任寶

摘 要：伴隨著小學(xué)體育新課改的浪潮，陳舊的小學(xué)體育教學(xué)方法、觀儼然已不適應(yīng)時代的要求，筆者通過把新課改標(biāo)準(zhǔn)要求與體育教學(xué)實踐體會相結(jié)合，提出了與新課改要求相適應(yīng)的教學(xué)方法，為小學(xué)體育教學(xué)方法的革新提供了優(yōu)異參考。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；方法

隨著新課程改革的推進(jìn)，使學(xué)生的主體地位在體育課教學(xué)中得到進(jìn)一步肯定，同時也給小學(xué)體育教學(xué)思想提出了挑戰(zhàn)，促進(jìn)了舊的體育教學(xué)觀念和方法的更新，如何改進(jìn)體育教學(xué)方法使其適應(yīng)新課程改革理念的要求，為當(dāng)前小學(xué)體育教師在體育教學(xué)實踐中亟待解決的問題。因此，小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新成為新課改潮流下的必然趨勢，筆者試圖通過新課改理念的指導(dǎo)與體育教學(xué)實踐的體會結(jié)合，探究新課改下小學(xué)體育的教學(xué)方法，以供同仁參考。

一、依據(jù)小學(xué)生生理和心理特點組織教學(xué)法

兒童的生理特點和心理特點：有意注意時間短、無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。教學(xué)中，教師要充分利用兒童生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新內(nèi)容安排在課的前半部分，以有利于學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和掌握。比如跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等，促使學(xué)生在參與的過程中全身心投入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，有效提高體育教學(xué)效果。

在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主、輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動用組織方法，針對兒童生理和心理特點，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

此外，還要在學(xué)校里營造良好的體育氛圍。例如，設(shè)立“體育活動日”、開展健康教育課、舉辦體育知識講座等，在全校營造良好的體育氛圍，讓廣大學(xué)生接受良好的體育熏陶。學(xué)校應(yīng)該大力支持體育教學(xué)，購置和完善相關(guān)體育教學(xué)設(shè)備和場地，開放體育器材，在校園內(nèi)展示體育標(biāo)語、體育圖片等，吸引更多學(xué)生參與體育鍛煉，營造生機(jī)勃勃的體育教學(xué)氛圍。

二、按照體育學(xué)科特點組織教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上有各自活動的方式，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。

三、以生為本，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，這是對體育課堂教學(xué)過程中師生角色的闡述。這一規(guī)定事實上有利于教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式下教與學(xué)相互脫節(jié)的弊端，即教師的教過于依賴教材上的“死”內(nèi)容，導(dǎo)致脫離學(xué)生的具體實際，這就導(dǎo)致教師教的枯燥，學(xué)生學(xué)的無趣。一切從學(xué)生實際出發(fā)，這就需要教師的課堂教學(xué)設(shè)計和安排，更加貼近學(xué)生的實際和需求，重視學(xué)生個人的學(xué)習(xí)訴求，當(dāng)然學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長的效果。

對于師生角色的闡釋同時也要求體育教師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師、信其道”，這充分說明了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性。因此，體育教師要改變自己，由過去的高高在上，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥刈呓鼘W(xué)生，關(guān)心愛護(hù)我們的每一名學(xué)生，多聆聽學(xué)生的聲音，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，人生路上的引導(dǎo)者。

四、將道德品質(zhì)的教育逐步加入體育課教學(xué)中

由于體育活動一般是存在很多困難，并且要學(xué)生獨立去解決困難的。在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，體育老師必須要知道自己的體育課并不是只讓學(xué)生獲得體育專業(yè)知識的，而還要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識、學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志以及克服困難的勇氣。老師需要在學(xué)生完成活動的過程中去仔細(xì)分析每一個學(xué)生的表現(xiàn)，假如由于項目不適合導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)不好，必須及時進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生活動不積極，要及時與其交流使其展現(xiàn)出自己真實的一面。體育課程的重要目標(biāo)就是，使學(xué)生培養(yǎng)出遵守紀(jì)律、守時、有禮貌等良好品質(zhì)。只要教師通過優(yōu)化以往的教育方法以及觀念，使用新的教學(xué)思想一定可以使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時養(yǎng)成良好的品質(zhì)的。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中要與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)模式，讓小學(xué)體育的教學(xué)更加生動活潑的進(jìn)行，讓學(xué)生的身心健康得到快樂的成長，從而真正地提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，為小學(xué)生今后在體育以及文化學(xué)習(xí)上的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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