關(guān)于校園3D打印紀念品自動制作售賣機的探索

徐鵬 祝宏宇 劉鴻健

摘 要：緊跟時代的步伐以及社會的發(fā)展進步，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)是我們不斷追求的標桿和前進的動力?？旃?jié)奏的發(fā)展提醒我們必須選擇適應(yīng)社會發(fā)展的理念，激烈的競爭環(huán)境下陳舊的事物必然會被替代。而創(chuàng)新改變現(xiàn)狀最好的對策，不僅可以拓展創(chuàng)新領(lǐng)域，還可以緩解陳舊事物停滯不前帶來的影響，新鮮事物的問世勢在必行。

關(guān)鍵詞：3D打印;創(chuàng)新發(fā)展;自助售賣

在項目開始時，我們計劃采購國產(chǎn)3D打印畫筆及小型3D打印機以及采購1.75mmPLA打印耗材。將3D打印機與自動售賣機相結(jié)合，并且調(diào)試設(shè)備，使其正常運營。制作成熟的設(shè)計方案及操作程序。之后，由業(yè)務(wù)員進行市場宣傳，使我們的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的創(chuàng)新售賣被校園所認知，形成市場認知力。

又考慮到人們的想象力是無限的，不應(yīng)該被局限在一方天地，所以我們決定在售賣機中加入DIY系統(tǒng)，使顧客在基礎(chǔ)操作上能夠有自己的發(fā)揮空間，形成屬于個人的創(chuàng)意產(chǎn)品。并且在已經(jīng)擁有的校園潛在市場中進行兩輪公益性3D打印校園文化產(chǎn)品發(fā)放，目的是使產(chǎn)品在校園中被信任、被支持。

在籌備階段，為籌備第二年的畢業(yè)季，制作新型的自動售賣機，將售賣機與APP聯(lián)網(wǎng)，使用戶能夠在APP上進行設(shè)計，在售賣機上提取設(shè)計成果。與此同時仍然保持項目組的創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品研發(fā)，加強創(chuàng)意設(shè)計，豐富3D打印產(chǎn)品內(nèi)容。3月開學(xué)后，修改售賣機程序，使在校生能夠憑借有效證件領(lǐng)取3D打印產(chǎn)品，以及在院校中購買優(yōu)秀的創(chuàng)意思想。

在創(chuàng)新方面，我們進行輔助售賣形式的創(chuàng)新，將3D打印產(chǎn)品與抓娃娃機相結(jié)合，豐富銷售方式。主要工作方向為產(chǎn)品創(chuàng)意的開發(fā)，對特別優(yōu)秀的創(chuàng)意進行生產(chǎn)。以及加大宣傳力度，為迎接新生到來做準備。最后進行第四輪公益性產(chǎn)品發(fā)放，主要目的為宣傳校園文化，在新生中形成校園情懷，對優(yōu)秀產(chǎn)品及獨特的技術(shù)進行專利申請。

而我們在售賣方式上也融入了許多有我們自己特點和校園特色的創(chuàng)意想法。

在形式上改變以往以“實體經(jīng)濟”為主的售賣方式，采取輕小型機器售賣，節(jié)省實際的使用空間的同時擴大消費者對產(chǎn)品的選購方式：在內(nèi)容上該項目中的售賣產(chǎn)品更加偏向便捷輕盈的精致打印產(chǎn)品，購買者可以依據(jù)個人的愛好取向進行更多空間的選擇和認購：在效果上該形式的售賣可以更加主動、及時、靈活、準確地將消費者的消費觀念轉(zhuǎn)換為具有一定價值的直接制造產(chǎn)品，從而為產(chǎn)品的新思想、新理念的查驗等方面提供了一種高效率低成本的營銷方式。

通過此項目，我們將打造具有校園情懷的文創(chuàng)公益性產(chǎn)品，豐富3D打印產(chǎn)品售賣形式。未來，我們將以打造優(yōu)秀校園公益文化創(chuàng)意為指導(dǎo)目標，不斷推出能夠具有金融風(fēng)格與金苑風(fēng)采的創(chuàng)意思想，使我們的校園風(fēng)創(chuàng)意更加多元化，將我們的項目廣而推之，打造出我們自己的文創(chuàng)之路，讓3D自動制作打印技術(shù)在校園內(nèi)得到進一步發(fā)展，并且能夠得到社會的認可。

在現(xiàn)在高校中3D打印推廣方式主要有增設(shè)3D打印選修課，成立專屬3D試驗室，建立3D創(chuàng)意工作室社團，組建小創(chuàng)客團隊參加各類比賽，組織3D打印交流活動等。而3D校園打印技術(shù)更是一個推廣的方式，它是經(jīng)濟社會發(fā)展到現(xiàn)今的一個成品。它能創(chuàng)造校園富有特殊意義紀念品的同時，通過售賣形式的創(chuàng)新，從而擴展校園元素的影響力。3D打印是我們在這個大的潮流中能推動社會發(fā)展的利器，3D校園打印技術(shù)的不斷成熟，是對我國“制造強國”發(fā)展訴求的響應(yīng)。主要可從以下幾個方面進行表述：

首先，從個人層面上來看，3D打印校園工藝品自動售賣，不僅豐富了學(xué)生校園情懷寄托的物質(zhì)產(chǎn)品，更是他們走上社會后的心靈港灣。

其次，從社會層面上來看，3D打印校園工藝品的自動售賣也能使哈爾濱金融學(xué)院“以誠為金”的誠信思想傳播開來，做一個誠信的代言人，更使3D打印技術(shù)與校園傳統(tǒng)文化相結(jié)合，推進校園文化發(fā)展，推動社會主義核心價值觀的深入。

再次，國家提出了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。創(chuàng)新是推動事物發(fā)展的“新動力和新源泉”校園3D自動打印售賣機作為數(shù)字化創(chuàng)新技術(shù)的代表很好地闡釋了這一發(fā)展方向。

當前的問題為小型3D打印機的產(chǎn)品精度較低，因此很難滿足?；盏雀呔鹊奈幕a(chǎn)品。對此，我們將改變產(chǎn)品的制造方向，改為體積較大而且對精度要求較低的產(chǎn)品。

3D打印具有實際意義，它的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣。近年來，隨著經(jīng)濟形式的不斷更新和改變，給各個領(lǐng)域都帶來了全新的挑戰(zhàn)，要想在時代發(fā)展的前沿“不掉隊”，我們就應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展的腳步和需求，提高個人的綜合創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是正處在進步時代的大學(xué)生。通過此項目，在校園內(nèi)創(chuàng)造了一個嶄新的3D打印的銷售形式，通過自助打印與售賣結(jié)合的方式，能夠使更多的人了解到3D打印技術(shù)。并且通過此項技術(shù)，能夠?qū)?D校園打印的科技影響力將會到校園的每個角落，為莘莘學(xué)子們留下對母校美好的記憶。3D打印出的帶有學(xué)院特色的紀念品可以增進在校生和畢業(yè)生對母校的情懷，甚至可以走出校門進入社會，讓更多的人體會其中奧秘。并且優(yōu)秀的項目產(chǎn)品可以得到國家專利認證，從而有利于發(fā)揚優(yōu)秀的金苑精神和傳播優(yōu)秀的金苑文化，更可以使金苑得到社會更多的認可。因此，3D打印校園紀念品制作售賣機必將在校園內(nèi)得到廣泛認可和大力支持。此外，創(chuàng)新也是一個民族的靈魂，是一個國家昌盛長久的立足之本。為了與時俱進，為了保證國家的繁榮昌盛，為了實現(xiàn)自身理想和價值，我們要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考和探索，堅定對創(chuàng)業(yè)的信心和執(zhí)著，不服輸不認輸，在個人、社會和國家的支持下，在實踐中尋求成功。

參考文獻：

3D打印機在教育領(lǐng)域的運用

★ 本文系2018年黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“編號：201810245027”