融合STEM理念的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索

葉躍芬

摘要：初中科學(xué)是一門集理論與實(shí)踐為一體的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高思維能力和實(shí)踐能力發(fā)揮著重要的作用。在初中科學(xué)教學(xué)中融入STEM理念可以將多學(xué)科更好的融合起來，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，善于提問，樂于探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而在實(shí)際的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐探究，教學(xué)觀念陳舊，忽視學(xué)生的主體地位等問題。所以本文主要是從樹立STEM教學(xué)理念，進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備，豐富課堂的教學(xué)方法，完善教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面來探索融合STEM理念的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：STEM理念;初中科學(xué);教學(xué)實(shí)踐

STEM理念主要是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的縮寫，是將四門學(xué)科融合起來的教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)理念下的初中科學(xué)教學(xué)要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)踐出發(fā)，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以本文主要是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一些問題提出相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐策略。

1 樹立STEM教學(xué)理念，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)模式

在初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再是進(jìn)行灌輸式的講授，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是要樹立STEM理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要定期參與培訓(xùn)，及時(shí)更新自己的觀念，樹立新的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐過程中，老師要將被動(dòng)式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄康慕虒W(xué)模式，將四門學(xué)科融合起來應(yīng)用在初中科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，更好的提高教學(xué)有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)》時(shí)，在STEM理念下，首先我會(huì)向?qū)W生提問地球的形狀是什么樣的，近現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)地球形狀的探究具有什么樣的觀點(diǎn);然后讓學(xué)生帶著這個(gè)問題進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在認(rèn)識(shí)世界的過程中掌握地球形狀的客觀規(guī)律;接著在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上探究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括巖石圈、地殼、地幔、地核;最后將本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生運(yùn)用所掌握的技術(shù)能力來解決生活中的問題。在這個(gè)過程中將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)涵和方法融合在一起進(jìn)行教學(xué)，更好的提高學(xué)生的思維能力。

2 進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備，明確教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

在融合STEM理念的初中科學(xué)教學(xué)中，老師要進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備，在給予學(xué)生充分自主權(quán)的同時(shí)，并不是讓課堂教學(xué)雜亂無章，而是要在備課環(huán)節(jié)，明確本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證初中科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐有效開展。同時(shí)，在備課環(huán)節(jié)，老師要更加全面的了解學(xué)生，初中生正處于叛逆時(shí)期，他們的身心發(fā)展也容易受到多個(gè)方面的影響，所以基于學(xué)生的實(shí)際情況在STEM理念下，老師要更加有針對(duì)性的采取教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，學(xué)習(xí)《重力》時(shí)，在STEM理念下的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是需要學(xué)生從多學(xué)科的角度來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。而對(duì)于重力的學(xué)習(xí)，首先需要學(xué)生掌握并尊重重力的產(chǎn)生，探究重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系;然后能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維掌握G=mg，g=9.8N/kg，并且能夠運(yùn)用所掌握的技術(shù)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題;最后實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 豐富課堂的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如果使用單一式的教學(xué)方法，會(huì)使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在STEM理念下，老師要不斷豐富課堂的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)形式更加多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。首先是多媒體教學(xué)法，老師可以利用信息技術(shù)將初中科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更直觀生動(dòng)的呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力;其次是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的故事情境、問題情境、生活情境等，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)》時(shí)，需要通過酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)來了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物的影響。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)給予學(xué)生一定的時(shí)間運(yùn)用科學(xué)的思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，然后創(chuàng)設(shè)生活情境，通過技術(shù)能力將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，最后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)以致用。

4 完善教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)評(píng)價(jià)是提高初中科學(xué)教學(xué)有效性的重要保證，有利于STEM理念的有效融合，所以要不斷完善初中科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，更好的提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，評(píng)價(jià)主體的多元化，學(xué)生在STEM理念下的學(xué)習(xí)，更多的是自主探究和合作學(xué)習(xí)，老師給予適時(shí)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)進(jìn)行定期監(jiān)督，所以在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;其次，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化，STEM理念下并不僅僅關(guān)注學(xué)生最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，而是更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，所以要從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在初中科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中融合STEM理念需要老師更深入的研究教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)水平;同時(shí)，學(xué)生也要善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，敢于質(zhì)疑，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，更好的提高學(xué)習(xí)能力。

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（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部）