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些不良行為。這就要求廣大教師必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，不斷規(guī)范學(xué)生的思想和行為，爭(zhēng)取在維護(hù)課堂秩序的同時(shí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高初中歷史教學(xué)的有效性。一方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，并養(yǎng)成做課堂筆記的好習(xí)慣。在此需要特別指出的是，在學(xué)生做筆記的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行大膽質(zhì)疑，以此強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思考能力。例如，在教學(xué)《清朝的滅亡》時(shí)，教師可以在學(xué)生記筆記的過(guò)程中提出這樣的問(wèn)題：清朝的滅亡是偶然還是必然？我覺(jué)得這只是一次偶然，你覺(jué)得呢？利用迷惑性問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的質(zhì)疑精神。另一方面，教師需要為學(xué)生提供自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要求其他學(xué)生做到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，不能取笑他人。只有做到上述兩點(diǎn)，才能提高課堂管理的整體質(zhì)量，從而為提高課堂教學(xué)的有效性提供可靠的保障。

三、建立良好的師生關(guān)系是提高歷史教學(xué)有效性的需要

良好的師生關(guān)系能夠幫助教師贏得學(xué)生的支持與信任，促使學(xué)生在情感作用下自主參與到教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性是極為有利的。為此，廣大歷史教師必須要注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建，爭(zhēng)取在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的同時(shí)，也能滿足學(xué)生的情感需要。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要做到以下幾點(diǎn)：第一，給予學(xué)生充分的尊重，不傷害學(xué)生的自尊心。在教學(xué)過(guò)程中，不恰當(dāng)?shù)嘏u(píng)課堂中有不良行為的學(xué)生最易傷害學(xué)生的自尊心，而用幽默的方式學(xué)生則容易接受。比如對(duì)上課講話的學(xué)生，教師可以用開(kāi)玩笑的方式糾正其錯(cuò)誤行為，比如“我們班上有個(gè)別同學(xué)脫離我們的軌道了”。這樣學(xué)生就會(huì)意識(shí)到自己的不良行為，從而加以改正。這樣做，既可以讓他們意識(shí)到自己違反了紀(jì)律，也可以拉近師生間的距離。第二，采用激勵(lì)政策，對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。任何層次的學(xué)生都會(huì)在意教師的評(píng)價(jià)。行為科學(xué)也證明，一個(gè)人如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就可以發(fā)揮到80%—90%。為此，歷史教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予針對(duì)性的鼓勵(lì)。比如，在教學(xué)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》時(shí)，對(duì)于學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)情況，教師需要區(qū)別對(duì)待，不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量。對(duì)于學(xué)困生，教師需要放低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于他們微小的進(jìn)步要給予認(rèn)可;對(duì)于學(xué)優(yōu)生，教師需要提高標(biāo)準(zhǔn)，如果他們能夠順利完成，則應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。只有這樣，才能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，從而提高初中歷史教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有不斷提高初中歷史教學(xué)的有效性，才能切實(shí)發(fā)揮出歷史教學(xué)的真正價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提升。鑒于此，作為一名初中歷史教師，我們必須要將提高初中歷史教學(xué)的有效性作為根本目標(biāo)，積極探索行之有效的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)。爭(zhēng)取在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，也能滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要，從而貫徹落實(shí)新課改的基本要求，進(jìn)一步推動(dòng)歷史教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁素芬.淺析如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性[J].中國(guó)校外教育，2019（12）.

[2]劉漢雄.淺談提高初中歷史課堂教學(xué)有效性策略[J].學(xué)周刊，2017（12）.

[3]張建紅.對(duì)提高初中歷史課堂教學(xué)有效性的思考[J].教學(xué)研究，2016（05）.